大班科学教案及教学反思《影子的秘密》优质.docx

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1、大班科学教案及教学反思影子的秘密幼小的孩子个个新奇，好问，好探究，所以我选择了这个教学内容。我用做中学的理念，原则，设计，组织这个教学活动，这个活动内容符合孩子的年龄特征和求知欲望，是孩子日常生活中比较熟识的现象，孩子在生活中发觉过影子，活动中能用运各种手段动手动脑解决问题。活动目标1. 通过自身的探究让幼儿感知影子的改变与光源的远近，照耀角度的关系。2. 激发幼儿对探究科学的爱好。3. 培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5. 激发幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点1. 引导幼儿的探究让幼儿感知影子的改变与光源的远近，照耀角度的关系2.

2、启发幼儿用简洁的符号表示自己的发觉。活动打算1. 布置一间暗室。2. 投影屏，立体玩具吗，手电筒，记录板，纸笔。活动过程1.设疑导入提问：影子先生怎么了?他有什么改变?为什么会这样?2.激活思维，猜想，想象，建构。组织幼儿自由探讨：可以用什么方法让影子变魔术呢?3.自主探究。分组试验并把发觉记录下来。重点：引导幼儿的探究让幼儿感知影子的改变与光源的远近，照耀角度的关系难点： 启发幼儿用简洁的符号表示自己的发觉。4.共享沟通。5.抛出问题，拓展延长。问题：影子是从哪里来的?他只能是黑色的吗?他还会变什么魔术?教学反思影子始终是孩子们感爱好的话题，将科学教化融于学生的生活中是新观念的体现，设计活动

3、旨在通过让学生探究影子，让学生了解影子与光的亲密关系，激发学生对影子的新奇与爱好，学习科学的方法，养成良好的科学看法。活动起先，我以猜谜语的形式导入，让学生们找寻自己的挚友影子，以这种方式，可以使学生快速的集中精神，很快的进入课堂角色中来.接着就让孩子自己动手探究发觉影子,让孩子从实践中感悟出真知，让学生自己去探究，去发觉，培育自主合作探究的实力，在主动的探讨沟通和细心的视察中弄明白影子的奇妙，孩子的创新精神和思维实力并发出火花。第一次操作后，孩子们获得了因为有光,物体拦住光,所以产生影子的道理.接着又从孩子的生活阅历导入,观看多媒体课件生活中的影子,从孩子的认知动身，沟通已有的生活阅历，让他

4、们畅所欲言，发展语言和思维的同时引发了对影子形态、大小、改变的爱好，从中引发其次次探究的爱好。其次次探究的重点是引导学生从不同的方向照物体，发觉影子的方位及大小改变。在这次操作中，并不是全部的孩子都胜利地发觉了影子改变的隐私，所以我请几名胜利的孩子到前台来示范操作，我进行引导小结，然后让全部的孩子进行第三次操作，并要求孩子把操作结果记录下来，效果很好，全部的孩子都在科学探究活动中体验到了胜利的乐趣，培育了自信念。(本文.来源：屈老师.教案网)最终，向学生介绍了影子对人们生活的影响，并观看了月食形成的缘由的短片。本次科学探究活动，我抓住了孩子对科学现象新奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探究中发觉科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发觉问题，体验到胜利的喜悦。这堂科学活动课是借鉴市科技馆的活动手册影子的隐私一课开展的，这次的教学是一次成长的教学，因为今日科技馆的老师和北京的专家老师也莅临了我的课堂，并对我的这节课做了点评，尚老师先是对我课堂好的一面做了表扬，其次对课堂的不足之处做了探讨，并结合科技馆鲁老师的看法和我一起共同进行了修改，让我的确感受了科学教学的魅力，今日的课堂教学是惊慌的也是欢乐的。