2022有关美术教案模板集合8篇.docx

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1、2022有关美术教案模板集合8篇美术教案 篇1学习目标：1、了解汽车的外形特征和用途。2、能用绘画的方法表现出外形新奇，本事超群的汽车。学习重点：汽车的功能、外形特点及表现方法。学习难点：表现出造型新奇、外形特点突出的汽车。学具打算：画夹、素描纸、彩笔或油画棒教学过程一、导入课题同学们老师今日给大家带来了几位人类的好挚友，我们一起来相识下吧。看一看刚出场的是谁呢（大猩猩）是不是很聪慧呀，它还会玩手机呢，饿了就问游客要吃的，而且我们的大猩猩虽然体积很大，但一般而言，它们相当温柔和善，只有受到攻击时才会捶胸咆哮。接下来是哪位好挚友呢（大熊猫）我们中国的国宝，胖嘟嘟的身体，可爱吧。而且和你们一样喜爱

2、吃喜爱睡觉，但是我们同学千万不要学它，因为我们还要好好学习呢。这位是谁呢（滇金丝猴）它具有一张最像人的脸，看它圆滚滚的大眼睛还有朝天鼻和漂亮的红唇，多可爱，比我们小挚友的眼睛还大呢。最终一位好挚友是谁呢（白鳍豚）我们中国特产的一种小型鲸，是“水中的大熊猫”。同学们你们喜爱这些好挚友吗？前两天它们刚来到我们鄂尔多斯动物园，你们想去看看吗？那我们怎么去看呀？走着去？坐火车？坐飞机?引出课题汽车。（板书汽车）意图：通过动物的导入，激起学生的学习爱好。引出下面汽车的特征及用途。二、教学新授1.汽车的特征及用途那同学们我们坐哪种汽车呢？（1）警车这样的汽车能坐吗？为什么呀？那我们遇到坏人拨打什么电话呢？

3、（2）救援车这样的汽车能坐吗？为什么呀？那我们救人拨打什么电话呢？（3）消防车这样的汽车能坐吗？为什么呀？那我们灭火拨打什么电话呢？（4）世界第一辆汽车卡尔本次独创的三轮汽车，在德国慕尼黑博物馆珍藏，是奔驰牌汽车的鼻祖。（5）出租车、客车。意图：学习这些特种车的特征及用途。与生活紧密联系，同时渗透人文素养和汽车历史方面的学问。2.汽车的危害。那我们就坐客车吧，同学们汽车给我们带来了便利，同时也给我们带来了很多危害，同学们看这些图片你们能看懂吗？（1）交通堵塞（2）撞车（3）废弃污染意图：通过对汽车优点和缺点的相识，使学生爱护我们的环境，尽量的乘坐公共汽车，同时承上启下引出节能汽车。3.节能汽车

4、同学们针对汽车给我们带来的危害，我们的科学家设计了一系列的节能的，无污染的汽车。（1）会飞的车（2）太阳能车（3）风力汽车意图：通过对节能汽车的观赏，能够激发学生自己创作一些本事超群的汽车。4.好玩的车意图：拓宽学生眼界，提高学生审美实力。使学生的作品造型更加新奇。5.学生作品观赏意图：激发学生的创建思维，观赏优秀学生的作品知道什么的画才是美的，给学生创作的灵感。6老师示范：拿出三张构图不一样的汽车，第一张画的太大，构图太饱满。其次张画的太小，画面太空。第三张大小适中，构图舒适。（板书画）意图：让学生很直观的感受到我们作画中主体物应当画多大，什么样的构图才会让人感觉舒适，通过对比学生自己得出结

5、论。三、学生制作，师巡回指导。四、展示沟通，多元评价1.展示学生作品2.组织学生评价3.老师总结五、总结回顾所学学问，我们了解了汽车的外形特征和用途，能够用绘画的方法表现出外形新奇，本事超群的汽车。同学们表现特别棒，设计的汽车也特别的独特。老师希望有一天能坐上你们自己设计的汽车。六、平安小学问同学们不准在道路中间招呼车辆。乘车时不准站立，不准在车内吃东西，更不能将身体的任何部位伸出窗外。七、课后反思美术教案 篇2活动目标：1.观赏大师作品、视察放大的花卉图片了解并学习色调渐变的方法。2.尝试用饱满的构图和渐变的色调表现自己喜爱的单朵花卉。3.细致视察感受花卉的美，萌发酷爱生活的情感。活动打算：

