小学艺体学科教学渗透德育教育的实验研究课题阶段性总结.docx

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1、小学艺体学科教学渗透德育教育的实验研究课题阶段性总结 小学艺体学科教学渗透德育教化的试验探讨课题阶段性总结小学艺体学科教学渗透德育教化的试验探讨课题阶段性总结小学艺体学科教学渗透德育教化的试验探讨是我校“十二五”省陶研课题学科渗透心理健康教化的实践探讨的子课题。本学期我们围绕课题安排有目的，有系列地开展活动，为今后工作更好更顺当地开展，先总结如下：一、理论充溢，促观念更新“学然后之不足”，对于课题探讨的开展学习更显重要。本学期，我们围绕课题又一次学习了陶行知教化理论，虽然这样的学习不止一次，但是每次学习与探讨总是能让我们有新的收获。特殊是他的“生活教化理论”，一再告知我们教化是生活的教化，生活

2、是教化的生活，教化与生活是和谐的统一，脱离生活的教化，会扼杀儿童的身心发展，其结果培育的是一群无用的没有创新精神和胆小的“书呆子”。因此，我们的教化必需面对社会，面对生活;要走向社会，走进生活，要为学生供应更多的亲自动手、动脑的机会，要给学生更多选择的机会，包括学习时间的选择、学习内容的选择，激励学生依照自己爱好、需求，开展实践、探究、创新活动。要做到这一点，老师就须要充溢更多的理论学问来丰富自己，提升自己。二、实践探究，渗透于日常德育教化有别于其他教化，他的开展可以从方方面面进行，可以说生活中的一切都是德育教化的素材，关键是你如何去挖掘，运用怎样的手段，什么是合适而有效的方法等。艺体学科教学

3、德育教化渗透的试验探讨索要进行的就是这样的工作，不能学期我们进行了一下几个尝试：1.环境无声的教化今年暑假，我校进行了大规模的校内建设，面貌面貌一新。崭新的环境一方面给学生供应了优质的学习条件，另一方面也为我们供应了一个很好的教化平台，就说音乐室、舞蹈房、风雨活动室场等专用室场的清洁与布置，就给学生供应了一个很好的展示与熬炼机会，经过大家的努力，一幅幅优质的作品展示在大家面前，我想学生们不只是快乐与兴奋，这其中的别样感受肯定终身难忘。2.课堂灵动的教化（1）寓德育于各种课型之中小学音乐教学的内容主要包括唱歌教学、读谱学问，观赏教学和综合训练等，老师分析这些课型的特点，寓德育于各种课型之中。课本

4、中的唱歌教学所选用的歌曲内容丰富，体裁广泛，演唱风格多样，歌曲的美丽旋律与生动活泼的语言学生爱听爱唱，教化内容最简单被儿童理解和接受。学生在学会歌曲的同时，也懂得了人与人之间要相互关切，相互帮助、团结友爱，和谐相处，整个唱歌教学的过程，就是通过歌曲，艺术形象的对学生进行思想教化，情操陶冶的过程。在进行乐理、视唱、练耳教学时，留意在传授学问，培育技能的同时，加强了对审美实力的培育。在逐步了解音乐语言及表现情感的过程中，激发了音乐的爱好，陶冶学生的情操。音乐观赏教学通过对古今中外音乐作品的观赏，培育学生健康的情趣，开阔视野，提高鉴赏实力，培育高尚的情操。特殊是通过对我国民歌、民族音乐的观赏，使学生

5、酷爱祖国民族音乐文化激励爱国热忱和民族骄傲感。如：观赏歌颂二小放牛郎一曲时，结合建党90周年，观赏教学时，要使学生身临其境，去享受快乐，感受苦痛，表达生气，从而激情地歌颂。一旦学生全身心地投入到奇妙的音乐世界，就能唤起他们爱国主义的感情，让他们感到劳动的骄傲，学习生活的开心，英雄行为的可敬可佩，在不知不觉中受到心灵的净化（2）寓德育于各种教学手段之中结合教材讲音乐故事，将古今中外音乐家传记，名人与音乐，趣闻轶事，作品珍闻等用故事形式讲给学生听或让学生讲，在学生细小的心灵中留下了深刻的印象，产生了不行估量的影响。结合教材做音乐嬉戏。嬉戏是儿童最感爱好的活动之一，它使儿童的特性得到了充分表现，培育

