小学科学教师个人研修计划.docx

《小学科学教师个人研修计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学教师个人研修计划.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学科学教师个人研修计划 小学理科老师个人培训安排怎么写？注意自身教化理论水平的提高，做一个擅长学习、擅长思索、擅长奋进的学习型老师和学者型老师。在这里，我想和大家共享五个小学科学老师个人培训项目，供大家参考。小学科学老师个人研修安排1一、端正学习观念1.坚持学习。活到老学到老，树立终身学习的理念。2.多渠道学习。做一个乐于学习的人，钻研书本，学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积累；也要在“无字”中学习，借鉴别人高尚的道德和丰富的教学阅历，才能达到取长补短的目的3.广泛学习。广泛阅读有用的书籍，学习各个领域的学问和技能，特殊是学习现代信息技术，不断构建和丰富自己的学问

2、结构。二、依据接着教化培训安排确定本学期的学习内容。这学期主要学习有效研修这本书，应当做到以下几点：1、仔细自学教材。有效研修分五个单元，每周必需完成一个单元。在学习的过程中，尽量细致揣摩和探讨教材，才能真正驾驭、理解和驾驭探讨方法，并做好自学笔记。2.主动参与学校组织的培训活动，活动中仔细做好笔记，留意学习、反思、实践相结合。3.主动进取，多参与教研活动，努力提高自己的教研实力。4.主动参加在线学习，使培训活动从限制走向解放，从统一规范的集体培训走向老师在个体老师、学校和培训教学机构的联合学习中的自主培训和自主选择。5.自觉与同伴组成学习小组，在校本科研活动中自觉担当自己的责任，不断反思，与

3、同伴互助，引领专业，提高质量。6.在学习有效研修的过程中，要结合实际，不断反思，写出自己的学习心得或体会。总之，我肯定要按安排仔细学习有效研修，成为终身学习的先行者，不断更新教化教学观念，更新学习观念；仔细反思，提高教化科研实力，我会以自己的规划踏入这份富有挑战性的工作，在实践中积累阅历，促进自己早日成长。走进学生的内心，创建多彩的生活，学习再学习，在学习中不断超越自己，积累教化教学阅历，提高自身素养，做一名合格的老师。小学科学老师个人研修安排2一、指导思想人们常说：教化为本，教化为本，老师为本。小学语文校本学习是通过有针对性的培训，在原有的基础上提高老师的道德修养、理论水平、教学管理和教学实

4、力，成为一名精干、高效、进取的老师，能够更好地适应学校的发展，从而全面提高教化教学质量。其次，术语目标1、通过校本研修，进一步提高自身的道德修养，让自己成为学生宠爱、家长信任的好老师。2.在网络培训平台上，要不断更新教化教学理念，进一步提高备课质量，提高备课专业技能，让好的备课带动好的课堂，好的课堂带动高的教学质量。3.通过校本探讨，解决教化教学实践中遇到的问题和困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地开展教化教学工作。三、培训内容1、主动参与集体备课培训，并做好相关记录。2.利用时间学习国内外现代先进教化理论，学习新课程标准，学习教学套路。3.仔细教授优质的教研课程。4.主动参加老师

5、理论活动5.主动参加基础教学技能培训。如：三字一句、讲课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列的评价活动，让他们练习扎实的教学基本功。6.常常阅读教化报刊杂志，做好读书笔记，读完后写反思或体会，不断提高自己的理论水平和实践实力。四.主要措施1、不断更新自己的教化理念，适应教化教学改革。利用时间学习国内外先进的教化教学理论，学习新课程标准，探讨教化教学套路，不断提高教化教学理论水平；关注国内外教化发展前沿动态和成果，注意现代教化理念与自身教化行为结合自身实际的有机融合。2.主动参与学校组织的各种竞赛，在各种竞赛中进行校本探讨，促进其早日成长。3.开展深化的探讨活动，提高自己的科研实力。以探讨为动

6、身点，将探讨与课程改革紧密结合，提高我们的科研实力和水平。4.接着开展阅读活动，丰富自身内涵。主动阅读各种书籍，拓宽学问面。想给学生一碗水，就要多找水源。只有不断提升自己，才能真正把工作做好。5.主动参与上级组织的各种培训，开展校本探讨，不断提高自身业务水平。总之，在做好本职工作的同时，要按安排学习，尽职尽责地做好本职工作。小学科学老师个人研修安排3新学期，为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，现制定本学期的个人培育安排如下。一、培训的主题以提高作文课堂教学的有效性为这学期个人训练的主题。培育重点：以提高自身素养为基础，以课堂教学为重点，以提高学生作文质量为突破口，以新课程标准为导向，争

7、取语文教学成果的全面提高。二、培育目标：1.加强理论学习。通过参加集体学习和自学，我们应当仔细学习新的理念，刚好驾驭课程改革的前沿信息，并尝试将其应用于课堂教学实践。2.基于常规教学。致力于探讨这一时期的教材，以每节课为前提，不断总结反思自己的课堂教学，逐步凸显自己的教学风格和教学特色。3.留意阅历积累。主动撰写教学反思、案例、论文，记录教学过程中的点滴感受；随时上传到小学语文论坛，达到资源共享，优势互补的效果。第三，探讨措施依据个人工作特点制定一年的发展和培育安排，力求与自己的日常教化教学工作相结合，做到学中练，实践中学；在工作中思索，在思索中实践；通过反思提高，通过改进提升，使学习、工作、

