三年级上册数学教案-8.1 文具店｜北师大版（2014秋）(4).doc

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1、文具店教学设计【教学内容】小学数学北师大版三年级上册第八单元认识小数【教学目标】1、结合“文具店”的具体情境，借助元、角、分初步理解小数的意义，学会认、读、写简单的小数。2、能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。3、感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的紧密联系。【教学重点】学生能正确认、读、写小数。【教学难点】能结合具体情境，理解小数的意义，认识小数的特征。【教学过程】一、联系生活，导入新课师：现在老师特别高兴，一方面能和有知识、爱思考的同学们一起学习，另一方面，老师的小文具店开业了，你们愿意去看看吗？二、自主观察

2、，解决问题（一）问题串1：填一填，说一说。1、出示PPT，观察柜台里陈列的第一种文具笔记本，它的单价是多少？指名汇报：每本笔记本3.15元，是3元1角5分。师板书：在3.15、3元1角5分之间画上等号。思考：3元15角对不对？（如果学生没有这样说，老师要问一下）2、其他文具的单价是多少？先在书上填一填，再和同桌说一说。指名汇报（既要汇报正确答案，还要汇报和同桌的答案是否一样），全班订正。师追问：老师有一双发现问题的眼睛：3.15元和0.50元中都有5，表示的意义一样吗？谁像老师一样，也有一双发现问题的眼睛呢？引导学生找并说出1.06元、6.66元中的6表示的意义不一样。（二）问题串2：认一认，

3、读一读。1、PPT出示：3.15、0.50、1.06、6.66这些数与我们以前学的数有什么不同？指名汇报，说出小数。师板题：小数的初步认识。2、看课题，关于小数，你想知道些什么？根据学生的汇报，板书。（是什么，怎么读、写，应用）3、小数的定义。像3.15,0.50,1.06,6.66，这样的数，都是小数。4、了解小数的来历。出示PPT，找一生读一读。5、认识小数点，强调小数点的重要性。举例说明：把笔记本标价牌上的小数点写错位置，把3.15元写成了31.5元，会造成什么后果？6、认识小数的各部分名称：小数点，小数点左边是整数部分，小数点右边是小数部分。7、小数的读法。请学生试读3.15，说说小数

4、应该怎么读？师点拨：小数点“.”读作“点”，整数部分的读法和整数读法相同，小数部分只要按顺序读出数字即可。（三）问题串3：想一想，填一填1、板演如何把几元几角几分写成以元为单位的小数。以2元2角2分写成小数形式为例。注意元角分与数位一一对应。2、其他两题如何用小数表示商品的价格呢？独立填到书上。3、投影展示错题，说说错在哪里，应该怎样写。特别是有0的情况，要强调。4、全班订正。让学生总结一下改写小数的要领。师点拨。小结：把几元几角几分写成用元作单位的小数时，几元就在小数点左边的整数部分写几，几角就在小数部分的第一位写几，几分就在小数部分的第二位写几。三、大胆尝试，练习巩固。1、P81第一题：把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。2、P81第二题：把几元几角几分的人民币币值用以元为单位的小数表示。四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获或感受？