大班主题优秀教案及教学反思《秋姑娘的礼物》汇总.docx

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1、大班主题优秀教案及教学反思秋姑娘的礼物(1)进一步感受秋天给人们带来的丰收喜悦。(2)发展幼儿对文学作品的理解感受实力，培育幼儿初步的仿编实力。活动打算1、学问阅历：邀请家长和孩子一起找寻秋天的改变及秋天丰收的景象。相识一些常见的秋天成熟的农作物。沟通有关秋天的感受。2、物质材料：水果：苹果、梨、石榴、葡萄、香蕉、山楂、大枣、橘子蔬菜：白菜、萝卜、辣椒、花菜、芹菜、韭菜农作物：花生、大豆、玉米、芋头、地瓜、菊花(落叶)其它：课件、筐子、分类牌、音乐秋天多么美、3、环境创设：活动室的三面(两侧、后面)用桌子围起，布置成了一个农产品超市，桌子、窗台、墙上摆放着各种幼儿自带的各种与秋天有关的景物和农

2、产品，整个活动室呈现的是一个秋天丰收的景象。活动过程(一)音乐观赏秋天多么美导入秋天的主题。(此环节主要起到稳定心情、烘托气氛、导入活动的作用，让幼儿在奇妙的音乐中，感受秋天的氛围，引起阅历的共鸣。)师：小挚友，你们知道现在是什么季节吗?今日老师给小挚友带来了一首关于秋天的歌曲，我们一起来观赏一下，细致听听歌曲里都唱到了什么?(播放歌曲，师可以引导幼儿依据歌曲做一些简洁的表演动作，以表现秋天的景象。)师：歌曲里唱到了秋天是什么样子?小挚友们你们喜爱秋天吗?秋天不仅有漂亮的景色，而且秋天也是许多农作物丰收的季节，那小挚友知道哪些在秋天丰收的农产品呢?(调动幼儿的生活阅历，沟通所相识的秋天农产品。

3、)师：刚才小挚友说得真好!为了让小挚友相识更多秋天的农产品，今日老师把我们的活动室就布置成了一个农产品超市，我们一起去超市里看看都有哪些农产品好吗?(师为幼儿参观超市提几点建议：一、不能拥挤，保持宁静;二、可以用眼睛细致视察、也可以用小手轻轻的摸一摸;三、留意超市物品的规整。)(二)参观农产品：组织幼儿参观农产品超市，自由沟通农产品的名称、外形、味道及喜爱吃的缘由。(超市中的农产品由幼儿和老师一起搜集整理，搜集整理的过程也是丰富幼儿生活阅历、增长见识的过程。以组织幼儿参观超市的方式来进行，比较直观、形象的向幼儿展示了各种各样丰富多样的秋季农产品，为后期的沟通探讨奠定了实物基础。)师：刚才我们参

4、观了农产品超市，你从超市里都发觉了哪些秋天的农产品?你吃过它吗?它是什么味道的?你喜爱吃吗?为什么?文.章出自屈a老师教.案网(此环节在引导幼儿起来介绍的时候，可以请幼儿上前将所介绍的农产品拿出来给大家看看，或者就他的介绍大家猜猜是什么东西?然后就幼儿的简洁介绍，老师可以将相关的学问进行扩充，以丰富幼儿的学问阅历)(此环节主要为幼儿供应沟通的机会，充分调动幼儿已有的生活阅历，通过视觉、嗅觉、触觉、味觉等多种感官，组织幼儿沟通各种农产品的外形、名称)(三)探讨沟通，进行分类，感受秋天丰收的喜悦。(此环节引导幼儿在感知沟通农产品的基础上，进而引导幼儿依据自己的分析理解，对农产品进行分类，进一步感受

