201-国培心得体会.docx

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1、201*国培心得体会 201*国培心得体会201*年国培安排美术学科心得体会国培对于我来说，已经是第三次了，最长的一次经验了两年的网上国培。这次国培刚起先时，我基本上还是抱着完任务的看法来学习的，但随着课程的深化学习，我被这次的国培内容给吸引了。这次“国培安排”项目的培训，我在教化教学方面学到了许多能学以致用的内容，觉得受益非浅。在这次培训的过程中，倾听了多位教化专家的精彩、生动、深刻的讲座，一线老师的优秀教学实例，专家指导下的课例评析等。在培训中,通过“课程简介、老师团队、专题讲座、案例导读、案例展示、案例评析、思索与活动、参考资料”等内容，为我们多方面、多层次、多维度的立体展示了某一艺术种

2、类的最佳教学方案，供应了珍贵的教学案例和资源，促使我们从自身去找寻差距，通过反复地琢磨和专研，持续地反思与总结，让我在美术教化教学业务水平、业务学问和业务技能等方面得以很大提高。一、通过对中学老师专业标准的学习，找准美术老师的定位。中学老师专业标准(试行)的内容许多，但核心是“基本理念”。4个基本理念是：学生为本，师德为先，实力为重，终身学习。这对老师这个行业提出了最基本的要求。在学习中学老师专业标准后，可以体会到中学老师专业标准是建立健全中学老师管理制度的一项重要内容，可以为提高老师队伍素养指准方向，有效保障教化事业的可持续发展。中学老师专业标准对中学老师教化教学活动具有方向性的指导作用，对

3、老师的教学理念、专业学问、教学行为等提出了明确要求，老师根据这些要求，能保证教化教学活动的有效开展和实施。中学老师专业标准强调以学生为本，突出学生的主体地位，要求老师遵循学生身心发展特点和教化教学规律，促进每个学生主动主动、活泼健康地发展；中学老师专业标准突出了师德为先，要求老师必需遵守老师职业道德规范，做中学生健康成长的良师益友；中学老师专业标准强调实践实力，要求老师要把学科学问、教化理论与教化实践相结合，不断提升专业实力，中学老师专业标准体现时代特点，要求老师终身学习，不断优化学问结构，不断提高文化修养，不断强化专业实力，做终身学习的学习型老师。二、提高美术教学设计实力，更好地驾驭初中课堂

4、。通过培训，我理解了上好一堂课的教学设计下应从以下几个方面下功夫。1、教材分析要深化，我们做老师的就要深化浅出的分析教材，把死的学问分析活并且有效的传授给学生，这就要求我们结合学生实际对教材内容进行批判性的分析，看课程内容怎样支配合理，教法学法的选择是否适合自己的学生，教学重难点怎样解决，是否须要学问的补充与拓展。2、学习者分析要到位，学生是学习的主体，新课程的提出早已摒弃了学生被动式学习的方式，教学内容、教学过程和教学方法只有引起学生的爱好，并和学生的认知水平、学问实力等相适应才能使教学效果达到最优化。因此，老师有必要对学生的爱好、学问、实力等进行全面的分析与了解，以大致把握学生学习的标杆点

5、，然后在教学时做到有的放矢，对学生不拔高也不放低。3、教学目标要明确，教学目标是教学的起点，也是教学的回来点，整节美术课，要使课堂有序进行，不至于是喧闹之后的一盘散沙，教学目标首先要设计的详细、明确，要在一节课中，规定起先、课中、课程结束时学生应当达到什么样的学习目标，老师要达到什么样的教学目标。新课程改革后，课堂教学目标不再是单一的学问与技能，而是学问与技能、过程与方法以及情感、看法与价值观三方面的整合。新的教学目标观，体现了课堂教学功能的本位转移，即由以学问为本位转向以发展为本位。教学不仅是获得学问与技能，更要学会获得，培育学力并形成正确的价值观，促进特性的解放与发展。4、教学过程要有效，

