中班科学公开课教案及教学反思《舞台灯光师》范文.docx

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1、中班科学公开课教案及教学反思舞台灯光师1、 视察光透过布或透亮玻璃纸和皱纹纸形成的彩色光团及光团重叠的改变。2、 能表达自己的发觉及疑问，和同伴相互合作玩嬉戏。活动打算：1、 红、黄、蓝、绿的玻璃纸、各色布、皱纹纸若干，大小能覆盖手电筒口。2、 手电筒幼儿人手一个。3、 一段节奏剧烈的音乐。活动过程：一、引发幼儿对活动的爱好师：小挚友，今日我要和你们玩一个很好玩的你们从没玩过的嬉戏，好吗?老师打开手电筒，将光照耀到活动室墙面上。师：小挚友，你们看到了什么?师：现在请你们猜一猜，假如在手电筒前面蒙上一块红布，会怎么样?二、幼儿尝试制作彩色灯师：现在，请小挚友也来大胆地试一试。1、小挚友每人选择一

2、张自己喜爱的彩色透亮玻璃纸或一块布或皱纹纸，覆盖在手电筒的镜面上。2、幼儿尝试自己制作彩色灯，老师依据状况赐予适当的帮助，尤其是帮助实力稍差的幼儿也能尝试到胜利的欢乐。3、幼儿可将自己的彩色灯打开，射到白墙面上，视察光团的色调。师：小挚友，你们刚才是怎么玩的?。来.源屈.老师教.案网，发觉了什么?引导幼儿大胆地自由地玩一玩，并可随意找好挚友讲讲自己的新发觉。师：小挚友，你们有没有发觉用透亮玻璃纸用布用皱纹纸制作的彩色灯有什么不同?引导幼儿再次玩的爱好和视察的爱好。师：小挚友，你们想不想再玩一个新的嬉戏?老师装着神奇的样子：色调娃娃还有两个好挚友呢，它和好挚友在一起时还会变成另一种颜色，你们信任

3、吗?不信，你们随意去找两个和你不同颜色的在一起玩一玩。引导幼儿两个或三个一组进行合作嬉戏。启发幼儿移动各自的彩色光团，让三个光团相互交叉，部分重叠，细致视察光团重叠后发生的色调改变让幼儿自由讲解并描述，请个别幼儿谈谈自己的发觉和感受。三、结束嬉戏最终，在一段节奏剧烈的音乐声中，幼儿仿照舞台灯光师，制造出活动、改变的灯光效果，全体幼儿跟着音乐的节奏和灯光效果进行创意舞蹈的自编，也可请情愿上台表演的小挚友进行表演。最终在快乐的气氛中结束本次活动。活动反思：通过本次活动，幼儿的视察实力，思维实力得到了很好的发展。在活动中提高了幼儿视察的主动性和自觉性。活动在所创设的环境中让幼儿自己去操作，发觉，探究。为了满意幼儿的探究欲望。我供应了玻璃纸、皮筋等操作材料，让幼儿进行实际操作。我觉得这种形式敏捷性很大，同时也使每个幼儿都能获得胜利的体验。整个活动让幼儿在说、动、看、玩等过程中发觉问题，解决问题，发展了幼儿的视察及发散性思维实力，活动让我真正感受到了玩中学这几个字。