2022年学习态度决定学习成绩x.docx

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1、2022年学习态度决定学习成绩x 学习看法确定学习成果 篇一：学习看法确定学习成果 学习看法确定学习成果 前 言 一般来讲，学生智力上的是存在的，但这肯定不是确定学习成果的唯一因素。学生之间之所以会存在学习成果上的差别，问题主要在于学习看法上。学习看法是确定学习成果的最重要的因素。有些学生根本就不把学习放在心，只是迫于家长的压力才牵强去学，这样一来，就不行能有什么学习方法或学习动力，如何取得好成果呢？所以说，在学习这件事上，学生个人的学习看法是第一位的。当学生端正学习看法之后，再有一套适合自己的学习方法，加上自己的勤奋努力，就能很轻松地把学习拿下。因此，对于成果不是很志向的学生来说，要提高学习

2、成果，首先要端正学习看法，真正对学习感爱好，把读书当成一回事。 本书着重从学习看法入手，分析提高学生学习成果的方法，用讲道理的方式，深化浅出地和同学们一起分析学习的问题。书中不乏幽默的漫画和叙述语气极其 q 的好文章，信任它们会成为许多正在为学习犯难的学生的最爱。 第一章 学习是一生的爱好 一、学习是件好玩的事情 做测验明道理： 1、教室里安装了一台新的教学仪器，我们会_ a、尽量避开运用它。 b、很情愿运用它。 c、向别人请教它是怎样工作的。 2、在学校举办的舞会上，有同学在跳一种自己不会的跳的舞，我们会_ a、站起来，学着跳。 b、看别人跳，直到改奏你会跳的舞曲。 c、请一位挚友私下里教自

3、己这种新舞步。 3、同学过生日，他邀请大家去一家西式餐厅吃饭，想用刀叉吃可又不会，于是 我们_ a、在看明白别人怎样用刀叉时才拿起刀叉。 b、照旧运用筷子或勺子。 c、在别人不知道的状况下请教服务员。 4、暑假跟爸爸妈妈出去旅游，短时间地和爸爸妈妈走散，自己对这个地方的方言就知道一点点，于是我们会_ a、只用有把握的词句。 b、依旧讲一般话，因为你还不能娴熟地运用当地的方言。 c、尽可能多地运用它，信任人们都是友好的。 5、老师提议今日天一次探讨会，但是自己对这个题目一点也不了解，我们_ a、提出很多问题。 b、假装能领悟别人的意思。 c、探讨会结束后查一下没懂的地方。 6、最近自己报名参与了

4、学校的文艺汇演排练，每天都很晚回家，爸爸妈妈不让参与了，我们会说 _ a、爸爸妈妈，过了汇演我就可以不用这么晚回家了。 b、你们怎么一点都不支持我？还要拖我的后腿。 c、爸爸妈妈说得对，还不知道能不能得奖呢，加硬煤这么晚干嘛？ 7、走进一家文具店，却发觉店里只有少数的几样文具，而且文具上都没有价目标签，于是我们会_ a、转身出去。 b、举止自然并询问是否有自己须要的文具。 c、为避开尴尬，随意看一下陈设的文具，然后离开。 、爸爸妈妈让自己去做一件从来没有做过的家务，我们会_ a、说：可以，不过我须要帮助。 b、有礼貌地拒绝了，因为它超出了自己的阅历范围。 c、埋头到这件家务里，尽量把它干好。

5、、假如有一台计算机可供自己运用，但自己又从来没有运用过计算机。这时我们会_ a、请教同学或查计算要运用手册，在计算机上把结果算出来。 b、照旧情愿多花点时间，用手重复计算。 c、请会的同学上机代替自己算出来。 大家的答案都是什么呢？假如在上面的测试题中，我们绝大多数的答案都是自己的努力，主动地解决问题，那我们就是新奇心剧烈的孩子。假如是这样，那就太好了！我们只要把自己的心思放在学习上，这种剧烈的新奇心就会转变成一种剧烈的求知欲，让我们取得很好的成果。假如有些同学在这方面还有些欠缺，也不要垂头丧气啊，我们就起先用一些时间来培育自己的爱好吧。 二、爱好是最好的老师 看例子明道理： 在刚接触到立方体

