大班音乐优秀教案及教学反思《熊与石头人》范例.docx

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1、大班音乐优秀教案及教学反思熊与石头人1、学玩音乐嬉戏熊和石头人。在学习歌曲表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。2、能依据老师供应的舞曲音乐即兴舞蹈，并在熊出现时能保持自由造型不动。活动打算：熊头饰一个活动过程：1、在蝴蝶找花乐曲中进教室。2、复习儿歌十二生肖歌。-齐唱歌曲，留意唱准歌曲中的休止符。-集体歌表演。结合歌中的动物形象，边唱边做动作，生动地表现它们的不同神态。3、学习歌表演-老师范唱歌曲熊和石头人。-幼儿说出歌曲中的歌词内容。-熟识歌词-老师放慢弹奏速度，幼儿跟琴学唱歌曲。-老师与幼儿探讨歌曲的感情处理。小挚友和小动物在树林里欢乐的玩，怎样唱?。屈，老师.教案.

2、网出处。假如大熊来了，大家别乱跑，该怎样唱?-即兴歌表演。依据幼儿动作予以综合完善，并与幼儿一起练习。4、随乐即兴舞蹈并学做石头人。在舞蹈过程中，乐曲突然停止，幼儿必需保持一个动作姿态不动，既变为石头人了。5、学习熊走动作。激励幼儿在熊走音乐声中，用不动的动作扮演熊，并合拍地行走。6、完整嬉戏活动反思：指南艺术领域中表现与创建中指出：创建机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创建。在本次活动中，我预设了肯定的嬉戏熊和石头的玩法，孩子们在刚刚起先听我讲完规则以后，他们都纷纷说：熊很大，孙老师，谁来扮演大熊啊?在得到小挚友的一样看法以后，我第一次扮演大熊，孩子们随着音乐先唱歌，接着在音乐结束以后，他

3、们都停下来不动扮演了石头人。一次表演以后，我发觉孩子们只是在歌词的地方简洁的做做动作，而在最终才进入嬉戏的环节，缺少一些表演的性质。于是我便问小挚友：你还有什么心的动作，我们来学!刚好地退位，让幼儿自己去想想还可以有什么嬉戏的玩法和创新。这样一来，孩子们的思维就活跃起来了，也获得了肯定的成就感。这次的活动很适合大班孩子的年龄特点，在结尾处增加了胜利或失败的音效，提升了嬉戏的可变性和嬉戏性。所以在让幼儿进行艺术表现活动的时候，要多多关注孩子们的爱好和须要，可以变更一些传统的教学观念，让幼儿自己来学，主动去学，切忌桎梏孩子的想象力和创建力，我们的孩子更乐于在开放式的环境中学习。当然本次活动中但仍有一些不足之处，如：个别环节没有照看到全体幼儿，对有些幼儿关注的还不够;对孩子引导性的语言还不够;孩子们在表演空间的设置上有肯定的问题，他们经常拥挤在一起，不会分散等等。这些都可以成为下次活动活动思索改进的地方。