2022小班美术教案模板五篇.docx

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1、2022小班美术教案模板五篇小班美术教案 篇1活动目标：1、学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。2、有细致的视察力和语言表达的实力。3、对美术活动的爱好及大胆作画的实力，体验美术活动的欢乐。活动打算：1、物质打算：将幼儿分成若干组，每组供应一盘黑色颜料及抹布、黑色油画棒、课件、多媒体、老师范画。2、学问打算：在区域角内供应小蝌蚪的事物供幼儿视察。活动过程：一、导入观看小蝌蚪找妈妈的课件，老师引导幼儿视察。提问：（1）小蝌蚪长得什么样子？引导幼儿说出“大脑袋、细尾巴”。提问：（2）它们在水里干什么？在水里游来游去找妈妈。你们喜爱小蝌蚪吗？我也很喜爱小蝌蚪，所以我把它们画下来了，你们

2、看二、绽开1、老师出示范画，介绍作画材料。提问：桌子上是有黑色的颜色和黑色油画笔，这样能画画吗？小结：我们用手指蘸色的方法来点画小蝌蚪的身子，再用黑色的油画笔为它添加上小尾巴。请小挚友们睁大眼睛，细致视察老师是怎么画的，先画什么，后画什么。2、老师示范画，并讲解小蝌蚪的画法。（1）示范画一只小蝌蚪：先用手指轻轻的蘸一点颜色点在画纸上，一个小蝌蚪的身体就出来了，然后用黑色油画笔为它填上细细的小尾巴，不要太长，这样一只可爱的小蝌蚪就画好了。（2）示范画多只小蝌蚪：假如我想画5只小蝌蚪，我先点画上5个小脑袋，再添画上尾巴。提问：我先用手指引画得什么？又用油画笔填画得什么？我请一个小挚友来试一试？3、

3、请一名幼儿上前示范，老师指导。当幼儿点画完小蝌蚪的脑袋后，提问：小挚友的手指脏了该怎么办？引导幼儿学会在抹布上擦一擦，再拿画笔添画小尾巴。提问：假如小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向应当怎么填画？可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。瞧，这个小挚友画得有又好，手又干净，我们一起给他激励一下。你们想不想试一试，画出可爱的小蝌蚪？下面就看一看拿个小挚友画得又好又干净。4、幼儿动手作画，老师巡回指导。（播放轻音乐）（1）留意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。（2）蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。（3）作画姿态正确，大胆作画，细致操作，保持画面干净。5、老师打算贴有青蛙的大展板，请画好的

4、小挚友送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱，并和小挚友们一起观赏幼儿作品。这群小蝌蚪真可爱，都长着大大的脑袋，细细的尾巴，我们把它变成一首好玩的儿歌好吗？“小蝌蚪黑黝黝，大脑袋细尾巴，游来游去，找妈妈（真可爱）。”请小挚友们自己来编儿歌。这么多的小蝌蚪在水里游来游去找妈妈，那它们找到自己的妈妈了吗？就让我们一起来看看小蝌蚪找妈妈的故事吧。延长活动：观看课件小蝌蚪找妈妈，可以请小挚友自己来讲一讲小蝌蚪的故事，也可以分角色进行嬉戏表演。活动反思：春天到了，万物醒悟，孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出春游时，视察小蝌蚪，并把它们带到了我们身边。借此我选择了本节美术活动课欢乐的小蝌蚪。活动中，孩

5、子们的心情不错，留意力也较为集中，个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候，由于须要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个学问点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，渐渐地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。小班美术教案 篇2教学目的：1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。2、激励学生在创作的过程中，发扬团结协作的精神。材料打算：学生自带各种水果、橡皮泥、教学用课件过程：一、导境激趣课件放映动画，故事大意：话说几天前，王母娘娘把孙悟空召了去，对他说：“悟空，一年一次的藩桃大会就要召开了，每年都吃桃子

6、，也该换换口味了，就请你到人间选最香甜可口的水果吧，咱们让各路神仙尝尝。”孙悟空抓耳挠腮，说：“这有何难，看俺老孙的本领吧，俺去去就来。”说着一个跟头就来到了人间，话是说得简单，他为了选到最好的水果，特意设了四个关，闯过四个关的才会被选上。去过的地方不少，可那些人闯了第一关，过不了其次关，竟没有一个胜利的，说来也巧，孙悟空今儿个来到了我们这儿，看看有没有闯关的小勇士，能不能找到香甜的水果。(板书)香甜的水果问：想不想闯关？想不想做闯关的小勇士？想不想自己的水果被选上？看大家都这么有信念，那我们就闯关起先。设计意图：创设情境，带入故事情节，激发爱好，进入闯关行动好玩味性和竞争性，使学生能在学中乐