6、的时候，我们是不是一下子还不能理解接受呢？因为它们比我们平常接触到的平面图形困难多了。那么怎样学习才能有效地驾驭立方体呢？在学到长方体个方面的特点时，我们可以打算好一个贴了彩纸的长方 体，这时眼前就会忽然一亮。因为长方体穿上了美丽的新衣服，这简直就是世界上最漂亮的长方体了，甚至可以去参与世界长方体的选美了。学习长方体自然就要了解它的特点了。拿出尺子，量一量相对的两个平面，试着看看我们能不能有什么新发觉？经过细致测量，我们发觉了一个重大的隐私：长方体相对的两个平面是完全相同的。天啊，太不行思议了！我们尽然靠自己得出了这个结论！知道了这一点以后，我们可以用相同颜色的彩纸把相对的两个面起来。这时我们

7、就更进一步地知道：长方体一共有六个面，相对的两个面是相同的。我们以前学平面图形的时候，老师总会让我们把图形的面积计算出来，可是现在长方体不是那样了，我们怎么来测量一个长方体的大小呢？这就要动一点脑筋了。我们把事先打算好的一些水放入长方体里，然后再把水放入可读数的容器中，得出水的体积，这时我们就可以得出长方体的体积，可是怎么通过计算得到了这个答案呢？通过深化地探讨，我们就会发觉，把长方体的长宽高乘在一起的结果正好是水的体积。通过一环扣一环的试验，我们对长方体的了解就全面了，一个摆在面前的困难就被我们攻克了。 看了上面的例子，再想想自己学习长方体时的艰难受程，我们是不是觉得有点惭愧呢？我们怎么就洋

8、能自己想出这么好玩的动手试验来学习呢？ 爱好是最好的老师，这一点也不假。问题的关键是：要怎样才能使学习变成一件让我们爱好盎然的事呢？我们一起来往这个方向努力吧。 历史真的是一门枯燥的课程，总是有那么多的历史人物，还有那么多恒久也记不清晰的年头、年号、地理名称。这真是让我们伤透了脑筋，烦的时候都想把书本扔了。可是这总不是方法啊！还是想个好的法子来解决这个难题吧。我们不喜爱读历史课本是可以理解的，可是我们总会有些课余爱好吧。有的同学喜爱画画，有的同学喜爱跳舞，还有的同学从小就对祖国的传统文化特别有爱好。那好，让我们从这里找一个学习历史的突破口吧。喜爱画画的同学可以把中外历史上的名画家全部找出来。比

9、如我们抚找出了达.芬奇，那我们就要知道他是意大利人，代表作有蒙娜丽莎最终的晚餐等等。我们还会知道他生活在文艺复兴时期。可是文艺复兴是怎么一回事呢？剧烈的新奇心会驱使我们接着查资料弄清晰。达.芬奇生活的时代总不会只有他一个闻名的画家吧，这么多年里它孕育了多少杰出的画家呢？哎呀，问题还真是一下子刹不住车 了，可是我们依旧兴趣盎然地要打破沙锅问究竟。那真是太好了。等把这些问题全部弄清晰了，我们已经骊意大利产生了深厚的爱好，想把意大利全部的历史全部弄清晰！等到上课时，我们已经成为精通意大利历史的大师了！多棒啊！有其他爱好的同学也可以这样子学习的，把自己的爱好和学习结合起来，我们肯定会觉得学习是一件很开

10、心的事情。 三、活到老学到老 读寓言明道理： 在一个漆黑的晚上，神气的老鼠首领带领着一群小老鼠出外觅食。他们雄赳赳气昂昂地来到了一户人家的厨房内，发觉了垃圾桶中有许多剩余的饭菜。对于老鼠来说，这真是一顿美味佳肴，他们兴奋的样子就似乎人类发了了宝藏。 首领一声令下，全部的小老鼠就起先狼吞虎咽起来，要知道吃到今日这样的美食还真是不简单。正值老鼠们在垃圾桶里大吃特吃的时候，一阵令它们肝胆俱裂的声音在耳边响起，毫无疑问，那是他们的天敌一只大花猫的叫声。震惊恐慌之余，他们四处逃命。但大花猫一点了不留情，穷追不舍，弱于有两只小老鼠躲避不及被大花猫捉到了。大花猫刚要起先美美地享受一下美食时，一连串凶狠的狗吠

