大班数学公开课教案及教学反思《图形分类》例文.docx

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1、大班数学公开课教案及教学反思图形分类1、细致视察各种图形或动物图片，依据自己发觉的某一特点进行分类。2、能在图形上进行简洁添画，表现某一动物造型。活动打算：1、圆形、三角形、正方形、长方形、半圆形、梯形图片。2、小挚友每人一张空白卡片、一张图形卡片和两支水彩笔。活动过程：一、复习图形，幼儿制作图形。师：让我们一起来看看今日有谁来做客了?(出示图形：圆形、三角形、正方形、长方形、半圆形)是谁呀?喜爱他们吗?请你们告知我你最喜爱哪个图形宝宝?师：那你会画吗?好，每个人从桌子中间拿一张纸，用笔画出你最喜爱的一个图形宝宝，给它涂上美丽的颜色，让它来和我的图形宝宝做伴。(小挚友画图形、涂色)二、图形分类

2、(不给定分类标准，让小挚友自己设定某一特征来进行分类)。师：这么多的图形宝宝聚在了一起，真喧闹。可是，有点乱了，能让他们看起来清晰一点吗?你有什么方法?总结：把相同颜色的图形放在一起，就是将这些图形按颜色进行分类，那谁能来把这些图形进行分类。文章.出自屈.老.师教.案网.(请三个人，让他们自己协商后共同进行分类操作)师：还有什么不同的方法来进行分类吗?三、图形添画变动物，进行找挚友分类(让小挚友依据自己确定的某一特性进行分类，并陈述分类理由)。1、师：和图形玩分类嬉戏真快乐，老师还会玩一种新嬉戏：图形变变变，想看吗?看细致了：一只小眼睛，很多小短刺，是谁呀?(小刺猬)我还会变，弯弯的颈项，背着

3、硬壳壳，一条小尾巴，又是谁呀?(乌龟)还有很多，很多，你们会变吗?你会变什么动物呢?用什么图形变?怎么变?(清小挚友各抒己见)还有好想法，告知你旁边的小挚友，比比谁想得对最多。(小挚友探讨)好的，桌上有老师打算好的图形，看谁变得又快又好，第一个送小动物来陪我的刺猬和乌龟。2.刺猬和乌龟有了这么多的挚友可兴奋了，他们也想玩分类嬉戏，这次可怎么分呢?谁能想出好方法?幼：长鼻子的、不是长鼻子的;有羽毛的、没有羽毛的小挚友自己陈述分类理由。(不操作，对小挚友的想法进行确定)师：你们帮他们想了这么多好方法，让他们玩得可快乐了。这天，天气特殊好，他们想去秋游，可是你们看，这可怎么走?(举例)能不能帮他们也分分类，让大家行动起来更便利呢?可以怎样分了?幼：进行水里、地上、天上的动物的分类。(小挚友进行操作)3.总结。师：这样便利多了，他们可以去旅行了，他们是怎么去旅行的?(小挚友对分类结果进行说明)师：让我们和他们一起去旅行吧。活动反思本次活动持续幼儿以往的学习阅历，将图形融合在一起，拼画成幼儿感爱好的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感爱好的基础上探究发觉，初步学习了与生活休戚相关的统计，活动材料注意个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发觉数学活动的乐趣。