7、，自始至终保持深厚的爱好二、出示字样：第一关：夸的香又甜，就会过这关。师：看来这第一关是让咱们夸夸自己现在手中有的，吃过的，见过的水果。我也想和大家闯这一关，好不好？我先夸我最喜爱的水果，大家猜是什么？(它的样子圆圆的，头上还有一顶小帽子，着色有的是黄黄的，有的是红红的，秋天它会笑的裂开嘴，里面是珍宝一样红的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了)老师有意识强调水果的形态、颜色、味道等，并参加其中，拉近与学生的距离，老师角色变为和学生相同的参加者学生夸夸，让同学和老师猜。孙悟空说话了，大家刚才表现主动，都说的快流口水了，顺当通过。本环节考察学生的视察实力，比较实力。三、其次关：(出示)彩泥变水果，谁的方

8、法多大家都知道，孙悟空能把小石子变成水果，其实我们也很神通的，不过呀，不是用石子，而是用我们手中的彩泥。(1)老师与学生比比谁变的快听口令，团成球(象什么？西瓜、山楂)-搓成条-压成饼(叶子)-捏成点设计意图：采纳老师与学生竞赛的方式，实质是让学生驾驭基本的造型技巧，让学生在赛中学，赛中乐，体会胜利的乐趣观赏制作的范作与课本上的作品(探讨怎么做的，怎么会这么象怎样才能感觉“香甜”(3)学生制作。(4)评价展示。A小组评比出两件优秀作品展示B自愿展示，推销自己的成果，评为闯关小勇士。C英勇剖析通过对比说自己作品的不足。设计意图：本次练习从观赏入手，在观赏中发觉问题，找到美感所在。评价环节注意水果

9、的形态、颜色评价中留意让学生从别人作品中发觉优点，也能提出建议，培育学生擅长发觉、擅长学习的实力。本环节侧重技能的训练与写实性的.水果造型。四、第三关，水果变变变，看谁点子多(1)老师将黑板上的课题用简笔画的形式添画上手，脚，眼睛等；利用拟人化的手法初步感受水果的改变，继而进行想象(2)观赏：老师拿出打算好的作品，学生观赏A：西红柿在和小虫子在说静静话B：山楂弟弟扮演成小丑表演节目呢C：看苹果娃娃裂着大嘴笑，夸大家聪慧呢D：桔子姐姐和小枣妹妹乘着水果飞船去遨游世界呢利用充溢童趣的语言激发学生绽开想象的翅膀师：你手中的水果摇身一变会变成什么奇异的样子呢？(3)学生畅想并起先创作(伴音乐)(4)评

10、价展示相互评价谁的创意奇异、好玩，最观赏谁的作品。评出闯关小勇士。这一环节充分调动学生的想象思维，培育想象实力。有意识的强化观赏，加大观赏力度。由前一环节的写实造型过渡到写意造型五、第四关：水果大聚会，一起进拼盘(1)老师说明意图，将最香甜的水果放入小组设计的大盘子中。(2)观赏：屏幕显示成盘的水果，学生视察探讨并自己总结出制作要点：A：品种多B：颜色美C：造型丰富D：盘子够大从观赏中发觉，从观赏中总结，比老师干脆指出制作要点要相识深刻。(3)小组进行合理分工有意识的引导合作，教会学生怎样合作效果更佳(4)制作起先，强调团结合作，老师参加其中，和学生一起闯关。老师与学生共同闯关，学生的主动性、

11、爱好会更高。这一环节是前两个环节的综合运用，注意合作意识的培育六：评价展示孙悟空看得纷繁芜杂，真不知道该选哪盘好？(1)小组派代表把制作的这盘水果的优点、独特之处说给大家听。充分相识自己小组的特长，体会小组合作的优点(2)自愿报名当孙悟空选水果，说出选这件作品的理由。学生角色的转变会更具趣味性，评价的更专心，同时可以让尽量多的学生参加评价过程（3）老师评优点，指出缺点。(4)孙悟空出示问题：除了用橡皮泥，还可以用什么材料变出香甜的水果？学生回答。这一个小环节实质是借孙悟空进行课题的拓展(4)观赏不同材质制作的水果(5)顺当过关学生谈感受，假如觉得小组间合作开心就相互击掌。老师小结。小班美术教案

12、 篇3活动目标：1、尝试用大圆和小圆组合的方法表现雪娃娃，并大胆的为小雪人添画五官。2、体验冬天明显的季节特征。3、发展幼儿的动手实力。重点难点：用大圆和小圆组合的方法表现雪娃娃，并大胆添画五官。活动打算：1、冬季雪景、玩雪ppt、碎纸屑2、幼儿绘画用的蓝色纸、各色炫彩棒活动过程：一、嬉戏激趣1、老师和幼儿一起撒雪花（碎纸屑），感受冬天下雪的情景。2、提问：下雪天，我们可以玩什么嬉戏?3、老师依据幼儿的回答，点击相应的ppt4、老师小结：下雪天虽然很冷，但是我们可以玩许多好玩的嬉戏：堆雪人、打雪战、滚雪球、坐雪橇等等，雪地里的嬉戏真好玩呀！二、联想创作1、接着观赏PPT：小狗和大象也来堆雪人了

