大班健康优秀教案及教学反思《寻宝探险》范文.docx

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1、大班健康优秀教案及教学反思寻宝探险幼儿园教化指导纲(试行)强调:幼儿园供应的教化活动既要有肯定的挑战性又要让幼儿获得胜利。幼儿进入大班后，他们的基本动作有了进步，随着我园健康领域课题的开展，幼儿对体育活动的参加性有了提高。他们敢于尝试、探究各种动作，他们喜爱有挑战、有刺激的嬉戏。纲要中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，喜爱和自己的小伙伴进行玩耍，并具有调整自己身体运动的实力。出于孩子们的动机、爱好和我班孩子的特点，我设计了体育活动小小探险寻宝家这一活动。活动目标：1、通过探险寻宝嬉戏，让幼儿在嬉戏活动中练习平衡、钻、攀爬的基本动作。2、培育幼儿敢于挑战困难，英勇坚毅的优秀品质。活动重难点重点

2、：培育幼儿敢于挑战困难，英勇坚毅的精神。难点：爬竹梯。活动打算：1、竹梯、拱门、平衡木、海绵垫、草场上原有的滑滑梯，嬉戏所需珍宝代替的物品，音乐磁带等2、场地布置如图：附后活动过程：一、起先部分：1、组织幼儿到户外场地站好。2、谈话引入，激发幼儿的爱好：师：今日，老师要带小挚友去一个地方寻宝，小挚友想不想去呀?你们必需要好好熬炼身体，让我们跟着音乐一起来运动，看谁做的动作有精神。3、听音乐做热身活动，老师带领幼儿活动身体的各个关节，为嬉戏做好身体的打算。二、基本部分(一)、学习探险的本事：1、师：去寻宝路上会遇到许多的困难，小挚友胆怯吗?有信念吗?!.教案网!那现在我们先来学习一些探险的本事，

3、好不好?今日我们要学习的本事有过独木桥、钻山洞、爬高山。2、师：我们先来学习过独木桥，谁会过呢?出示平衡木，请一个幼儿出来示范走，请全班幼儿说说他做得对不对，并引导幼儿说出走平衡木的要领(眼睛看着前方，手可以侧平举帮助平衡);老师讲解示范走平衡木要领，全班幼儿排队练习走平衡木。3、师：现在我们又来到了这个狭窄的山洞前，怎样才能过去呢?谁来告知我?请幼儿说说并示范要怎样过拱门?4、师讲解钻拱门的要领，手脚着地爬行，身体不能遇到拱门，老师带领幼儿在海棉垫上爬过拱门，并提示幼儿身体不要遇到拱门，否则那个山洞就会划伤我们的身体的。5、出示竹梯，引导幼儿视察竹梯，老师提问：这是什么?你见过吗?有什么作用

4、?(竹梯;可以用来搞卫生、挂窗帘)、老师：想不想知道这个竹梯在今日的嬉戏中有什么作用呢?(爬高山)老师：谁会爬这把梯子呢?现在，老师来教大家爬，好不好。你们可要仔细学习呀，要不然的话，等一下我们去探险的时候你就会爬不上高山的。、老师讲解并描述攀爬的要领：手脚要协调，同一方向的手先上、握牢，脚跟着上、踩稳，上完以后再换另一方向的手和脚。请个别幼儿尝试攀爬，老师指导，加深幼儿对攀爬的相识，、请全体幼儿练习爬竹梯，老师留意幼儿的平安及动作的协调性，帮助胆小、不敢爬的幼儿。(梯子的倾斜度要合理，保证幼儿平安)(二)、嬉戏探险寻宝：1、老师：现在我们就要打算动身去探险寻宝了，小挚友们打算好了没有?先来检

5、查自己的鞋子穿好没有。2、老师介绍探险寻宝线路：今日探险寻宝的线路会经过独木桥­→钻山洞→爬高山→坐滑道下来。3、引导幼儿探讨探险寻宝时的留意事项。师：现在请小挚友告知老师嬉戏时要留意什么?要怎样做?4、老师小结探险寻宝要留意的事项：活动时不能推、拉、撞别人;不能争先恐后，要排队一个跟一个进行嬉戏。5、小结嬉戏状况，指出不足之处，表扬英勇、主动的幼儿。再次进行集体嬉戏1到2次，提示幼儿留意动作的规范性。(三)、探险寻宝竞赛：在终点滑滑梯下藏有各种物品，小挚友分两组进行竞赛，经过独木桥­→钻山洞→爬高山→坐滑道下来。到达

6、终点后在滑滑梯下面找寻的一个珍宝后快速跑回，拍其次个小挚友的手，然后其次个小挚友起先去寻宝，直至本组全部小挚友跑完，以快的一组为胜。三、结束部分：1、老师：今日的探险寻宝活动就要结束了，小挚友玩得兴奋吗?本，文来源:屈;老.师教;案网你们都是能干的小勇士，不怕苦，不怕累完成了寻宝任务，真棒!2、听音乐做放松活动，嬉戏结束。课后反思：幼儿对体育嬉戏很感爱好，主动性很高，活动中老师与幼儿的沟通自然轻松。听到老师说要让大家一起去寻宝，孩子们表现出了异样的兴奋和创意，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。活动一起先，以寻宝引发幼儿学习的爱好，激发幼儿嬉戏欲望。以探险激趣，练习攀爬、走平衡木、

7、钻拱门的动作技能，增加各动作的协调实力，进一步体验嬉戏的乐趣，幼儿的主动性、主动性、创建性就得到了充分发挥。嬉戏情景化的创设，使幼儿主动、主动地参加活动，避开练习的枯燥、单一。在体育嬉戏中采纳幼儿感爱好的方式，不仅发展了幼儿动作的协调性、敏捷性，还培育了幼儿坚毅、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的看法。因为具有肯定情景的嬉戏，不但趣味性强，而且能让孩子快速进入境界，进入角色，既给他们以可感性，加深记忆，同时又可提升运动爱好。因此，以情景式的体育嬉戏来吸引幼儿主动主动地参加体育嬉戏，努力做到以情景嬉戏为基本活动。使幼儿在情景嬉戏中获得良好的心情体验，从而激发幼儿对体育的爱好。这是幼儿养成良好运动习惯的基础，也是幼儿在嬉戏中获得运动爱好的先决条件。纲要中提出：用幼儿感爱好的方式来发展幼儿动作，提高机体协调性、敏捷性。本次活动老师就以探险寻宝的情节为主线贯穿活动始终，使幼儿主动参加，始终处于我想玩和我要玩的主动状态，让活动开展有序、高效、既达成了动作的协调发展目标，又获得身心的愉悦。