11、声响起，大花猫惊惶失措，赶忙丢下两只小老鼠，狼狈逃命。 众老鼠还在惊异，怎么会有只狗正好在它们性命攸关的时候出现呢？老鼠首领大摇大摆地从垃圾桶后面走出来，傲慢地说：我早就跟你们说，现在是全球化时代了，多学一种语言肯定是对你们有好处的，你们就是不听我的。看看，幸好我自学了这门外语，不然你们今日全都死定了。从明天起先，每人学习一门外语。 看了这个故事，我们肯定是捧腹大笑了吧，小小的老鼠还真是嚣张得够可以的啊！难怪老鼠过街人人喊打！可是，我们还真得佩服老鼠首领的聪慧和见识啊！虽然这只是一个寓言故事，这个故事就是要告知我们：多学习一门本事是肯定必要的，不然我们就会在全球化的时代里落伍的。 一想到一辈子

12、都要学习，很多同学确定噘起了嘴巴：现在的这几门功课就够我受了，还要我活到老学到老？多希望找到一个一劳永逸的方法，把学问一古脑儿装进大脑里，等走上社会，就恒久告辞课堂、告辞书本、告辞。可 篇二：学习看法确定学习成果 学习看法确定学习成果 来源: | 作者: | 本文已影响 11329 人 不同的学习看法制约着学习的动力不同，学习的效果不同。因此可以说学习看法制约学习的效率，制约学习的成果，制约的成果。良好的学习看法是学习胜利的重要内因之一。我们看看这些人大附中的同学，他们有怎样的学习看法。从他们对学习看法的回答可以看出他们普遍是把学习看成是一种爱好，而不是看成一种累赘、一种负担。 1.我要学 我

13、们经常说爱好是最好的老师，对学习有了爱好它就变成了我要学而不是要我学。我要学就能发挥自己内在的智力因素和非智力因素，动员自己的潜能，就会在学习过程中聚精会神。假如是要我学的话，家长要你学，老师要你学，为了考试而学，那可能就会产生对学习的厌烦心理，甚至有些学生精力不放在学习上，而在网络上，变成网虫，更有甚者离家出走。正像林茜同学所说的，她认为只有在学习中找到乐趣，你就会主动地学，只有主动地学时接受到东西才是最多的。这样不是把学习成果当做目标，而是把学到的东西当做自己的目标，这就站得更高，而不是对分数斤斤计较，所以我一向对分数比较平淡。 也正像兰玥同学所说的，有了爱好学习才会有动力，而且学习起来简

14、单接受，学问简单记得住。假如没有爱好，今日是被人逼着去学，叫你背公式，那样我觉得记忆效果就不会好。所以我觉得学习主要还是爱好。假如没有爱好应尽量培育爱好，把有意思的部分挖掘出来，让自己喜爱上这个学科，然后在这个学科上才有发展。 2.富有新奇心，追求学问 把学习看成一种爱好就会不断地去刨根问底，追求学问。有了新奇心自己就会培育创新精神。正像甘斯亭同学所说的，她自己学习爱好挺大的，而且觉得自己新奇心比较强，对什么都感爱好，喜爱刨根问底。我觉得学习是我喜爱的事情。王菁同学对学习看法的回答是有爱好爱好，可以学到许多学问，满意新奇心。 新奇心是创新人格的重要组成部分。我觉得现在中小学教化和媒体宣扬的创新