6、幻灯片（花卉照片、画家奥基弗的绘画作品）；范例纸、水粉、水粉笔、水桶；背景音乐。活动过程：一、观赏花卉照片，感知色调、造型的美。1.老师播放6幅花卉照片的幻灯片，依据幼儿的选择点击放大观赏。2.通过提问，引导幼儿从造型和色调等方面进行视察。二、观赏奥基弗的作品及放大的花卉图片，学习表现色调渐变及画一朵大花的方法。1.播放奥基弗作品的幻灯片，引导幼儿观赏并表达自己的感受。2.提问：你看了她画的花以后有什么感觉？花儿的颜色是怎样改变的？为什么你会感觉它画的花很大呢？3.老师播放小花慢慢变大的幻灯片，引导幼儿对比探讨。这儿有一朵小小的小紫花，它要变变变，变成了一朵大大的花。为什么同样是一朵花，左边的

7、很小，右边的看起来很大呢？4.总结：花瓣要画大，画纸边缘留下空白的地方要少，也可以让花瓣伸到画面外面去。三、师生共同示范。今日我们也来学一学画家奥基弗，画一朵自己喜爱的漂亮的大花。老师给你们打算了水粉颜料，请你们给花儿涂上渐变的色调。谁情愿来试一试，涂出马蹄莲渐变的色调。（请一名幼儿上来涂色，老师帮助总结方法）四、交待要求，幼儿创作。老师给你们打算了水粉颜料，有冷色系的也有暖色系的。请你选择自己喜爱的色调去画一朵自己喜爱的大大的花。可以先想一想，自己花一朵什么样的花？花瓣是什么形态的？颜色是怎么改变的？想好了就可以起先了。五、展示作品，观赏评价。你最喜爱哪一幅作品？喜爱它的什么地方？六、延长活

8、动。请小挚友到花园里去看一看，还有哪些漂亮的花，以后我们也把它们画下来，装饰我们的教室。美术教案 篇3教学目标：1、通过观赏和讲解，冀美版六年级上册美术1至4课教案。让学生理解什么是色调对比。2、通过分析生活和艺术作品中的色调效果，使学生在感受色调对比的形式美感等同时能初步运用色调对比规律。教具、学具：1、各种生活中有明显色调对比的图片。2、老师打算十二色相环及各种彩纸动物剪影。3、学生打算的作业纸、各种条状或块状彩纸。教学过程：一(师生互动激趣，创设情境)1、师：今日起先讲课前我们先做一个小嬉戏：我说一个字或词，看谁反应最快说出它的反义词。2、师：我们刚才说的那些词在大自然是常见的现象。(观

9、看大自然的图片)这些出现在大自然中反差比较大的现象我们称它们为什么现象?3、刚才你们的反应很快，现在老师考考你们的视力，这有两张图片，我每张图片只放2秒钟。看看谁能看出图片中是什么?(放图片两张：一张是红色的小鱼，四周是绿色的小草，一张是猫头鹰，灰褐色的，与四周环境很类似)学生第一张比其次张简单识别。为什么第一张图片我们一下子就能辨别出来，而其次张图片辨别起来要困难些?引出物体与背景间存在色调对比：色调中也存在对比，我们称之为色调对比。(出示课题)二、(边说边学自主学习)贴(剧烈对比的字和色相环)师：给你们一分钟的时间在你们手中的水彩笔中找出你认对比最剧烈的颜色。(学生主动动手找，老师这时把十

10、二色相环贴在黑板上。找完后学生有的把找到的色都举起来了。)师：黑色和白色不属于色调范畴，是无色系，这节课我们不作探讨，以后我们在探讨它。(学生一边说一边把色在色相环中标一下位置。)师：我们来看看谁找的对比更强呢?(拿出学生说得三色卡蓝和黄黄和紫)这三组颜色那组颜色对比强呢。学生生齐声说：红色和绿色。师：它们在色相环中成多少度角?生：180度。师：在色相环中成180度的，也就是直线对应的两个颜色对比最强，例如：蓝(老师在色相环中画始终线)让学生说相对应的强对比色。师：蓝色和红色，不看绿色和红色，与绿色和黄色比相对对比强，绿色与黄色相对对比弱(一边说一边把相对写在黑板上，来强调色调的对比是相对而言

