大班语言优秀教案及教学反思《小贝挖空》精品.docx

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1、大班语言优秀教案及教学反思小贝挖空幼儿生来具有的新奇心和认知爱好，这对他们的学习发展非常有利，早期阅读的内容很广泛，当今社会的一切信息、任何符号都能作为阅读的一个内容。活动目标：1、运用疑问句表达自己不确定的想法。2、依据事物共同属性进行分类，用概括性语言提问问题。活动打算：绘本幻灯片、宝石一颗、六宫格、九宫格活动过程：一、老师边播放幻灯片边讲解并描述故事前半部分，在讲解并描述的过程中提出关键性的问题帮助孩子更好的理解读本。小贝挖到了什么?这时候小贝挖到了哪儿?我们来帮小贝找找它的珍宝骨头在哪儿?二、让孩子们尝试找到关键点提问问题。1、两个格子来猜珍宝骨头在哪里?两个格子比较简单，不是这个就是

2、那个。2、四个格子来猜珍宝骨头在哪里?假如一个一个看要看四次，假如当自己拿不准一些事情时可以用问的方式，引出疑问句。3、老师示范疑问句的运用，孩子们从仿照提问起先。4、六个格子来猜珍宝骨头在哪里?引导孩子发觉他们之间相同的地方，尝试概括性的提问问题。老师引导语：有的格子在上面，有的格子在下面。，!来源:屈,老，师教.案网引导孩子们依据他们相同的地方，概括性提问。老师示范提问方式，引导孩子尝试用这种方法提问问题。5、九个格子来猜珍宝骨头在哪里?假如一个一个问要问九次，今日老师就给你三个问题，试试看哦!细致视察数字的位置或颜色，说不定能帮助你提问。老师引导孩子们关注数字的颜色，示范概括性提问。孩子

3、们尝试找到数字的共同点，尝试概括性提问问题。老师引导语：可不行以提一个问题看四个或五个格子呢?三、玩找珍宝的嬉戏，让孩子练习用概括性语言提问问题。1、六个孩子来玩一次。老师介绍嬉戏玩法后孩子们来玩。2、九个孩子来玩一次。引导孩子尽量提出一个问题看多个小挚友。四、老师接着播放幻灯片讲解并描述故事后半部分。小贝找到了什么?小贝找珍宝都挖到了什么东西呢?(鞋子、矿工工人、地铁)小贝要不要接着找骨头。找到了吗?还要不要接着挖下去呢?它挖到了什么?(恐龙)五、老师小结，活动结束。小贝挖宝的故事好听吗?找珍宝的嬉戏好玩吗?小贝起先只为了找一根骨头可最终呢?回去后可以再和其他人一起共享这个故事吧!活动反思：本次活动选材适合大班幼儿，采纳了互动式的教学法，活动形式生动活泼。老师依据幼儿的爱好点引发探讨，运用启发式的提问，帮助幼儿积累大量词汇，让幼儿的言语信息不断丰富起来。