15、心理，即重视创新意识和创新实力的教化和宣扬无疑是正确的，但是不足之处就是忽视了创新人格的培育。我觉得在创新人格、创新意识、创新实力相互联系、相互制约的创新心理结构中，对创新人格的培育在中学学生中是最重要的。一个人有了创新的心理、有了新奇心，他就能刨根问底，就能为了解决问题锲而不舍，就能站得高望得远，就能发挥自己的创新意识和创新实力，就会在事业上取得好的成果，在考试上得到良好的结果。这些同学大多有一技之长，他们对竞赛很感爱好，就是靠着新奇心去追求。这些孩子具有新奇心，换句话说具有创新人格。这对他们将来的发展、对他们将来的成才、对他们能对国家、对社会做出的贡献是一笔特别重要的财宝。这是确定无疑的，

16、因为素养规定成果、确定成就。他们的创新人格素养高，就确定了他们将来在同等条件下，比那些创新人格素养差的人成就来得大。我们的素养教化其中一个重要培育目标，就是培育创新心理，尤其应当培育孩子的创新人格，培育孩子的好 奇心。 3.学习是一种享受 学习用一种爱好看法去学就变得有滋有味，是一种享受，是一种欢乐，而不是把学习看成是一种负担、一种累赘。假如以要我学的看法去学习，就会感到学习是味同嚼蜡的，甚至是无望的、头疼的事情，就会产生厌学心情。人大附中同学他们学起来并不感觉很枯燥，而是感觉欢乐，用学到的东西充溢自己。正像吕卓 然同学所说，我觉得学习首先是一件很欢乐的事情。 4.大自学观 把学习看成是一种爱

17、好就会主动去学，就会增加自己的学习实力。学生是否具有学习实力和学习实力水平的凹凸，不仅确定他学习的接受速度、学习的质量、学习的成果，而且确定他以后进入社会之后会学习，会自己驾驭学问，会自己依据工作的须要、发展的须要去主动地学习学问。他的自学实力就是自己的老师，换句话说进入社会之后学习是终身的事情。我们处于学习型社会，首先从素养角度看就是要培育自学实力。任何一个高校问家、大科学家都具有高度发展的学习实力。不是仅仅靠所学到的那点学问就能满意工作须要，就能满意创新的须要，而是在社会实践中不断地学习，凭的是自己的自学实力。人大附中的这些同学自学实力都特别高，他们有些人在发下教科书之后就起先自学一遍。因

18、此他们学习起来很轻松，他们自己已经初步驾驭了书本的学问，在老师的指引下在课堂上再重点地检验自己学问上的问题，这样就更自如地把握学问、运用学问。 孟时间同学说我学得比较好的学科都是靠自学出来的，物理、化学、数学都是自学。自学就是凭爱好，学得就比较快一点，成果就比较好，但是这样做必需提前学才会有动力。在中小学阶段努力培育学生自学实力，培育学生预习功课的习惯，不仅可以提高学生的自学实力，还会减轻学生的课业负担，把学习变成要我学成为我要学。自学实力也不是天生就有的，是在自学过程中、在预习课程过程中不断得到发展和提高的。自学实力的培育不仅仅限制在课本上，而且学课外学问也是培育自学实力的一个重要途径。这些

19、孩子们都爱好广泛，不单单学习课本学问，对课外东西的学习也是很有爱好的。他们许多人读过红楼梦、三国演义、史记、资治通鉴，不仅读国内的名著而且读国外的名著。他们在学习的过程中不断地培育自己的自学实力。这些孩子由于学习爱好广泛，都有极高的自学实力，因此他们学习的东西多，他们都是一种高校习习惯。所谓高校习习惯就不仅仅把学习定在课本上、定在课内的东西，定在分数上，而是在学习好课内学问之外，还学习课外的学问，在实践中学、在社会活动中学，从而获得各方面的学问。这样他们学问就很渊博，实力不断得到发展，素养不断得到提高。他们不仅在竞赛中取胜，而且在的考试中也都是名列前茅，高考中也考得特别精彩。那些不情愿学习的人

20、，把学习看成一种负担、一种累赘，缺乏自学实力的人， 他们感觉学习枯燥、感觉没味，学得慢、学问驾驭得不牢。越是为分数而学、为考试而学，越学得慢、越学得不扎实，越是考不好。当然学习须要用功刻苦，这是一方面，仅仅刻苦用功没有良好的学习看法，没有对学习的爱好往往是苦而累，成果反而不好。这些同学学得很轻松成果又好，而那些死读书的人学习很累，学习成果又不好。这就是学习的辩证法。所以不少人误会他们这些孩子都是搞竞赛的，从小脑袋就聪慧，生来脑袋就聪慧，这是爹妈给的，这是大大的误会。他们是在成长的过程中得到良好，不断地开发自己智力 潜力，提高自己的自学实力，提高了自己的素养。而素养制约了学习成果、制约了学习广度