11、的)，在色相环中呈120-180度的为剧烈对比，90-30度之内的为柔软对比。(出示板书：柔软对比、剧烈对比)三、(启发引导拓展思维)1、师：我们除了可以利用色调对比美化我们的生活之外，还可利用它的规律在生活中做一些其他的用途。(课件观看图片)师：清洁工的衣服为什么是橘红色的?学生一起答：醒目，突出，防止别人撞他。师引导提示：这种色与四周环境。学生一起说：对比强(引导学生视察事物比较的视察)师：动手术的医生为什么穿绿色的?学生争论纷纷。师：色调对比除了前面我们说得给人们影响，剧烈的互补色还可以缓解人的疲惫，因为血是红色的，与绿色的衣服是互补色，这样穿医生可以更好的做手术。2、师：表扬说得好的学

12、生。你们知道吗，动物也是大自然中运用色调对比的高手?他们运用剧烈对比或柔软对比来爱护自己。(观赏分析4-5张图片后进入下一个教学环节)四、(动手实践练习驾驭)师：现在老师这有很多动物，你们利用现有的工具和材料来帮助他们恐吓敌人，或者隐藏起来爱护自己吧。出示一张范画来说明制作方法：用色块或色条来隐藏动物。老师巡察指导，学生制作中提问：留意(是先贴背景还是先贴动物呢?先贴中间还是先贴边上?)五、(展示评价谈论应用)分别找出几个强对比和弱对比的作业到前面展示。提出作业评价要求：谁在来说说你的作品用了哪些色，用的是剧烈对比还是柔软对比?你用你的作品中的色准备作什么呢?学生上来说。一堂课在愉悦的气氛中结

13、束。美术教案 篇4教材分析太阳是“人美版”小学美术一年级下册中的一课，属于“造型表现”领域。本课教材展示了用泥塑造的多种不同的太阳作品，及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品，既可以创设脸部的五官，又可以表现多种不同的光线，通过揉一揉、滚一滚，以及简洁的粘接组合，就可以体验到设计制作活动的乐趣，既表达了自己的情感和思想，又美化了环境与生活。教学要求：1能抓在太阳的基本形态特征进行大胆想像，创建出有特性的太阳形象。2在美术活动中，表现出酷爱生活、酷爱大自然的思想感情教学重点：创建出有特性的太阳形象教学难点：如何使学生克服仿照的心理(怎样改

14、变圆内空间、圆形及光线)教具打算：范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等学具打算：水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、彩纸等教学教程：、自由画形式导入课题：(1)老师问：谁会画太阳?请三位学生上台自由画太阳(2)老师问：太阳是什么形态?(圆形)它的四周还有什么?(光线)(3)两人一组探讨：谁画的太阳最好玩，最美?为什么(4)揭题、板书课题。(见板书)二、教授：(1)老师带领学生观赏第5课书中的学生作品。老师：咦，怎么太阳还有眼睛、鼻子、嘴巴?这是怎么回事?(把太阳当做人来画)画上眼睛、鼻子、嘴巴，就变成了人，这是在太阳圆内改变了。那四周的光线，它又是怎样改变的呢?请看书中左上图：他把太阳的光线变成了小女孩

15、的头发，还用蝴蝶结扎起来，还给她脸上涂上红红的胭脂，一下子，太阳就变成了一个漂亮的小姑娘。书中左下图：把这个太阳的脸涂成了大海的颜色，嘴画成了一艘小船，鼻子画成了一个小人坐在船上邀游大海，脸上笑成了两朵花，再看它的光线像火焰一样，然后还种了很多的小树，这位同学还有环保意识，种上了树，都把小鸟吸引来了，还在这儿做窝呢。书中右下图：太阳的头顶上戴了什么?(皇冠)老师：对，把太阳比做无比神圣的女皇，把“女皇”的头发画成了什么?(树叶：红、黄、绿)绿树叶是在什么季节?(春季)黄、红树叶是在什么季节?(秋季)三、了解太阳的七色光学问：课间活动2分钟，放音乐七色光，老师和学生一起跳。老师问：怎么歌中把太阳

16、说成了七色光?为什么?(学生自由回答)老师：我们平常看到的太阳是黄色、白色，但事实上太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色合在一起而成的。有时，天上出现的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太阳光折射出了漂亮的彩色，所以我们画的太阳应当是有很多种颜色的。四、老师示范画及启发学生画太阳过程：老师边示范画不同造型的太阳，边讲解怎样把太阳画出有特性的造型。(1)把太阳拟人的画法，并添画改变光线，可以是慈爱的老人、漂亮的小姑娘、顽皮小子等。(2)可以从四季来看太阳，春天的太阳光线是枝条，夏天的太阳光线是火焰，秋天的太阳光线是一串串果实，冬天的太阳光线是糖葫芦等等。(3)还可以用点、线、面等元素，以图案化