8、发展同步推动。1.探讨语文课程标准作业阶段的客观要求，沟通学习课程标准的阅历，以便精确把握各校段作业的客观要求。2.探讨教材，对该校教材中的作业进行整理分类，总结该校作业的共同特点，找出难点问题，与其他同行沟通探讨，从而全面驾驭小学教材中作业的类型和难点。3.沟通互动主动参加教研活动，发表自己的观点，在培训过程中主动与各位老师沟通。结合本地区的教研活动，做好写作教学课，做好案例分析、总结、再设计，熬炼对写作教学课的驾驭实力。4.写作阅历在平常的教学中，我们坚持写作教学反思以高尚的道德情操，远大的志向理想，敬业，努力，淡泊名利，不求上进，以提升自我修养为第一培训内容，从小事做起，不断进步，超越自

9、我。2.加强理论学习。通过参加集体学习和自学，我们应当仔细学习新的理念，刚好驾驭课程改革的前沿信息，并尝试将其应用于课堂教学实践。3.基于常规教学。致力于探讨这一时期的教材，以每节课为前提，不断总结反思自己的课堂教学，逐步凸显自己的教学风格和教学特色。4.注意阅历积累主动撰写教学反思、案例、论文，记录教学过程中的点滴感受；随时上传到小学语文论坛，个人博客，达到资源共享，优势互补的效果。三、培训内容依据个人工作特点制定一年的发展和培育安排，力求与自己的日常教化教学工作相结合，做到学中练，实践中学；在工作中思索，在思索中实践；通过反思提高，通过改进提升，使学习、工作、发展同步推动。1.学习课程标准

10、阅读语文课程标准关于作业阶段的目标要求，沟通学习课程标准的阅历，以便精确把握各期作业的目标要求。2.学习教材探讨该校教材中习题的内容，进行整理分类，总结该校习题的共性特征，找出难点问题，进行沟通探讨，全面驾驭小学教材中习题的类型和难点。3.课堂教学为今年的工作设计一门指导课，最终一次作文研讨班可以结合地区合作机构的教研活动进行。4.个案分析对作业的课堂教学进行探讨、分析、总结和重新设计，以熬炼对作业指导课的限制实力。5.写作阅历要写一篇作文教学的阅历论文，须要在公开出版物上发表一篇关于练习的文章。6.培训总结年底，我会结合自己在近一年的培训过程中的学习、进步和阅历，写一篇个人的培训分析和总结。

11、7.参与论坛必需有参加感，每周至少在论坛回复一次，每月至少在论坛发一次主题帖，无条件参与小学教研部组织的论坛中的每一次教研活动，发表自己的看法，主动与各位老师沟通。小学科学老师个人研修安排4首先，多读一些对你和学习有用的书。广泛阅读各种书目可以丰富和更新自己的专业学问，理解生活化和情境化课堂教学的真正含义，提高自己的教学水平。同时，要更加注意学习和思索，把自己的教学实践和理论结合起来，通过总结和反思，形成自己的教学风格。近期准备集中阅读关于高效课堂范式的视频和关于教化教学的书刊，如新课程背景下的有效课堂教学策略，以便刚好更新教化理念。工作之余，我准备观赏一些文学书籍，写下自己对阅读的想法，不断

12、充溢自己。其次，虚心请教他人，取长补短，进行教学探讨和推广。当前的新课改对我来说是一个挑战，也是一个难得的熬炼机会。我会主动向同龄人学习，走进同组老师和优秀老师的课堂，虚心向大家学习。主动参加校内校外教研活动，与同组老师就教学突发事务、教学感悟反思、学生思想问题及解决方案进行沟通学习。在实践中提高自己的教学实力。第三，加强教化教学探讨，做创新型老师。在以后的教学中，我会尝试运用各种敏捷的教学方法来激发学生的学习爱好。刚好反思每堂课，努力(2)多渠道学习。做一个乐于学习的人，钻研书本，学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积累；也要在“无字”中学习，借鉴别人高尚的道德和丰富

13、的教学阅历，才能达到取长补短的目的(3)广泛学习。广泛阅读有用的书籍，学习各个领域的学问和技能，特殊是学习现代信息技术，不断构建和丰富自己的学问结构。2.擅长思索，在实践中探究领悟。我们必需坚持用脑工作，并努力去做反思昨天，在反思中发展了实力；在考试中考查今日的筛选；展望将来，明天，将来创新。恒久把工作和思索结合起来，边思索边工作，边工作边思索，创建性地工作。3.乐于写作，提高教化科研水平。面对将来的工作，我充溢信念，有许多美妙的想法。我会用自己的安排踏入这份富有挑战性的工作，在实践中积累阅历，促使自己早日成长。走进学生的内心，创建多彩的生活，学习，再学习，在学习中不断超越自己。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页