6、在教学目标确立后，老师就起先对如何达到教学目标制定合适有效的教学策略，设计高效的教学过程，这是教学设计中最关键的一环，它包括多个方面的设计：考虑如何结合教材绽开活动；教、学法的设计；每一教学环节活动学生做什么、如何做，老师如何引导、组织、参加沟通；教具的运用和多媒体的运用契机；可能发生的教学现象及应对的措施与策略；每一环节时间的限制；作业的布置等。每一步都关系到教学的效果，老师不能漫无目的、信马由缰，更不能不负责任敷衍了事。5、教学评价要全面，随着课程功能的转变，评价的功能也发生着根本的转变，不只是检查学生学问、技能的驾驭状况，更为关注学生驾驭学问、技能的过程与方法，以及与之相伴随的情感看法与

7、价值观的形成。三、提高组织美术教学的实力，有效组织学生开展美术活动。通过生动形象的培训，我相识到如何有效开展美术教学活动，并让学生充溢乐趣地绽开活动。首先，应充分挖掘身边的教学资源或教材资源，去找寻一个能将课程内容与学生生活实际联系的、合适的切入点，给学生供应广袤的创新的学习环境，实现教材、教具、教学环境的多方面联系，才能更好地引导学生自主、探究性开展教学活动，从而达到培育学生自信、协调实力、组织实力等人文素养。其次，了解学生心理需求，开展多样的教学活动。合作探究式的学习活动，懂得接纳他人；角色互换式的自主活动，增加自我自信；沟通展示式的评价活动，学会观赏别人。最终，要处理好美术活动中的各个环

8、节。课前老师打算做到充分全面，也就是课堂活动须要多少教具与示范作品，做到足够而不多，要恰到好处，同时，老师在课前要亲自做一遍，做到心中有数，保证课堂的顺当进行。课堂内让学生明确活动的目的任务和留意事项，活动目的任务不明确，就会导致学生置身于活动之外。虽然有时学生的兴致很高，但却没有达到活动的目的。因此在组织活动之前要让学生明确所要探究的问题和目的，知道他们要完成的任务，并以适当的语言去激励他们，激发学生的爱好和探讨的主动性。老师指导学生活动时，要做到适时，做到适度，指导恰如其分，能让学生说的，老师决不说，学生能视察到的，老师决不提示，学生能自己得出的，老师决不多言。充分引导学生沟通与总结，美术

9、课上的汇报方式可以是展示、展览、表演、图片等生动好玩的途径，同学们可以用自己感爱好的方式将成果表达出来。同时沟通中要引导学生学会相互倾听，注意学生倾听习惯和实力的培育，养成在用心倾听的基础上，踊跃发表自己见解的良好习惯。评价激励时，无论什么评价方式，不仅要刚好，还要真实，不能夸大其词，坚持正面的确定与表扬，尽量避开负面的否定与指责。即使探究没有得到预期的结果，也要确定他们的一些做法与看法，让学生们充分体验到胜利的喜悦，把他们在探究中遭受的挫折和失败转化成再探究、再学习的动力。四、提高我们听课评课的基本功，促进美术教学专业化的发展。听课和评课是学员常做而又困惑的事，尤其是对美术这门学生活动较多的

10、科目。通过这次培训，尤其是听了北京昌平区董丽红老师的中国民间美术剪纸艺术一课，通过老师设计合理的课件展示，教学内容的层层推动，教学难点的分步解决，课后老师教学反思和刘铁成老师的精彩点评。如何有深度的去听、去评一节美术课的框架清楚地呈现在面前，为我以后的听评课供应了珍贵的参考。听美术课，一要看教学目的是否达到，这里的教学目标包括学问与技能目标，过程方法目标，情感看法与价值观目标。二看老师角色是否发生转变，即老师的教学观念是否转变，是否将学生作为学习的主体，老师是否以一个组织者、引导者的身份参加整个学生的学习活动，是否充分开发学生的潜能，爱护学生的新奇心和求知欲，培育学生参加活动的主动性。三要看老