17、的形式来表现太阳。五、观赏两张范画：老师画的自己心中的太阳若干个。六、交代作业要求：(1)抓住太阳基本的形态特征圆形和光线进行大胆想像，采纳夸张手法和拟人化处理，创作出一个别出心裁的生动的“我的太阳”形象。作画形式不限：如用彩笔在纸上画；用剪纸、撕纸添画形式做；用橡皮泥边作画边粘；或用粉笔在地上、黑板上作画等等。(2)学生四人一组探讨怎样来画“我”的太阳，并把自己的想法告知同学。七、学生作业放七色光音乐，老师巡察刚好表扬有创意的学生作品，帮助作画不大胆的学生完成画“我”的太阳。学生观赏同伴作品。八、讲评作业：(1)自我评述方式，说自己画太阳的想法及表达的愿望(2)师生评述方式。九、总结：今日我

18、们画了漂亮的太阳、我心中的太阳，明天，希望你们去创建七彩的世界。十、回家作业：画我的月亮。结束：放小鸟飞音乐，学生自由飞出教室。美术教案 篇5教学难点蝴蝶图案的绘制。教学打算挂图几张、范作几张，录音机、磁带、牙签、细棒、透亮胶。教学过程一谜语导入师：我想请大家猜一个谜语：两根触角细又长，身穿一件花衣裳；百花丛中采花忙，好像美丽小姑娘。学生回答。师：今日我们学习画蝴蝶，并且让蝴蝶飞起来。请大家把书翻到第8页，蝶儿飞飞。老师板书课题。二相识蝴蝶1师：先请大家看看书蝴蝶的图片和别的小挚友画的蝴蝶（有条件的学校可放蝴蝶资料的VCD或DVD），说说蝴蝶长得什么样子？学生举手回答。2老师小结，并分部分粘贴

19、蝴蝶的身体各部：蝴蝶有两对翅膀，上面的翅膀大一些，下面的翅小一些。每对翅膀左右两边形态和花色一模一样，即左右对称。蝴蝶有瘦长的身子和两根触角。3师：蝴蝶是自然界中最美的昆虫，它美在哪里？学生各抒己见。师小结：蝴蝶的形态多种多样，颜色艳丽漂亮。老师这里画了几只蝴蝶，大家观赏。（老师张贴挂图）。简洁分析它们的形和色以及用什么绘画工具画成。三蝴蝶做法讲授1老师拿出一只做好的蝴蝶，让它舞动起来。提问：蝴蝶如何制作？学生举手答。小结：首先将蝴蝶剪下来，然后为它涂上颜色，再使它飞起来。（1） 剪蝴蝶先让几名学生上台剪一只蝴蝶，看谁的方法最好。老师小结并示范，首先将纸对折，在对折的纸上画半只蝴蝶，只勾轮廓。

20、然后依轮廓剪下蝴蝶。这样剪下的蝴蝶形态左右对称。（板书：剪）（2） 画蝴蝶为蝴蝶画上花纹，涂上颜色。留意花纹色调左右一样。（板书：画）（3）使蝴蝶飞起来。（板书：飞）让学生想想除老师刚才飘舞方法外，还有什么好方法使蝴蝶飞起来。叫几名学生拿老师做好的蝴蝶，想方法让它们飘舞，细绳、小棒、牙签、透亮胶供他们运用。学生在台上尝试，下面的学生看他们动手。师小结：一种方法是左手、右手分别捏住蝴蝶的小翅膀，手指运动，带动翅膀舞动。另一种是用透亮胶将牙签粘在蝴蝶的身子上，甩动牙签或另一只手合拢、松开蝴蝶双翅，使之舞动。当然还有其它方法，大家开动脑筋，四学生剪画蝴蝶，老师巡察指导。（放音乐）强调不要将蝴蝶剪得太