21、、深度，制约了学习的质量，所以说考试要考得好，仅靠死记硬背是不够的，还是要靠素养、靠素养。素养教化不是不要分数的，素养教化的一个重要标记是在学校考核当中成果要好。假如素养教化成果反而下降那不是真正的素养教化，那是素养教化中出现偏差。应试教化也不肯定就考得好。他工夫没少下，但是他没有爱好，逼着学、不想学、效率低、驾驭学问不牢靠，考试不肯定考得好。这就是所谓成果好坏的秘诀之一。有许多人始终向高考状元，考上北大、清华的同学，请教学习方法、学习阅历。最好的学习方法就是提高素养、提高成果，就是培育良好的学习爱好。培育学习实力，提高自学素养，就能学得好、学得广、学得深、考得好，这就是秘诀。 5.学习看法制

22、约学习成果 把学习看成一种爱好就会主动学，就会学得欢乐。这是为了充溢自己，为了驾驭学问，为了提高自己的科学文化素养而学，而不会是单单为了学习而学习，为了考试而学习，为了分数而学习。有的同学就是为了分数而学习，越学成果越差，越考成果越滑坡，这就是学习看法上出了问题造成的恶果。正像张博扬同学所说的，学习本身是一种吸取前人的阅历和启发自己才智的活动。当然这个定义可能有点哲学化了，但就核心来说我就认为学习还不是一种负担、我至少不像许多人那样抱着功力的看法，要怎么怎么样。当然我不是说这样的人有什么错，我只是说或许我跟他们大不一样吧，我的成果只是中上或者比较优秀，我从来没有拿过第一。也正如陈心之同学所说的

23、，我平常自己学习其他东西是学校以外的，我比较有爱好的。我觉得高考不是靠最终一年，对我们来说高考不是突击出来的，反正我没有觉得是多大的负担。学习就是使自己能够变得充溢，当然还是增加自己 的实力。 一个人把学习看成一种爱好就会学得好、学得透，就会充溢自己和提高自己的文化素养，就会使自己的学习实力得到增加，从而有雄厚的学习实力。我探讨高考得出的规律是考生驾驭和运用学问的水平是高考胜利的硬件，是高考胜利的基础；考生心态调整状况是高考胜利的软件，起调整作用。高考胜利简洁可概括为八个字，就是高考胜利实力心态。为什么这些同学学习上与其他同学比不是那样刻苦，当然也是用功的，但是他们学得相对比较轻松，而且无论竞

24、赛还是考试成果特别好，高考成果也相当突出，能考上北大、清华呢？就因为他们有着深厚的学习爱好，充分地提高了自己的学习实力和学习质量，驾驭了丰富的科学文化学问。有了高考胜利的硬件，所以不怕考，而且越考越好。 6.学习看法制约学习效率 把学习看成是一种爱好，有深厚的学习爱好去学习，学习效率就会高。这些人大附中的学生普遍来看，不是像有些同学那样为了高考而舍命地学，他们也是用功的，但是他们肯定不是最用功的。我采访了四一百零一多个高考状元，他们普遍讲他们不是班里最聪慧的人，这意味着他们还是要用功的，不用功他们怎么会考得好呢。但是他们也说了他们也不是班里最用功的，但是他们高考时考出好成果就是学习效率高的体现

