小班社会公开课教案及教学反思《我的毛巾在哪里》范例.docx

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1、小班社会公开课教案及教学反思我的毛巾在哪里本次活动的重点是让幼儿相识自己的标记图，难点是激励幼儿大胆用一般话地说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简洁的话这是我的××。活动目标：1、相识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。2、学习用一般话说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简洁的话我是我的××。活动打算：1、各种小动物形象标记图，每人两张(同样的)2、录音机、磁带(肉录找挚友音乐)3、老师在贴标记图处点一圆点，作为贴标记图的位置。活动过程：一、相识标记图1、老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做挚友(两张)。，!来源:屈,老，师教.案

2、网老师说：每个小挚友都找到一个小动物做挚友，告知大家谁是你的好挚友?请几个幼儿举图说一说，并让同组的幼儿相互看看、说说：这是××，它是我的好挚友。老师巡回帮助指导。2、分组嬉戏：每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱找找找，找挚友，找到我的好挚友，敬个礼，握个手，你是我的好挚友!歌颂完，每人找到自己的标记图。(玩两遍)。二、确定毛巾、杯子位置1、出示毛巾，问幼儿：这是一块什么?毛巾有什么作用，(启发幼儿说出：能擦手，能洗脸等)。2、出示杯子，问幼儿：这是一只什么，杯子有什么用?(启发幼儿讲出：可以喝水、喝牛奶等)3、老师提出：我们每个小挚友都有一块毛巾

3、，一只杯子，放在一起随意拿用很不卫生，简单染病。谁有好方法让小挚友找到自己的毛巾、杯子?(启发幼儿说出把好挚友贴在旁边作标记。)4、请幼儿把两张杯子标记图分别贴在毛巾、杯子旁的圆点处。5、请几位幼儿说说自己的毛巾、杯子在哪里?把好挚友贴在哪里?并指给大家看。问和这些幼儿同组的小挚友，他说的对不对。6、幼儿手指自己的毛巾和杯子，说出：这是我的毛巾，这是我的杯子。三、小结：以后小挚友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好挚友这里来。找好挚友时，留意要细致看清晰，不要找错了，要用自己的毛巾和杯子。活动延长：嬉戏活动。如快快找到好挚友。嬉戏时比比谁最先找到自己的好挚友(可在毛巾处，也可在杯子处。)日常教化活

4、动渗透：日常生活谈话、请幼儿说说自己的动物挚友喜爱吃什么，长得什么样等。家园协作：1、让幼儿从动物标记图中找到自己的动物挚友，并带回家放在自己的毛巾、杯子处。2、请家长向孩子介绍动物挚友的习惯或特征。3、在家园联系栏内谈毛巾分杯杯必要性。4、要求幼儿在家里也能做到分巾、分杯。创新教学方法与策略：变更过去老师先贴好标记图再按座位等依次安排给幼儿，然后教其相识的做法。实行自选练习找寻的方法，让幼儿有更多的自主权。这种敬重幼儿的方法，调动了幼儿的学习的主动性，并使幼儿尽快熟识了四周环境。活动反思虽然只是一个小小的洗手环节，只要仔细的去视察、贴近幼儿的生活，就会发觉孩子的一个小小举动，就是我抓住教化的良好契机。生活中的每一个细微环节都须要去动脑筋，应当给孩子们创建亲自体验的机会，把教化转化为幼儿的须要。良好习惯的养成是孩子胜利的基础，要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。