6、了儿童坚毅的性格及团结友爱，相互帮助的品质。如：“捉迷藏”、“小青蛙找家”等嬉戏，不仅使孩子们感受到开心的音乐气氛，而且还从嬉戏中受到启迪。3.活动精彩的教化玩是人的天性，小学生更是爱玩，玩中学，学中玩，是最受孩子们喜爱的方式。本学期，我们结合大队主题活动“阳光心情，欢乐成长”、“祖国发展我成长，向身边的榜样学习”、“勤奋也是一种美！”也开展了一系列活动。就说“勤奋也是一种美！”吧，我们组依据学生年龄的特点，从低中高三个年段分别开展不同层次的活动，例如给低年级的小挚友讲中外名人成才的故事，中年级的学生介绍勤奋的故事，孩子们想到了许多的方式，有的做小报，有的利用红领巾广播向全校师生宣扬，高年级则

7、结合自己的经验谈感受得失。一时间，校内内学习氛围浓烈，这样实实在在的活动对学生的影响不言而喻。经过一个学期的努力，我们的课题活动搞得绘声绘色，取得了肯定的成果：王蓉老师被评为苏州市“党是阳光我是花”书画摄影竞赛优秀指导老师徐腾欣老师的浅谈音乐课堂如何培育小学生多元化实力刊登于现代阅读201*-7期徐腾欣翱翔在爱中刊登于教化类国家级期刊现代阅读201*-11周南、王能获苏州市“党是阳光我是花”绘画高级组一等奖周灵煊、张安琪获苏州市“党是阳光我是花”绘画初级组一等奖刘雯倩获苏州市“党是阳光我是花”绘画初级组一等奖潘岳、赵思雨获苏州市“党是阳光我是花”绘画高级组、初级组二等奖周南、李韵获苏州市“党是

8、阳光我是花”摄影高年级组二等奖、初级组三等奖潘悦苏州市中山杯画画家乡改变（绘画组3等奖指导王蓉潘悦奇幻之树获苏州市青少年科技创新大赛科幻绘画二等奖王思怡将来都市、李美娜将来之城获苏州市青少年科技创新大赛科幻绘画三等奖儿童的心灵是最敏感的，它是为接受一切美妙的东西而放开的。因此，小学艺体教学中的德育渗透是在进行学问传授、实力培育的同时进行的，它会起到“润物细无声”的奇妙作用，不亚于一切思想品德课的渗透。总之，德育在一个人所具备的基本素养中的地位和作用是极其重要的。我们现在培育的学生是跨世纪的建设者和接班人，因此，小学艺体教学中必需注意德育渗透，让祖国的花朵在美术课的小摇篮里强壮成长。扩展阅读：德

9、育课题阶段性总结报告德育新模式中学班级教化管理的科学化、人本化、整合化课题阶段性总结报告台山市鹏权中学德育试验探讨课题组梁健鹏我校自德育新模式中学班级教化管理的科学化、人本化、整合化的德育课题申报台山市级德育试验探讨课题被批准立项之后，就开展了扎实有序的探讨工作，并组织开展了实践活动。通过探讨和实践，使以班主任为主角，全体师生参加的课题探讨在我校真正开展起来。现在，试验探讨工作已经进行了几个阶段。下面，我就前阶段工作作总结。课题组在前些阶段的试验探讨工作总结为以下五个方面。一、探讨该课题实施下的社会背景。学生的德育工作必需放在社会这个大背景下去开展，为此我校德育试验探讨课题组特地调查、分析、探讨了我市当前的社会现状，以及我校学生的家庭状况等状况，以便于能够使这一课题的实践更具有针对性。1、我校是一所一般中学，由于招生体制的缘由，学生基本上本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页