21、小，左右的花色要一样。老师刚好表扬展示好作品。五使蝴蝶飘舞起来让先做完的学生飘舞自己的蝴蝶。让学生上台来展示和飘舞蝴蝶，评出最美和姿态最优雅的蝴蝶。六提问并小结师：刚才同学们的蝴蝶画得美，飞的姿态也很好看，老师特别兴奋。但我还想考考大家对蝴蝶有多少了解。我这里有两个问题：1蝴蝶为什么喜爱在花从里飞？2轻轻捏蝴蝶的翅膀，手上会有什么？它们有什么作用呢？学生回答,老师小结：蝴蝶喜爱在花从里飞，因为它们喜爱采花蜜。轻轻捏蝴蝶的翅膀，手上会有粉末，那是蝴蝶的鳞片。鳞片能使蝴蝶飞动起来更加有力，而且是蝴蝶的爱护色。师：其实蝴蝶身上还有很多东西值得我去了解和发觉，我把这个任务作为作业留给大家。美术教案 篇

22、6课业类型：工艺设计课时支配：课时学生学习状况分析：初三美术教学中的设计应用戏剧人生的教学，属于工艺设计课，它最基本的内容就是让学生对脸谱和面具有所了解。我校初三学生各方面素养都较高，因此有实力自己参加到戏剧人生中，自编、自导、自演戏剧小品。教学要从学生实状况动身，将创建性意识和实力的培育作为教学目标。同时实行分组合作制，以培育学生的团队意识和相互间的协作精神。在学习的过程中，利用电脑多媒体超大容量的图片，来激发学生丰富的想象力，引发学生的创新意识，和表演欲望，从而培育和提高其综合实力。教学目的:、情意领域：通过面具和脸谱图片的观赏，让学生感受脸谱和面具的形式美，培育新的造型观念和审美情趣；2

23、、认知领域：通过教与学，让学生了解脸谱和面具的基本概念。3、操作领域：通过脸谱和面具的制作学习，创建有特性的戏剧人物形象，以小组为单位进行表演展示。教学重点：脸谱与面具的基本学问教学难点：变更自己的形象，参加戏剧小品的表演。教学方法：本课教学采纳演示法、讲解并描述法、视察法、分组合作相结合的综合教法。借助电脑多媒体可达到清楚、高质量的画面效果。教学打算：老师：电脑多媒体课件、脸谱面具成品。学生：油彩；彩色笔、剪刀、作业纸；其他可以把自己变成戏剧中人物的各种道具；把学生分成八组，选择好每组所表演的内容。教学过程（）：（第一课）、 导入：以京剧片段铡美案导出京剧中的脸谱。（播放课件）、 介绍脸谱学

24、问：京剧脸谱的起源与面具关系亲密，人类早期的斗争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍旧保持着传统脸谱的基本特点。脸谱是京剧中特有的化妆艺术。是用写实和象征相结合的艺术手法，把人物的形象进行夸张，以突出强化人物的生理特征面貌及特性，而采纳的一种手段，用来造成舞台的效果。脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的观赏价值，、 观赏京剧脸谱（播放课件）、 面具学问：世界上大多数的国家都产生过面具。中国是世界上面具历史最悠久、品类最丰富的国家之一，随着巫术和宗教的发生，原

25、始乐舞中的傩舞便成为一种以驱鬼逐疫和祀神酬神为基本内容、以假面模拟神鬼和动物表演为主要形式的傩祭。戏剧的形成和发展，又促成了傩祭表现形式由舞蹈向戏剧的转变，面具形象也从神鬼转向世俗人物。、 观赏世界各国的面具，开拓学生视野（播放课件）、 介绍脸谱的绘画方法，面具的制作方法（播放课件）（）脸谱绘画方法：、画好脸的外形、定出中轴线，、定出口、眼、鼻的位置，、钩画脸谱纹样（）面具制作方法：、纸面具制作（参照以前学的立体构成） 、其他面具制作、 把学生分成八组，确定每组所表现的戏剧内容，然后配上相应的面具或脸谱。课后反馈：组长把各自表演的内容反馈上来，须要配上音乐的就要给找相应的音乐，缺道具的要老师想

26、方法解决。（其次课）教学过程（）：课前打算：课前打算，移动桌子，空出表演区，以小组为单位支配座位一：导入此课是前课的接着，上节课同学们已经知道了戏剧人生这部分的脸谱和面具的基本学问，今日，同学们要自己走进戏剧人生，来做一回演员，扮演戏剧中的角色。以小组为单位，起先打算。播放越剧红楼梦金玉良缘完成详细的角色，以小组为单位，进行小品表演。先做完的小组先起先表演。最终评比最佳小品，最佳男女主角，最佳化妆。预备（）班第一小组：锦花园组长：杨文华内容：古今中外的女名人和传闻中仙女的趣事所需老师帮助：伴奏音乐世上只有妈妈好高山流水其次组：名侦探柯南组长：杨冰文内容：新编银行抢劫事务尾篇所需：黑暗的星星第三