25、。刻苦学习、努力学习和学习成果是有关系的，当然话也不能肯定说，谁越刻苦谁就学得越好、谁就考得越好。假如学习特别刻苦，但是方法不对头，或者说学习看法出了毛病，也很难学得好、也很难考得好。这些人大附中的同学因为对学习有爱好，他们不搞题海战术，他们也不是书呆子，他们也不挑灯夜战，但是看看他们高考的成果分数之高是很惊人的，再看看他们获得的奖项就可知道他们竞赛的 实力也很强。他们的学问是相当广而深的，这就是他们胜利的秘诀之一。正如展望同学所说的，我确定没有其他同学那样艰苦，不刻苦只能讲效率了。我每天睡觉时间不是很晚，也不是很早，还像中学那种，晚上基本上九点多钟就睡觉。我在学校上晚自习，上完了以后再学一会

26、儿就睡觉了。我没见过他们挑灯夜战，他们却学得特别好。假如说他们挑灯夜战的话，正像张博扬所说的，那不是打算考试，而是玩电脑、玩嬉戏了。张博扬同学说我现在的六一百零一度眼镜对外宣扬说是看书看的，其实基本上是玩电脑玩的。我觉得一个效率足够的人看一个小时书就挺 管用了，这个书你看一遍就能看懂，这确定比那些看两遍三遍的人省许多时间。学习上最重要的还是驾驭学问的实力，而不是时间。高考分数高不是靠拼时间，不是靠题海战术，不是靠舍命的，靠的是素养，靠的是实力，靠的是正确的学习看法、良好的学习方法。在某种意义上来讲，中小学生在基础教化期间，培育良好的学习看法，驾驭适合自己的良好学习方法，提高自己的自学实力，提高

27、自己的科学文化素养和心理素养，就具有以后自我发展、自我提高，适应探讨型学习、探讨型社会、学习型社会的一笔最重要的财宝，而且也是考试胜利的素养保证。不仅胜利、高考胜利，各种考试都会胜利，因为你素养高，素养确定考试成果，素养确定考试分数 篇三：学习看法确定学习成果 学习看法确定学习成果 来源: | 作者: | 本文已影响 10140 人 不同的学习看法制约着学习的动力不同，学习的效果不同。因此可以说学习看法制约学习的效率，制约学习的成果，制约考试的成果。良好的学习看法是学习胜利的重要内因之一。我们看看这些人大附中的同学，他们有怎样的学习看法。从他们对学习看法的回答可以看出他们普遍是把学习看成是一种

28、爱好，而不是看成一种累赘、一种负担。 1.我要学 我们经常说爱好是最好的老师，对学习有了爱好它就变成了我要学而不是要我学。我要学就能发挥自己内在的智力因素和非智力因素，动员自己的潜能，就会在学习过程中聚精会神。假如是要我学的话，家长要你学，老师要你学，为了考试而学，那可能就会产生对学习的厌烦心理，甚至有些学生精力不放在学习上，而在网络上，变成网虫，更有甚者离家出走。正像林茜同学所说的，她认为只有在学习中找到乐趣，你就会主动地学，只有主动地学时接受到东西才是最多的。这样不是把学习成果当做目标，而是把学到的东西当做自己的目标，这就站得更高，而不是对分数斤斤计较，所以我一向对分数比较平淡。 也正像兰

29、玥同学所说的，有了爱好学习才会有动力，而且学习起来简单接受，学问简单记得住。假如没有爱好，今日是被人逼着去学，叫你背公式，那样我觉得记忆效果就不会好。所以我觉得学习主要还是爱好。假如没有爱好应尽量培育 爱好，把有意思的部分挖掘出来，让自己喜爱上这个学科，然后在这个学科上才有发展。 2.富有新奇心，追求学问 把学习看成一种爱好就会不断地去刨根问底，追求学问。有了新奇心自己就会培育创新精神。正像甘斯亭同学所说的，她自己学习爱好挺大的，而且觉得自己新奇心比较强，对什么都感爱好，喜爱刨根问底。我觉得学习是我喜爱的事情。王菁同学对学习看法的回答是有爱好爱好，可以学到许多学问，满意新奇心。 新奇心是创新人

