小班数学游戏活动教案《大小标记找朋友》最新.docx

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1、小班数学游戏活动教案大小标记找朋友日常生活中幼儿接触到的很多事物都存在有量的特征，尤其是大、小这一特征是3-4岁幼儿简单感知和体验的。因此，我设计了大小标记找挚友的嬉戏，首先让幼儿通过形体动作感知、体验大小标记的含义，再为日常生活中常常接触的大大小小的物体匹配相应的标记，最终将大小物体归类并匹配大小标记。通过这个数学活动让幼儿感知、体验和比较物体的大小，相识大小标记从而初步建立对大小概念的相识。同时在学习过程中，可以使幼儿的感知实力和比较实力得到发展。1、相识大小标记。2、学习为大小不同的物体匹配相应的标记。1、学问打算：在日常生活中有意识的引导幼儿找寻身边大小不同的物体，对大、小有初步的相识

2、。2、教学具打算：大小标记人手3-4张；活动室内布置大小不同的物品若干，如玩具柜中供应大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等；大小不同的椅子若干（与幼儿人数相同）；大小不同的玩具筐各一。一、相识大小标记。老师出示大小标记，引导幼儿用动作仿照大和小标记的形态，理解标记所代表的含义。老师送给小挚友每人一张卡片，卡片上画的是一个娃娃。请小挚友看一看你的卡片上的娃娃是什么样子，请你来学一学它的样子。二、巩固相识标记的含义，学习为标记匹配相应的物体。1、为标记找椅子。教室里有很多椅子，它们一样吗？（有大有小）想一想拿大标记的小挚友应当坐什么椅子？拿小标记的小

3、挚友坐什么椅子？幼儿依据标记找到相应的椅子坐下，并检查你拿的什么标记？坐的是什么椅子？。2、为物品匹配标记。在我们的教室里有很多大小不同的物品都想和标记做挚友，请你选一张标记，给它找一个好挚友。幼儿自由选择标记贴在相应物体上，嬉戏反复进行3-4次。3、将大小物品归类并送标记。老师出示大小不同的两个筐子，请幼儿思索：这两个筐子一样吗？哪些物品应当住进大的家’（筐子）中？哪些应当住小的家’中？请幼儿将物品按大小进行归类。请小挚友想一想，怎样让我们知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的家？幼儿为物品送标记。1、这样的嬉戏在日常生活中也可以进行。老师应为幼儿创设一个可以引起幼儿活

4、动的环境，供应丰富、好玩的材料，让幼儿在给大小物体送标记的过程中，获得对事物的体验，相识到物体之间大小的差异。2、在数学活动角中，老师可以供应各种小嬉戏让幼儿感知、比较物体的大小。如：摸箱嬉戏，让幼儿摸出一个玻璃球，再摸出一个比这个球大（小）的球，并根据标记放在相应的筐子里；又如，做果子嬉戏，让幼儿用油泥制作大小不同的果子，再将果子根据标记挂在树上，幼儿通过揉、团的动作，触摸、视察比较果子的大小不同。3、在相识大小的基础上，还可以进行大小排序的活动，如：给大小不同的鞋子排队，给大小不同的碗排队等。并可进一步进行大小对应的活动，如：给大小不同的瓶子找瓶盖、给大小不同的动物喂食物，从而获得大小对应的阅历。