幼儿园小班数学优秀教案《圣诞礼物》范文.docx

《幼儿园小班数学优秀教案《圣诞礼物》范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班数学优秀教案《圣诞礼物》范文.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园小班数学优秀教案圣诞礼物设计意图：在小班，我们经常发觉幼儿不能用语言正确表达方位，为此我们借助圣诞老爷爷给小挚友送礼物的情景，通过生动、好玩的嬉戏，让幼儿轻松便捷地理解并驾驭上下、里外等方位词。活动目标：1在嬉戏中理解并驾驭方位词上下里外。2主动参加，大胆表达，体验嬉戏活动的乐趣。活动打算：1两棵挂有礼物的圣诞树，几顶放有礼物的圣诞帽。2各种包装好的礼物(内装各种糖果)，圣诞老爷爷手套一只。3音乐圣诞礼物。活动过程：一、圣诞节到了师：圣诞节快到了，圣诞老爷爷给我们打算了很多礼物，我们一块儿去瞧瞧吧!(析：听着轻松欢快的音乐进活动室。幼儿可以马上进入过圣诞的情景中。)二、圣诞老爷爷的礼物1

2、找找说说礼物在哪里。师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了?我们一块儿去找一找，相互说一说吧!(析：这不仅给了幼儿自由表达的机会，同时也给了幼儿和老师、同伴沟通的机会。)师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了?(析：这个集体沟通的环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外等方位词，还要激励幼儿用完整的语言来表述。)2嬉戏：摸摸礼物快回来。师：圣诞老爷爷要请你们去摸摸礼物，你们情愿吗?(老师引导幼儿边念小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，男孩摸摸树上面的礼物，女孩摸摸树下面的礼物，快回来。边玩嬉戏。用同样的方法摸圣诞帽里、外的礼物。)(析：在理解方位词的基础上，师幼共同玩这个平常常常玩的嬉戏，不仅活跃了气氛，加深了幼儿对方

3、位词的相识，而且增进了师幼间的感情。男孩、女孩分开摸不同方位的礼物，一方面提高了嬉戏的难度，另一方面避开了嬉戏时的拥挤。)师：圣诞老爷爷带来了这么多礼物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的摆在外面。(析：老师结合动作小结礼物所在的方位，直观形象，符合小班幼儿的认知特点。)3唱一唱圣诞礼物。(1)老师演唱圣诞礼物：圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里?在哪里?有的放在上面，有的放在下面，真好看!真好看!圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里?在哪里?有的藏在里面，有的摆在外面，真好看!真好看!(析：老师戴上手套装扮成圣诞老爷爷的形象，利用幼儿熟识的歌曲两只老虎的旋律，重新填词演唱，并加上了动作，使方位表达

4、更加形象生动，幼儿听得很仔细，也萌生了表演的愿望。)(2)幼儿跟着老师一起演唱。师：圣诞老爷爷唱得好听吗?你们想唱吗?那我们一起跟着圣诞老爷爷唱吧!4自由选取自己喜爱的礼物。师：你们想要这些礼物吗?请你去拿一个自己喜爱的礼物。(析：看到这些包装精致的礼物，孩子们很想拥有，所以老师设置拿礼物这个环节，以进一步满意幼儿的须要。)5与礼物捉迷藏。师：现在我们一起来和礼物捉迷藏好吗?请你把礼物藏起来。师：你把礼物藏在哪里了?(析：让幼儿自己选一个喜爱的礼物，然后和礼物玩捉迷藏的嬉戏。使礼物和幼儿干脆发生关系。幼儿由此获得了丰富的体验。在嬉戏过程中，老师激励幼儿正确运用学过的方位词，说说自己把礼物藏在了什么地方。如可以先请几个幼儿告知圣诞老爷爷，然后请他们相互告知旁边的小挚友，以满意他们表达的欲望。)三、打开礼物看一看1摇一摇、听一听，猜猜里面装的是什么礼物。2拆开包装，拿出礼物，相互说说是什么礼物。3品尝、共享糖果。(析：最终环节是本活动的高潮部分，既发挥了幼儿的想象力，又满意了他们的新奇心。)延长活动：在日常活动中巩固运用上面、下面、里面、外面等方位词。