盲孩子和他的影子教案.docx

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1、盲孩子和他的影子教案 盲孩子和他的影子教案教学目标摘抄美丽词语，积累语言。有感情地朗读课文。多角度理解文章主旨，培育多向思维的习惯。学习观赏文章美。培育学生酷爱生活、关爱弱者的良好品质。教学重点有感情地朗读课文。多角度理解文章主旨。学习观赏文章美。课前打算学生：熟识课文，借助工具书给不相识的字注音老师：录音机，磁带（歌曲爱的奉献）。教学设计导入新课同学们，我们曾经多数次地走进漂亮的童话世界，在那里，我们相识了卖火柴的小女孩、丑小鸭、白雪公主和七个小矮人今日，我们再次步人漂亮的抒情童话世界，那里有诗一般的境界，有汩汩流淌着的爱的清泉，还有等待我们结识的新挚友盲孩子和他的影子。老师投影出示学习目标

2、，整体感知故事情节老师范读课文，播放背景音乐爱的奉献，声音要轻，创设温馨情境。学生自由读课文，并思索以下两个问题，然后探讨：a课文中有哪些句子表现了盲孩子的心情改变？b归纳一下本文的情节发展步骤。以上两个问题学生探讨不会有太大困难，可指导学生边探讨边把能表现盲孩子心情改变的语句在书上用横线标出（他的日子过得很孤独。盲孩子好像感受到了光明，看到了色调，它很欢乐。“啊，我望见它了，萤火虫”他从来没这样欢乐过。盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊！我的影子，是你吗？我似乎望见你了！真的，我望见你了！”他望见了四周的一切。）然后依据这些语句再归纳出文章情节步骤，老师板书如下：盲孩子很孤独“影子”的陪伴

3、给盲孩子带来欢乐，带来暖和影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明探究研读，理解文章主旨，观赏文章美。组织学生探讨，观赏文章美感。a本文是一篇漂亮的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，有着诗情画意般的境界。你分析一下课文是从哪些方面表现这种意境美的。b美妙的意境是靠美妙的语言表达的，划出文中你认为写得美的语句，体会一下这些语言有什么好处。可四人小组探讨，争取让每个学生都有说的机会，都受到美的感悟熏陶。第l题让学生理解意境美，可从盲孩子酷爱生活，渴望光明，情调轻松欢快，情境多姿多彩方面理解。如：“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“听潺潺的流水声”，萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光

4、，以及太阳、月亮、“弯弯的彩虹”、“各色花朵”、“绿草”、“露珠”等，这一些就构成了一种绚丽的、诗情画意般的境界。理解第2题，学生可以从个人角度举例分析美的语言，不强求一律。例如：全篇几乎都由短句构成，好读，不拗口，如“他还望见了天上出现了弯弯的彩虹。”“他还望见了各种颜色的花朵。”“还有绿草。还有草叶上光明的露珠。”叠音词许多，不仅形象感强，描写情态逼真，还可以舒缓语气。如“轻轻”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“阵阵、”“飘飘忽忽”、“幽幽”、“缓缓”等。节奏感强。如“话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。”“他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。”本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页