5、秋天丰收的喜悦。)师：哇，这么多农产品放在超市里一点规律都没有，我们能不能给它们分分类，让它们根据区域摆放?你想怎么分?(请幼儿沟通分类的方法，老师引导幼儿根据水果、蔬菜、粮食作物进行分类)(四)结合课件引导幼儿观赏、学习儿歌秋姑娘，体会诗歌用拟人手法描写秋天的丰收喜悦及景色的美妙。(此环节在老师整体朗诵诗歌后，引导幼儿想象诗歌的画面内容，通过播放课件、轮读等多种方式，教幼儿学说儿歌，进一步体会诗歌用拟人手法描写秋天的美妙景色和丰收的喜悦。)师：秋天不仅有漂亮的景色、丰收的农产品，而且秋天就像个漂亮的秋姑娘一样，静静来到我们身边。今日，老师给小挚友带来了一首秋姑娘的儿歌，我们一起来观赏一下，听

6、完后，我要请小挚友来说一说，这位秋姑娘长什么样子呢?(1)(老师有感情的朗诵儿歌后，引导幼儿依据儿歌的结构进行提问，帮助幼儿熟识儿歌内容)(2)(展示课件，给幼儿始终观形象的展示，结合课件画面，老师引导幼儿一起朗诵儿歌或者分组分段朗诵。)(五)丰富阅历，引导幼儿选择自己喜爱的农产品进行简洁的仿编。师：除了葡萄、石榴、橘子、苹果可以给秋姑娘当眼珠、牙齿、嘴唇、脸蛋以外，我们超市里的这些东西还可以是秋姑娘的什么?比如：芹菜可以当秋姑娘的什么?用儿歌里面的话，那可以怎么说?(此环节主要是通过老师的引导，幼儿自己选择喜爱的农产品进行简洁的仿编。在此环节中，老师的引导特别重要，不能语言发展状况的诱饵，引

7、导的方面要有所侧重，实力强的幼儿可以让他们自己选择自己仿编，实力弱的幼儿，老师可以为其举荐实物，引导幼儿进行仿编，无论幼儿仿编得是否精确，老师都应刚好赐予确定，并赐予恰当的引导，例如：你刚才说得xx很好，你假如这样说 ，确定会更好，你和大家一起说一遍。这样不仅赐予了孩子确定的激励，而且还不会损害到孩子的自尊心，也便于建立幼儿主动表达的自信。)(六)共享品尝秋姑娘的礼物，沟通感受。(此环节主要体会共享秋天丰收的喜悦，通过共享食物，可以建立幼儿的共享意识，并对幼儿进行良好的卫生习惯的引导教化。让幼儿在共享中得到欢乐、收获喜悦。)师：小挚友给秋姑娘编了这么多好听的儿歌，为了嘉奖小挚友，秋姑娘还给小挚

8、友送来了礼物，请老师端上来看看，是什么东西好吗?原来，秋姑娘给小挚友带来了秋天的水果，小挚友们想不想品尝一下?(幼儿在品尝中共享和沟通。)活动反思此活动在家长开放日中开展，从当天开展的状况来看，整个活动进行得比较顺当，在预料之外出现的问题主要有：1、幼儿的季节概念不是很明显。活动中，老师提问幼儿现在是什么季节?幼儿回答的五花八门，有夏天的、有冬天的还有春天的，似乎孩子们不知道怎么辨别季节，因此，活动中老师就贴近幼儿生活的几种方法进行了简洁的介绍，帮助幼儿辨别季节。比如：从人们的穿着以及树叶的改变来推断等。2、幼儿几乎辨别不出哪些是秋天的农产品。分析缘由：(1)从我们的实际生活来看，季节性的农产品不是很明显，例如：根据常理秋天的苹果、大白菜、萝卜，现在几乎每个季节都有，因此孩子根本辨别不出这就是秋天的农产品。(2)幼儿缺少相关的学问阅历，可能之前孩子从来没有涉及这方面的学问。3、本次活动所须要打算的大量秋天的农产品，基本上由幼儿从家中带来，尤其是王雨昂小挚友从家中带来了一棵完整的带根、果实和叶子的芋头，引起了小挚友的新奇，许多孩子都不相识芋头，更不知道芋头原委长在哪?这种鲜活的活动材料不仅能够很好的调动起幼儿的爱好，而且可以丰富幼儿的好用性生活阅历，效果特别好!充分体现了整合家园社区资源对幼儿的有益影响。