2022年如何撰写课程纲要.docx

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1、2022年如何撰写课程纲要 撰写课程纲要的几个关键 课程纲要是以纲要的形式呈现某个学期某门/种课程的各种课程元素（即目标、内容、实施与评价）。通过课程纲要的撰写，老师可以从整体上把握所任课程的内容与要求，可以从课程的角度谛视本课程实施的全部条件；学生可以从课程纲要中明确一学期的课程目标、内容、实施与评价；学校可以通过课程纲要进行教与学的管。 2022年2月15日上午崔教授的专题培训，让我们对课程纲要的撰写有了一个整体的、理性的相识。两个星期纲要撰写的实践，让我们第一次以课程的视角来谛视我们所任课程，我们有很多困惑，也有很多收获。2022年3月3日崔教授再次走进我们汾小，与我们各备课组面对面地进

2、行沟通，一个一个纲要进行分析，让我们对课程纲要的撰写有了更明确的相识。 一成天旁听了崔教授的整个辅导过程，从上午8：30到下午4：00，除午餐1小时外，足足进行了6个半小时。简洁排列一下，我认为在撰写中应留意以下几个关键。 一、明确纲要阅读的对象 课程纲要一是给学生看的，是要让学生明白一学期的学习目标、主要内容、老师实行的教学方法、学生可用的学习方式、最终学生得到的几个方面的评价。二是给同年级组老师看的，是要同年级任课老师明确教学目标、内容教学支配、教学中的留意点、怎么评价学生等。三是给学校管理部门看的，是告之学校管理部门，本学期的教学状况、须要得到的帮助等，所以纲要的内容应充分考虑三方阅读者

3、的需求，要让他们看得明白、看得清晰。 二、以课程视角撰写纲要 课程纲要不同于以前的学科教学安排，它更多的是从课程的角度来思索我们的课程，即要充分体现课程的四大元素（目标、内容、实施与评价）。这不是简洁地以我们之前的教学阅历就能解决的，更多的是要我们从课程标准、社会需求、学科专家建议、学生探讨四个方面进行综合考量。当我们完成课程纲要的时候，其实应当是想通了一学期，这门课程开设的基本问题。这些问题而且是指导我们每月、每周、每天、每课时的教学的。 三、课程四大要素保持一样 课程纲要最难的是所包括的四大要素要保持一样性。所以，我认为首先还是须要考虑课程标准及课程内容，结合学生探讨确定课程目标。其次是内

4、容与实施，假如我们的目标是基于课程标准与课程内容的，这几方面明显保持一样是也是可以做到的。而最难的其实还是评价，评价应基于目标、内容与实施三方面协同考虑。 三、各要素撰写关键与要点 目标： 目标的撰写应体现“三阶”，即学问技能、过程与方法、情感看法价值观。目标的叙写应可评、可测，行为主体必需是学生；行为动词必需可测量，可把握；行为条件、行为程度应是最低要求。目标可以分两类，一类结果性目标（学问、技能）；二类体验性目标（经验、反映、领司）。语文学科可以从“字、词、句、篇、阅读、情感”等入手，数学学科可以从“数与代数、空间图形、概率与统计、实践与应用”等入手。 内容与实施： 尽可能依据教材的编排，

5、可作适当调整，但应有足够的理由能予以证明。第一课时应当是“课程纲要”共享；全学期的课时应有明确安排。内容的撰写不同于之前的“教学进度”，内容支配等同于“教学进度”，但这还不够，还应增加实施。实施过部分可以是给老师的建议，也可以是给学生的建议。这是针对每个单元的，假如有共性的建议则可以在内容支配下面再加以说明。这些实施建议是为了目标达成服务的，更多的可能还是要从目标上来考量。 评价： 评价应当是我们在撰写过程中困惑最大，难度最大的。就我个人理解来看，是否可以从以下几方面来考虑。一是最终我们想给学生何种评价；二这种评价从几方面来考量，如何安排比值；三是每项评价的分解成哪几项详细操作的项目。四是这样的评价是否可以达成目标。 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页