30、格的重要组成部分。我觉得现在中小学教化和媒体宣扬的创新心理，即重视创新意识和创新实力的教化和宣扬无疑是正确的，但是不足之处就是忽视了创新人格的培育。我觉得在创新人格、创新意识、创新实力相互联系、相互制约的创新心理结构中，对创新人格的培育在中学学生中是最重要的。一个人有了创新的心理、有了新奇心，他就能刨根问底，就能为了解决问题锲而不舍，就能站得高望得远，就能发挥自己的创新意识和创新实力，就会在事业上取得好的成果，在考试上得到良好的结果。这些同学大多有一技之长，他们对竞赛很感爱好，就是靠着新奇心去追求。这些孩子具有新奇心，换句话说具有创新人格。这对他们将来的发展、对他们将来的成才、对他们能对国家、

31、对社会做出的贡献是一笔特别重要的财宝。这是确定无疑的，因为素养规定成果、确定成就。他们的创新人格素养高，就确定了他们将来在同等条件下，比那些创新人格素养差的人成就来得大。我们的素养教化其中一个重要培育目标，就是培育创新心理，尤其应当培育孩子的创新人格，培育孩子的新奇心。 3.学习是一种享受 学习用一种爱好看法去学就变得有滋有味，是一种享受，是一种欢乐，而不是把学习看成是一种负担、一种累赘。假如以要我学的看法去学习，就会感到学习是味同嚼蜡的，甚至是无望的、头疼的事情，就会产生厌学心情。人大附中同学他们学起来并不感觉很枯燥，而是感觉欢乐，用学到的东西充溢自己。正像吕卓然同学所说，我觉得学习首先是一

32、件很欢乐的事情。 4.大自学观 把学习看成是一种爱好就会主动去学，就会增加自己的学习实力。学生是否具有学习实力和学习实力水平的凹凸，不仅确定他学习的接受速度、学习的质量、 学习的成果，而且确定他以后进入社会之后会学习，会自己驾驭学问，会自己依据工作的须要、发展的须要去主动地学习学问。他的自学实力就是自己的老师，换句话说进入社会之后学习是终身的事情。我们处于学习型社会，首先从素养角度看就是要培育自学实力。任何一个高校问家、大科学家都具有高度发展的学习实力。不是仅仅靠学校所学到的那点学问就能满意工作须要，就能满意创新的须要，而是在社会实践中不断地学习，凭的是自己的自学实力。人大附中的这些同学自学实

33、力都特别高，他们有些人在发下教科书之后就起先自学一遍。因此他们学习起来很轻松，他们自己已经初步驾驭了书本的学问，在老师的指引下在课堂上再重点地检验自己学问上的问题，这样就更自如地把握学问、运用学问。 孟时间同学说我学得比较好的学科都是靠自学出来的，物理、化学、数学都是自学。自学就是凭爱好，学得就比较快一点，成果就比较好，但是这样做必需提前学才会有动力。在中小学阶段努力培育学生自学实力，培育学生预习功课的习惯，不仅可以提高学生的自学实力，还会减轻学生的课业负担，把学习变成要我学成为我要学。自学实力也不是天生就有的，是在自学过程中、在预习课程过程中不断得到发展和提高的。自学实力的培育不仅仅限制在课

34、本上，而且学课外学问也是培育自学实力的一个重要途径。这些孩子们都爱好广泛，不单单学习课本学问，对课外东西的学习也是很有爱好的。他们许多人读过红楼梦、三国演义、史记、资治通鉴，不仅读国内的名著而且读国外的名著。他们在学习的过程中不断地培育自己的自学实力。这些孩子由于学习爱好广泛，都有极高的自学实力，因此他们学习的东西多，他们都是一种高校习习惯。所谓高校习习惯就不仅仅把学习定在课本上、定在课内的东西，定在分数上，而是在学习好课内学问之外，还学习课外的学问，在实践中学、在社会活动中学，从而获得各方面的学问。这样他们学问就很渊博，实力不断得到发展，素养不断得到提高。他们不仅在竞赛中取胜，而且在学校的考