27、组：包公片段组长：潘杰内容：夜斩郭槐第四组：三国片段之一组长：温涛内容：三英战吕布（面具板）所需：京剧音乐第五组：三国片段之二组长：张志勇内容：桃园三结义第六组：海瑞罢官组长：徐尧所需：胡子第七组：罗密欧和朱丽叶片段组长：蒋丹婷第八组：英雄组长：郑曦内容：油彩绘脸所需：英雄音乐第九组：三英战吕布（兵器板）最佳小品：夜审郭槐三英战吕布最佳主角：展招，吕布最佳面具：花仙子预备二班愚蠢的国王：组长：周密噢特曼大战怪兽：组长：顾鸣杰公主与王子组长：陆幕秋大话西游三打白骨精组长：打劫：组长：王晓秋警察抓小偷组长：任臻最佳小品：噢特慢战怪兽最佳主角：怪兽最佳面具：猪八戒美术教案 篇7学习目标：1、学问与技

28、能：能说出身边人物（同学之间）面部表情的某些典型特征。知道脸形和头发构成人物头部的大体轮廓。2、过程与方法：通过观赏画家自画像局部的表现技巧，用分析、比较的方法学习漫画“省略、夸张、比拟、象征”等表现手法。3、情感看法与价值观：通过分析画家“自画像”的意境创作，体会尝试自画像要突出特性特征介绍自我的“名片”要求。学习重难点：教学重点：脸形、头发等局部造型体验。教学难点：意境创设。教学流程：一、自主学习1、小组同学间相互视察对方的特征?。2、细致视察，你的同桌有哪些比较明显的特征?(如脸型、五官、发型等)。二、展示沟通1、对方给你的第一印象是什么?2、用较为简洁的语言说说你的同学有哪些较为明显的

29、特征？(如脸型、五官、性格等)。3、用较为简洁的语言说说自己的特征(如脸型、五官、性格等)。三、才智引领1、引导观赏：戴逸如、詹同、潘丁丁的（局部自画像）2、老师介绍“头部的形态”：脸形：瓜子脸、国字脸头发（发质特征）：卷、柔、硬3、意境分析：彭大立“自画像”，画家刘云泉、贾又福“自画像”作品的创作意境。4、绘画工具“毛笔”的相识，并简洁介绍几种画笔“HB”、“2B”铅笔等。四、训练拓展作业：仿照画家的创作，用制作“名片”的方式为自己画一幅“自画像”。课后反思（略）美术教案 篇8一、教学目标：1、了解三原色，三间色的基本概念。2、进行用三原色调配的三间色的练习。3、培育学生对色调的情感。二、教

30、学重点：让学生相识三原色和三间色三、教学难点：如何调配出美丽的色调，并进行应用。四、课前打算：老师：着三原色的圆纸片（每色各两张），涂上三间色的圆纸片（每色各一张），液体三原色，玻璃杯三个。 学生：常规水彩画用具，油画棒。五、教学过程：1、引入谈话，揭示课题：学生在以往的作画过程中，确定有过这样的经验：将一种颜色涂到另一种颜色上，颜色会起改变，老师可提出这一问题，激起学生的爱好。2、讲解试验：（1）在五彩缤纷的色调中，有三种颜色是最基本的，它们不能用调出来，却能调出其他很多的颜色，这三种颜色是“红、黄、蓝”，合称三原色。（依次将“红黄蓝”纸片贴于黑板，请学生找出相应的颜料）（2）将其中的两种混合，就可以得出另外三种颜色了。老师用液体三原色在玻璃杯中调配，并用圆色片在黑板上贴出相应的关系式。红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫所调出的橙、绿、紫三种颜色，合称“三间色”。3、学生作业：（1）用“油画棒”画出“吹泡泡”的样子。要求人画小些，泡泡相应地夸张画大，并要求有泡泡两两相交。可参照书上的范图。（2）用颜色对“泡泡”涂色：先用三原色涂不相交处，如是相交的两个泡泡，这们的颜色要有区分；再在相交处涂上相应的三间色。色调要“匀称、艳丽”（三间色要三原色调配）。4、作业评讲：对学生的作业博览进行探讨分析，老师归纳小结。