13、，瞧！大象滚雪球，滚呀滚，滚出一个大雪球，小狗滚呀滚，滚出一个小雪球，小雪球坐在大雪球上2、雪娃娃除了圆圆的身体和圆圆的头，还有什么呢？3、老师小结：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上,黑黑眼睛长鼻子，嘴巴弯弯笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。4、幼儿绘画，老师视察指导重点关注：1、大圆在下，小圆在上；给雪娃娃添画五官。2、帮助个别实力较弱的孩子完成作品。三、共享沟通1、看看谁的雪娃娃和别人的不同？2、学一学雪人的形态，体验乐趣。雪人百科：雪人（拼音：xu rn；英文：a snowman）指用自然雪或人造雪累积，堆砌而成的人形雪堆，在世界各国儿童中广泛流行，是一种特殊的消遣方式。堆雪人是下雪天才能享受的

14、一项好玩的活动。当然雪必需要下得够大，才能积累足够的雪球，气温要够低，才能使积雪不会快速溶化。小班美术教案 篇4陈鹤琴先生说过，幼儿园应当实行嬉戏式的教学去引导儿童，主见在玩中学，学中玩。“吹泡泡”是每个幼儿都喜爱的嬉戏。有一天，一个孩子带来了他心爱的吹泡泡玩具。我利用空余时间，带领孩子们来到操场上，玩起了吹泡泡嬉戏。当五彩缤纷的泡泡飞起来，幼儿的心情一下子高涨起来，他们欢呼着，跳动着，满操场地追泡泡，就连几个平常较害羞的孩子，也被快乐的氛围感染，脸上绽放出绚丽的笑容。我想，能不能把幼儿对泡泡的宠爱带到课堂上，变成一节同样令他们有爱好的教化活动呢?于是，我有了本次活动的设想。目标预设结合小班本

15、学期美术领域的教学目标和本次活动的设计意图，我特制定了以下活动目标：1引导幼儿学习用吸管吹泡泡的方法作画。2在活动中培育幼儿良好的绘画卫生习惯。3激发幼儿对美术活动的爱好。重点、难点此活动的重点亦是难点，即，引导幼儿学习用吸管吹泡泡的方法作画。设计理念绘画，是幼儿表达自己的心情情感和维持心理平衡的有效途径。对于还不擅长运用语言沟通的幼儿来说，绘画是最好的表达情感的语言。小班幼儿(54岁)处于涂鸦期的末期，这时他们还不能很好地限制自己所画的线条，也不能很好地进行临摹活动，单一的涂色活动又不能吸引他们的爱好，所以，我们要用有创意的活动来激发幼儿的爱好。在今日这个小班美术教学活动中，我采纳玩吹泡泡的

16、方法，让幼儿在逍遥自在的嬉戏中充分发挥自己的聪慧才智，在玩玩乐乐中画出一幅色调缤纷的画卷。设计思路通过嬉戏的形式，让幼儿在生动、活泼的气氛中吹出各种颜色的泡泡，让这些泡泡跃然于纸上，达到“寓教于乐”的教学效果。活动流程为：激发爱好老师示范幼儿操作观赏作品。教学过程1. 故事情境导入小兔子的生日到了，兔妈妈送给它一套吹泡泡的玩具。小兔子可兴奋啦!老师出示吹泡泡玩具，吹出彩色的泡泡。评析：导入部分我黾吹泡泡的方法深深地吸引了幼儿的留意，调动了他们的爱好，为活动的开展打下下良好的基础。2. 出示泡泡画范例，激发幼儿作画爱好(1)师：“小兔子吹了好多泡泡，可是泡泡很快就不见了，小兔子有点不快乐。我们想

17、一想能不能帮小兔子把泡泡留住呢?”引导幼儿说出可以把吸管吹出的泡泡“画”在纸上，然后出示一张范例。(2)师出示作画材料，和幼儿共同探讨怎样吹出彩色的泡泡画。师：“小兔子吹出来的泡泡可真美丽呀!你们知道它是用什么方法吹出五彩缤纷的泡泡吗?”请幼儿相识作画材料：红、蓝、紫、绿四种颜色的泡泡水、吸管。(3)老师示范作画步骤。老师将吸管一头轻轻蘸上颜色，拿稳吸管，告知幼儿：“想在哪里留下泡泡，就用吸管对准那个地方的上方，距离一点点距离，轻轻地吹出泡泡，让泡泡留在纸上。”问：刚刚老师吹了一个什么颜色的泡泡?幼：红色。问：你还想吹一个什么颜色的泡泡?幼：黄色。老师换一根吸管，接着用同样的方法示范，吹吐出一

