小班健康优质课教案及教学反思《好吃的巧克力豆》例文.docx

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1、小班健康优质课教案及教学反思好吃的巧克力豆目前我国的大多数家庭是独生子女家庭，尤其是'四二一'结构的家庭，家长对孩子可以说第言听计从，孩子要什么就给什么，孩子说什么就是什么。时间一长，孩子便没了耐性和自我限制实力，看到喜爱的玩具就抓住不放，想要吃麦当劳就非去不行，一旦哪一点不能立马满意，便又哭又闹，大发脾气，家长们也往往在孩子的哭闹声中束手就擒、有求必应。从小班幼儿心理动身，依据小班幼儿的思维详细形象、爱仿照、喜爱嬉戏、自控实力较差等年龄特点，结合幼儿心理健康教化的一些理论学问设计而成，意图通过幼儿体验馋的感受，引导幼儿克制诱惑，体验延迟满意带来的收获，从而初步建立幼儿自我限制

2、意识。活动目标：1.体验馋的感受，幼儿学习克制美食的诱惑。2.初步建立幼儿自我限制意识。活动打算：1.学问阅历打算：幼儿有品尝过巧克力豆的生活阅历。2.物质材料打算：巧克力豆若干，盘子6个，透亮玻璃瓶1个，透亮小盒若干，多媒体课件，巧克力树1棵。活动过程：一、说说巧克力豆的特征，体验馋的心理。(一)看一看，感知巧克力豆特征。师：敬爱的熊宝宝们，妈妈今日给你们带来了好吃的东西!看看，这是什么?什么形态的?都有什么颜色?(二)尝一尝，相互沟通感觉。师：啊，好香的巧克力豆啊，珍宝们，看到这些五彩缤纷的巧克力豆，想不想吃啊?妈妈知道了，你们馋了。那珍宝们尝一尝，是什么味道。二、抵制巧克力豆的诱惑，学习

3、自我调整的方法。(一)明确要求，学习抵制诱惑的实力。1.巧克力豆好吃吗?老师这里还有很多呢，但是老师告知你们一个隐私：巧克力豆你可以立刻吃掉，也可以不吃。屈.老师.教.案网出处假如你没有吃掉，老师一会再送一颗给你，你吃掉了，就没有啰!2.我来看看谁的巧克力豆没有吃掉?珍宝你怎么没有吃掉，为什么?(二)沟通表述，巩固抵制诱惑的实力。1.想一想。兔奶奶也想吃巧克力豆，你们情愿送给她吗?珍宝们情愿把巧克力豆送给兔奶奶吗?妈妈再分给你们几颗，等一会我们一起送给兔奶奶吧!2.说一说。数一数你有几颗巧克力豆?它们是什么颜色的?你为什么不立刻吃掉呀?3.送一送。妈妈打算了很多小盒子，我们把巧克力豆装进盒子里

4、，再送给兔奶奶，她肯定很喜爱。(三)观赏故事，强化抵制诱惑的实力。1.观赏。珍宝们，你们把巧克力豆送给了兔奶奶，兔奶奶可喜爱你们了?兔奶奶还给你们带来了一个好听的故事，我们一起听一听。2.沟通。小熊有没有立刻把巧克力豆吃掉?他为什么没有吃掉?小熊对小鸟说了一句什么话，小鸟变乖了。3.学习。故事里的小熊可真棒呀!珍宝们，你们能不能和她一样忍住馋，让心里的小鸟变得很乖呢?那我再送你一颗巧克力豆，你们会不会立刻把巧克力豆吃掉?为什么?三、共享巧克力豆的美味，提升自我限制的实力。珍宝们都忍住了馋，真是一群有耐性的好孩子!小熊把她的巧克力豆树也带来了，树上结出了这么多的巧克力豆啊，我们带上这些好吃的巧克力豆和挚友们一起共享吧!教学反思：幼儿美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。