11、师是否把美术课程标准的新理念落实到课堂中。老师在教学中，是“用教材教”而不是“教教材”，是否把握美术学科学习的特点；是否做到学习方式的多样化；是否用丰富多彩的活动来充溢教学过程；是否做到了教学重难点的有效突破等等。评美术课，要从学生和老师两个方面作手。从学生方面看，看学生在课堂上的表现、心情体验、过程参加、学问获得以及沟通合作等诸多方面。从老师方面看，看老师的课堂技能、对学生的了解和敬重程度、教学设计与实施、课程的沟通与反思。无论有所测重，还是师生并重，评课都应当是质性与量化相结合,形成性与终结性相结合，自评与他评相结合,促进评课主体发展的评课模式。扩展阅读：201*年国培学习心得体会201*

12、年国培学习心得体会今年我有幸参与了国培学习，通过本次学习，使我大开眼见，学会了许多平常学不到的学问，使我的思想上受到了彻底地洗礼。百年大计，教化为本。祖国的复兴全在教化，我们老师责无旁贷。我将体会总结于下：一从思想上，彻底转变对教化的相识。人们都说老师是人类灵魂的工程师。这是对老师的最高赞誉，使我对当时多选择感到无怨无悔。一年树谷，十年树木，百年树人。可见我们的工作是任重道远的。一个人长时间重复着某一项工作，简单产生职业倦怠，这是人之常情。但我们的工作，关系到孩子们的健康成长，关系到整个国家的前途和命运。是儿戏不得的，我们必需从思想上彻底变更过去陈旧的教学观念，以全新的姿态去投入到轰轰烈烈的教

13、化事业当中去。二学习党的教化方针和政策，不断更新自己的学问。我们的工作不能两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书。我们要仔细学习党的教化方针和政策，了解社会发展动向，紧跟时代脉搏，从而使我国立于民族不败之林。我们要不断地学习专业学问和教学的技能，使自己成为一个学识渊博的人。学习古今中外，上至天文，下至地理的学问，懂得各科学问之间的联系，形成游刃有余的教学技能。三充分了解学生，成为他们的良师益友，恰当运用教学方法。我们工作的对象是活泼可爱的孩子们，在不同阶段，他们有不同的年龄特征。世界上决不能找到两片相同的树叶，他们每个人的家庭环境和性格特点各不相同。古代的大教化家孔子曾经说过，教学要因材施教，我们要常

14、常和孩子们谈心，不断地进行家访工作，了解他们的心声，真正成为他们最知心的挚友，敏捷运用地各种教学方法和教学技巧。多表扬，少指责，刚好发觉他们身上的缺点和错误，进行谆谆教导地指导。晓之以理，动之以情，导致以行，使错误歼灭于萌芽之中。让孩子们之间相互帮助，形成暖和的大家庭，使每一个孩子都能健康成长。在教学中把学习的主动权交给学生，在必要的时候，进行恰当地指导，让他们培育探究合作的学习方法，使学生具有开拓创新的精神，培育成可持续发展型人才，真正成为社会的主子。四学以致用，使学生把学问转化成为实力。我国的教化，与发达国家相比，孩子们缺乏创新精神，学生简单造成高分低能的现象，成为无用的书呆子。在学习的过

15、程中，开展丰富多彩的其次课堂，让学生走进生活，进行恰当地运用，真正把学问转化成为实力。培育孩子的视察实力，交际实力，动手操作的实力，让他们多问为什么，养成爱动脑筋的好习惯。使他们在生活中不断地熬炼自己，真正成为一只只翱翔在天空中的雄鹰，长大以后才能投入社会，进行很好地工作，才能为人类创建出更多的财宝，成为一个有益于社会的人，从而更好的实现自己的人生价值。五.真正使自己从教学匠转变成为教化艺术家，赢得桃李满天下。我们老师的职业是宏大的，在平凡的工作岗位上，做出不平凡的业绩。真正成为人类灵魂的工程师，严格要求自己，做好学生的表率，兢兢业业，把每天都当成最终一天去过，增加使命感，以阳光的心态去工作。

16、不管自己的年龄有多大，都要以主动的心态去工作，充分发挥自己作为女性的天性，像对待自己孩子一样的，同等地对待每一个孩子，用一片爱心去关爱每一个学生，使他们都能强壮成长，真正成为一名教学的艺术家，与孩子们在一起真是其乐无穷。友情提示：本文中关于201*国培心得体会给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*国培心得体会：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页