小班科学优秀教案及教学反思《礼物》汇总.docx

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1、小班科学优秀教案及教学反思礼物这是一次幼儿尝试从不同角度视察事物进行分类的数学活动。小班幼儿的分类特点是能按物体的一种外部特征(颜色、形态)或量的差异(大小、长短)进行分类;会从一堆物体中把具有某一特征的归并在一起。我班幼儿已初步学会从明显的特征进行分类，而对隐性特征比较忽视。依据本班孩子分类水平和特点，我设计了这次活动，孩子可以自由地组合分类对象，形成多种分类结果，有意引导视察隐性特征，有助于求异思维实力的发展。本次活动采纳探究型的学习模式。以礼物为主线，学习分类，共享参与数学活动的愉悦。活动起先，我供应了各种玩具和幼儿一起视察、操作，激发他们动手分类的愿望。然后供应材料让幼儿在操作摆布中积

2、累感性阅历，为理解和驾驭本次活动内容作必要的心理打算。分类的材料是幼儿日常生活所熟识的，结合其特点能从不同角度进行分类，并依据幼儿的不同实力，提出不同要求。实力弱的孩子能按明显的特征(颜色、大小)分;实力强的可以按隐性特征(有没有籽、口袋等)分，满意不同层次幼儿的发展水平，提高小班孩子视察和操作的爱好。同时，老师能有的放矢地指导不同实力的幼儿，激励孩子大胆操作，共同沟通，发觉礼物的多种分法，促进了求异思维能 力的发展。最终的制作礼物成为幼儿迁移阅历，提升了相识。材料丰富又有层次性，让孩子自由组合，大胆探究。初步尝试二维分类和二级分类的探究，激发孩子参与数学活动的爱好。目标：在数学嬉戏中，尝试从

3、不同角度对物体进行分类;有初步视察、动手操作的爱好及求异思维。乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。打算：1. 礼物口袋(各类大小、颜色、形态各异的玩具)、操作板15套2.分组操作材料过程：一. 找礼物(引起爱好)1. 师生找寻礼物，激发幼儿视察爱好。提问：有些什么礼物?这些礼物有什么不一样?引导幼儿视察礼物大小、颜色、种类等不同。2. 师生共同按玩具的一种特征分类。二. 分礼物(自由分类)1. 激励孩子在教室里找寻其它礼物，坐在地毯上整理。指导语：找找它们有什么地方不一样?然后把一样的放在一起，分在两边。它们都有很多种分的方法。2. 幼儿分礼物，老师巡回指导：(1) 激励孩子找寻不同处，按自己

4、的意愿进行分类，情愿与同伴沟通。(2) 分层指导：引导实力弱的幼儿依据明显的特征分出12种方法。(如大小，颜色)启发实力强的幼儿按比较隐性的特征分。(长短、有没有口袋、有没有籽、形态、数字等特征)3. 展示礼物(沟通探讨)(1) 按种类归到展示板上的标记。(2) 讲评：找出礼物的不同分法，刚好表扬视察细致，能和别人有不同分法的幼儿。(3) 小结：这些礼物可以按大小、颜色、形态来分，还可以按有没有口袋、数量、长短、用途来分。三. 做礼物(迁移应用)1. (做礼物送给哥哥姐姐)介绍礼物材料，幼儿自由选择2. 激励孩子用多种方法制作，迁移已有阅历。屈.老师.教.案网出处(如钮扣可以按颜色穿，还可以按

5、钮扣洞的数量穿，引导实力强的幼儿同时用二个维度进行操作)3. 重点指导贴画，实力弱的幼儿能按物体的种类进行一级分类;实力强的幼儿按动物的外形、功用尝试两级分类。4. 讲评：(1) 请幼儿介绍自己做的礼物，激发幼儿学习分类爱好。(2) 探讨贴画中二级分类法，让幼儿初步了解二级分类的方法。活动评析：小班幼儿随着学问范围的扩大，活动实力的增加，逐步形成了一些与生活阅历相联系的数形概念，他们起先关注事物的属性，生活中数形关系的存在。此活动依据了小班幼儿的年龄特征，从日常生活入手，用礼物作为主线，让幼儿在分礼物，送礼物的嬉戏中学习最基本的分类方法，感受到参与数学活动的乐趣。老师设计、支配活动时，首先从材

6、料供应入手，用各种颜色艳丽形态各异，大小不同的礼物将幼儿吸引到活动中来，激发幼儿主动视察，动手操作的愿望。其次，敬重幼儿相识依靠于行动的年龄特点，让幼儿在分礼物中辨别物体大小、颜色、形态。根据自己的理解进行分类、相互视察、相互纠错、共同提高。最终，幼儿运用已有学问进行迁移，激励实力强的幼儿按事物的二个维度分类，初步接触二级分类，感受到分类活动的改变无穷与乐趣。整个活动，老师追求的不是幼儿分类的最终结果，而是在活动中体验数学活动的爱好，学习分类的过程，因为这样的学习过程，将为幼儿的终身学习奠定基础。教学反思：幼儿通过活动了解了赠送礼物和接受礼物的相关礼仪，并懂得了与他人共享的欢乐，活动难点基本解决，活动重点假如设置一个情感体验的环节就更好了。