18、个黄色的泡泡。提示幼儿颜料要蘸适量。激励幼儿徒手和老师一起边说边做动作：“小吸管，手中拿，蘸一蘸，轻轻吹，彩色的泡泡出现了。”同时提示幼儿留意卫生，要对着图画纸吹泡泡，不能对着同伴吹，也不能把染色的泡泡水吸人口中。师：“谁情愿到上面来吹泡泡?你想要吹什么颜色的泡泡?”请个别幼儿操作，其余幼儿跟随他一起边说边徒手做动作。(4)请幼儿观看打算好的范例，引导幼儿发觉泡泡的间距。师：“我们小挚友吹的泡泡是分开的还是连在一起的呢?”出示范画：“这个是老师吹的泡泡，这些泡泡和刚刚小挚友上来吹的泡泡一样吗?引导幼儿视察出有的泡泡重叠或连在一起，有的泡泡是分散的，就像有的人喜爱和好挚友挤在一起，有的人喜爱单独

19、呆在一个很空的地方一样。”“怎样吹连在一起的泡泡呢?”“谁来试一试吹几个重叠的或者连在一起的泡泡?”(5)小结：上面有大泡泡、小泡泡，它们有的分开，有的连在一起，有的连成满天的泡泡，五彩缤纷的，真美丽!评析：此环节的重点在于引导幼儿视察泡泡不同的组合方式，特殊是重叠、聚合、分散的组合方式，以帮助幼儿丰富泡泡组合的阅历，便于幼儿在后面创作时主动运用。3请幼儿作画，老师巡回指导(1)提示幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡；换颜色时要换吸管。(2)帮助幼儿驾驭吹泡泡的方法：轻轻吹。(3)激励幼儿大胆作画，在画纸上吹泡泡：可以是分开的，也可以是挨在一起的。(4)提示幼儿留意卫生：不要对着别人吹，也不要把染

20、色的泡泡水吸入口中。评析：老师讲解作画要求，放开手脚让幼儿尽兴操作，使平常担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到吹泡泡的活动中去了真正体现以幼儿为主的原则。4. 请幼儿观赏自己的作品师生一起将全部的作品布置在大展板上，老师引导幼儿到前面说说自己的泡泡画。老师激励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如：“你喜爱哪里的泡泡呢?为什么?”活动延长带领幼儿一起去操场上玩吹泡泡的嬉戏，活动达到高潮。预设评价1这是幼儿园小班的一个美术活动。由于小班孩子年龄小，留意力集中的时间短，因此，在活动的设计上，从抓住孩子的爱好人手，以讲故事和吹泡泡嬉戏的形式调动孩子参加活动的爱好和主动性，力求创设一种轻松、自由的气氛，

21、让幼儿很自然地融入到了活动中。他们爱好高涨，主动主动地学习。2老师创建条件让幼儿主动参加活动，通过玩一玩、看一看、说一说、吹一吹等各种体验，激发其学习热忱，调动多种感官的参加，完成预设的教学目标。3活动结束时，让幼儿相互评价，老师参加评价，再次达到师幼互动、幼幼互动的效应，发挥了幼儿的主动性和主动性。小班美术教案 篇51、通过肢体的摇摆感受水草扭动的曲线，初步了解水草的形态。2、利用生活中常见的蔬菜作为绘画工具，培育大胆运用的实力。重点：主动开心参加活动，大胆运用跟踪工具表现水草。难点：尝试用工具自下而上的表现水草曲线。水粉颜料、多种材料（棉签、茄子、芹菜、葱、油画棒、牙刷、水果网等）画纸、海

22、底世界背景。一、去水底世界做客，激发幼儿爱好。1、今日老师带你们去水底世界做客，好不好？（出示水底世界）2、快来看看水底世界有什么呢？水草长的什么样？望见水草它们似乎在干什么呢？是怎么跳的呢？3、跟音乐，和水草一起跳扭扭舞。二、驾驭水草宝宝的画法。1、和水草宝宝说说静静话，帮水草揉一揉，问问水草宝宝我们跳得怎么样呀？2、老师示范引导幼儿用手沿着水草摸一摸，轻轻的，从下往上摸。3、刚才喧闹的舞会吸引了更多的水草宝宝，都想从水底钻出来看看呢。4、介绍各种工具，示范方法，激励幼儿多选几种工具作画。三、画水草宝宝。“找”水草宝宝，幼儿在纸上只有作画，激励幼儿选用多种工具。四、幼儿把水草连成水底世界。幼儿将自己的水草作品粘连成水底世界，添上小鱼。