大班科学公开课教案及教学反思《会说话的标记》例文.docx

《大班科学公开课教案及教学反思《会说话的标记》例文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班科学公开课教案及教学反思《会说话的标记》例文.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班科学公开课教案及教学反思会说话的标记1、通过看看、说说、做做，让幼儿了解标记有不同的含义。知道生活中很多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活阅历，增加幼儿自我爱护意识。2、培育幼儿关注四周事物的习惯，探究四周事物的爱好。教学打算：1、各种常见的标记。家长有意识的带领幼儿视察过各种标记。2、背景图二幅。3、纸、记号笔、蜡笔人手一份。教学重点：了解各种标记的不同含义。教学难点：能尝试制作生活中所需的标记。教学过程：一、理解各种标记出示标记背景图，视察：1) 这里有什么?从哪里看出来的?屈,老师.教,案,网(重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标记)2) 小结：看到了这些标记，就知道这是哪里了，标记是各

2、种各样的，各种不同的标记代表不同的意思。二、学会运用标记1、相识常见标记，知道它代表什么，哪些地方适用这些标记。1) 我们平常生活中遇到各种标记，老师给你们打算了一些标记，看看哪些是你们相识的，向大家介绍一下，它告知了我们什么?(幼儿自由选择、探讨、讲解并描述)2) 幼儿分别讲解并描述，老师进一步帮助其理解并归类。重点讲解并描述：残疾人专用通道标记、公共厕所学会运用标记3) 归类：A、不准做什么事情的标记B、告知人们这是什么地方的标记C、表示一些危急信号的标记。2、幼儿张贴标记(在合适的场所贴上相应的标记)老师选择有价值的内容，启发性地引导幼儿思索：这张标记贴在这里合适吗?三、尝试制作标记1、幼儿园须要标记吗?2、那些地方须要标记呢?3、幼儿尝试制作标记。4、幼儿讲解并描述：我设计了什么标记?代表什么意思?四、延长活动幼儿张贴自己制作的标记。教学反思：提升了幼儿运用标记的实力。同时更进一步增加了幼儿遵守各种规则、维护公共秩序的责任感。这节活动从学问、情感、行为等方面都使幼儿得到不同程度的提高，幼儿在轻松开心地环境中学习，体、智、德、美都得到不同程度的发展。