中班科学优秀教案《瓶中吹气球》含PPT课件汇编.docx

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1、中班科学优秀教案瓶中吹气球含PPT课件纲要指出：科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。气球，对于中班幼儿来说并不生疏，是他们很爱玩的东西。在日常生活中，大部分幼儿也都有吹气球的阅历，而在瓶中吹气球幼儿接触少，都表现出剧烈的新奇心和爱好。我设计这一活动的灵感，来自于幼儿宠爱看的少儿电视节目科学泡泡-瓶中的袋子，意在引导幼儿在揣测、探究的过程中，体验、感知在瓶中吹气球与瓶中的空气压力之间的关系，培育幼儿从小爱视察，能照实记录试验结果的习惯，并能大胆地用语言表述自己的探究发觉，使幼儿体验到科学发觉的乐趣，激发幼儿进一步探究用其他方法在瓶中吹气球的欲望。生态课堂

2、追求一种宽松、和谐、平安、自由的生态氛围，此次活动四环节紧密相扣，步步提升，让幼儿在低碳课堂中享受活动的欢乐，体验科学的奥妙。活动目标：1.通过揣测、探究得知在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。2.能照实记录试验结果，大胆地用语言表述自己的发觉。活动打算：1.大小不一的瓶子若干，瓶口套有气球。2.幼儿记录纸人手一份，哭脸和笑脸娃娃若干，老师记录纸，记号笔。3.PPT课件。4.操作音乐、集中音乐。查看课件：中班科学课件瓶中吹气球PPT课件活动过程：一、以变魔术的形式，激发在小瓶中吹气球的爱好1.老师以变魔术的形式出示气球。师：小挚友们想不想吹气球呀?幼：想。2.分别请两名幼儿在集风光前吹气球，

3、并将吹大的气球固定住。师：请你来试试。气球怎么样了?幼：变大了。师：说说你是怎么吹的。幼：我是用力吹的。小结：吹气球时要嘴巴贴住，用力，才能吹得大大的。3.老师接着以变魔术的形式出示一个小瓶子，将气球塞进瓶子并记录幼儿的揣测。师：气球装进瓶子里，还能吹得大大的吗?幼：能。师：老师这里有一张记录纸，来相识一下，瓶子代表什么?问号呢?小手呢?师：好，揣测能吹大的小挚友举手，用什么来表示能吹大呢?幼：打钩。师：这只是你们的揣测，究竟能不能吹大，还要验证一下。请你轻轻地从背后的口袋里拿出装好气球的瓶子，试一试。4.幼儿自由在座位上吹气球。5.师幼探讨。师：胜利了吗?那小手标登记面怎么记录?幼：打叉。小

4、结：原来，光靠揣测不肯定正确，还要动手试验才能得出结论。(评析：爱好是最好的老师，在第一环节中老师以变魔术的形式调动幼儿已知阅历，从吹气球到瓶中吹气球，难度渐渐加深，激发了幼儿在瓶中吹气球的爱好，从而投入到探究活动中去。屈老师教案网幼儿通过试验发觉，在小瓶子里吹不大气球，为下一环节感悟能不能在瓶中吹大气球与瓶子的大小没有关系做好了铺垫。)二、探究用大小不一的四种瓶子吹气球1.依据幼儿须要，供应大小不一的瓶子猜一猜、试一试。师：为什么一起先这两个气球能吹大，现在不行了呢?幼：没用力。幼：瓶子太小了。师：那我再给你们几个大的瓶子，猜猜能不能吹大。老师记录幼儿的揣测。师：你们的揣测记录好了，轮到你们

5、要去试验了。请小挚友记住：一个小挚友有一个筐，里面有四个瓶子，每个瓶子都试一试，听到音乐就回到座位上。听清晰了吗?2.幼儿操作，老师指导。三、幼儿再次探究，找寻胜利的隐私1.激发幼儿胜利的欲望。师：两次都没胜利，你们悲观吗?别急，老师这里有好方法。2.出示幼儿记录纸，交代要求。师：这是你们的记录纸，我再请你们去试验一下上面的这四个瓶子。记录纸的背后有笑脸娃娃和哭脸娃娃，假如哪个瓶中的气球吹大了，就在旁边贴上笑脸娃娃，假如没胜利就贴上哭脸娃娃，好玩吗?在试验之前，我有三个小要求：还是每个瓶子都试一下;仔细做好记录;假如胜利了，别忘了找一找瓶子宝宝身上有什么隐私(四个瓶子中的一个身上有洞，并贴有标记)。