小学教科研工作计划表.docx

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1、小学教科研工作计划表 下面是为您整理的小学教科研工作安排表，仅供大家查阅。一、指导思想依据课程改革的形势和老师专业发展的须要，结合学校实际状况，细心谋划各项工作，求真务实，追求实效，使教科研工作在促进学校教学改革、老师发展和质量提升中发挥越来越重要的作用。二、工作目标1落实常规管理，加强教研组、备课组建设，组织好老师读书、备课组周研讨、教学沙龙等活动，提升老师的思索力、学习力。2仔细开展各项教研活动，关注常态教学、教研动向，形成良好的教研氛围。3组织、指导开展不同层面的课题探讨工作，规范课题管理，深化开展探讨，重点抓好学校中心课题“促进小学生深度学习的真实课堂建设的探讨”的探讨工作。4关注青年

2、老师和骨干老师的专业成长，通过师徒结对、外出学习、活动熬炼等方式，优化师资队伍建设。三、主要工作及措施（一）仔细做好老师培训工作1.接着推动老师读书活动。通过成立书友会、读书沟通、好书举荐等方式，营造良好的阅读氛围，激发老师的学习内驱力，构建温馨和谐的读书场。以备课组为单位，利用周研讨时间，每月开展一次读书沟通会。2.细心组织教学沙龙活动。针对学校办学理念、热点问题、教化教学等方面，以教研组为单位，期内开展2-3次沙龙活动，做到有安排，有打算，有主题，有思索，有提升。3.做好新老师培训工作。主要围绕教学常规、班主任工作、学校文化、教化信息技术应用等方面组织好期初培训工作。充分发挥骨干老师的传、

3、帮、带作用，开展师徒结对活动，期末组织新老师汇报课活动。4.培育名优老师。进一步发挥学校现有骨干老师的引领和示范作用，并通过外聘专家、名师工作室等方式，使他们在更高的平台上得到专业提升。依据各学科老师发展状况，重点关注一批骨干老师培育对象，供应更多的学习机会，得到更好的平台熬炼。（二）扎实开展教学探讨工作1.关注老师的日常备课和教学状况，研讨备课工作的存在问题及解决策略，优化备课制度，提高教学打算的有效性。2.加强推门听课活动，关注常态课的打算状况、教学状况及可能存在的问题，提升教学质量。3.通过校长公开课、“学带”、“骨干”展示课等活动，发挥示范和引领作用，提升学校教研的品质。4.通过考核课

4、、研讨课、汇报课等方式，促进不同层次的教研活动正常开展。特殊要规范学科组重点课的开展状况，做到有明确的探讨主题，有充分的磨课过程，有完整的活动资料。做到活动不拖沓，探讨有提升。5.老师要刚好做好备课、教学反思、举荐阅读等资料的上传工作。充分利用学科组周研讨活动时间，重点做好读书沟通、教材研读和备课研讨工作。（三）深化推动课题探讨工作1.要充分相识到课题探讨工作的必要性和紧迫性。对课题工作的重要性，这一点毋庸置疑。但很多老师对课题工作的实效性存在怀疑看法。归根结底，他们对真正的课题探讨没有切身的体验。相反，对课题探讨中存在的一些乱象，他们倒了如指掌。所以，大家要搞清晰两个问题：是真课题还是假课题

5、？是一个人的课题还是一群人的课题？我希望我们学校的课题，是真课题，是一群志同道合的人共同的课题。课题探讨的作用主要体现在四个方面：诊断教学问题，改善教学现状，助力专业成长，发挥辐射作用。假如仔细参与一轮课题的探讨，你的理论素养、实践阅历、探讨方法各方面会得到肯定程度的提升。2.课题探讨就是分析问题和解决问题。有的老师一听到“探讨”，就觉得高高在上，遥不行及。我的观点是，我们的教学根本离不开探讨。假如对教材和教学不作探讨，不行能上好课。探讨并不困难，就拿行动探讨来说，可以归纳为四句话：问题即探讨，学习即探讨，实践即探讨，反思即探讨。探讨什么？可以依据自己思索或遇到的问题来探讨，也可以围绕当前的课

6、改热点来探讨；可以围绕老师的教来探讨，也可以围绕学生的学来探讨。譬如“如何组织班级读书活动？”“如何进行组块教学设计？”“如何提高学生的书写质量？”“如何调动学生课堂发言的主动性？”等等。在探讨过程中，我觉得肯定要在理论学习和实践尝试两方面下功夫，两者缺一不行。所谓课题探讨，即围绕某个主题或专题，开展较为系统的、具有肯定深度的理论学习和实践探讨，并总结出解决问题的方法与阅历。课题探讨肯定贯穿着分析问题和解决问题的过程。3.学校课题探讨的基本思路。学校当前的课题工作，主要包括三个方面：一是推动学校中心课题的探讨工作；二是刚好做好音乐、体育课题的结题工作；三是引导老师小课题或微课程的申报。重点是抓

7、好学校201x年度xx区教科研课题促进小学生深度学习的真实课堂建设的探讨的课题探讨工作。怎样开展本课题的探讨工作？五个步骤：（1）概念解读，审好题。（2）学习理念，开好头。（3）分层实施，有过程。（4）积累资源，留踪迹。（5）总结反思，有成效。如何分层实施？（1）中心组：由课题负责人、课题组长、副组长、教育处、教科室、语、数、英教研组长组成。（2）教研组：通过子课题或项目设计的方式开展探讨工作，由各教研组长担当子课题组长。子课题的探讨方向和内容要符合总课题的思想，不能游离于外。（3）个人组。两种形式：小课题或微课程探讨。引导老师探讨自己的教学问题，开发自己感爱好的课程，实现更加自主、更为自由的

8、探讨活动。4.为课题工作建章立制。（1）每月组织课题中心组工作例会，开展理论学习、学术探讨、教学研讨等形式的探讨活动。（2）把课题工作纳入教研组工作安排，支配好探讨目标、探讨内容和探讨任务。（3）每学期组织二到三次课题研讨活动，由各子课题组供应课例。（4）优先组织课题组骨干成员外出学习、进修，提高探讨水平。（5）依托课题管理网站，刚好上传探讨材料，反映探讨动态，留下探讨踪迹。（6）课题任务包括：每学期上传一个原创的探讨课例（研讨课教学设计、课件、教学反思），一篇探讨总结，每学期至少撰写一篇探讨论文。（7）期末组织课题工作考评，评比优秀课例、优秀论文以及课题探讨工作先进个人。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页