35、试中也都是名列前茅，高考中也考得特别精彩。那些不情愿学习的人，把学习看成一种负担、一种累赘，缺乏自学实力的人，他们感觉学习枯燥、感觉没味，学得慢、学问驾驭得不牢。越是为分数而学、为考试而学，越学得慢、越学得不扎实，越是考不好。当然学习须要用功刻苦，这是一方面，仅仅刻苦用功没有良好的学习看法，没有对学习的爱好往往是苦而累，成果反而不好。这些同学学得很轻松成果又好，而那些死读书的人学习 很累，学习成果又不好。这就是学习的辩证法。所以不少人误会他们这些孩子都是搞竞赛的，从小脑袋就聪慧，生来脑袋就聪慧，这是爹妈给的，这是大大的误会。他们是在成长的过程中得到良好教化，不断地开发自己智力潜力，提高自己的自

36、学实力，提高了自己的素养。而素养制约了学习成果、制约了学习广度、 深度，制约了学习的质量，所以说考试要考得好，仅靠死记硬背是不够的，还是要靠素养、靠素养教化。素养教化不是不要分数的，素养教化的一个重要标记是在学校考核当中成果要好。假如素养教化成果反而下降那不是真正的素养教化，那是素养教化中出现偏差。应试教化也不肯定就考得好。他工夫没少下，但是他没有爱好，逼着学、不想学、效率低、驾驭学问不牢靠，考试不肯定考得好。这就是所谓成果好坏的秘诀之一。有许多人始终向高考状元，考上北大、清华的同学，请教学习方法、学习阅历。最好的学习方法就是提高素养、提高成果，就是培育良好的学习爱好。培育学习实力，提高自学素

37、养，就能学得好、学得广、学得深、考得好，这就是秘诀。 5.学习看法制约学习成果 把学习看成一种爱好就会主动学，就会学得欢乐。这是为了充溢自己，为了驾驭学问，为了提高自己的科学文化素养而学，而不会是单单为了学习而学习，为了考试而学习，为了分数而学习。有的同学就是为了分数而学习，越学成果越差，越考成果越滑坡，这就是学习看法上出了问题造成的恶果。正像张博扬同学所说的，学习本身是一种吸取前人的阅历和启发自己才智的活动。当然这个定义可能有点哲学化了，但就核心来说我就认为学习还不是一种负担、我至少不像许多人那样抱着功力的看法，要怎么怎么样。当然我不是说这样的人有什么错，我只是说或许我跟他们大不一样吧，我的

38、成果只是中上或者比较优秀，我从来没有拿过第一。也正如陈心之同学所说的，我平常自己学习其他东西是学校以外的，我比较有爱好的。我觉得高考不是靠最终一年，对我们来说高考不是突击出来的，反正我没有觉得是多大的负担。学习就是使自己能够变得充溢，当然还是增加自己的实力。 一个人把学习看成一种爱好就会学得好、学得透，就会充溢自己和提高自己的文化素养，就会使自己的学习实力得到增加，从而有雄厚的学习实力。我探讨高考得出的规律是考生驾驭和运用学问的水平是高考胜利的硬件，是高考胜利的基 础；考生心态调整状况是高考胜利的软件，起调整作用。高考胜利简洁可概括为八个字，就是高考胜利实力心态。为什么这些同学学习上与其他同学

39、比不是那样刻苦，当然也是用功的，但是他们学得相对比较轻松，而且无论竞赛还是考试成果特别好，高考成果也相当突出，能考上北大、清华呢？就因为他们有着深厚的学习爱好，充分地提高了自己的学习实力和学习质量，驾驭了丰富的科学文化学问。有了高考胜利的硬件，所以不怕考，而且越考越好。 6.学习看法制约学习效率 把学习看成是一种爱好，有深厚的学习爱好去学习，学习效率就会高。这些人大附中的学生普遍来看，不是像有些同学那样为了高考而舍命地学，他们也是用功的，但是他们肯定不是最用功的。我采访了四一百零一多个高考状元，他们普遍讲他们不是班里最聪慧的人，这意味着他们还是要用功的，不用功他们怎么会考得好呢。但是他们也说了

40、他们也不是班里最用功的，但是他们高考时考出好成果就是学习效率高的体现。刻苦学习、努力学习和学习成果是有关系的，当然话也不能肯定说，谁越刻苦谁就学得越好、谁就考得越好。假如学习特别刻苦，但是方法不对头，或者说学习看法出了毛病，也很难学得好、也很难考得好。这些人大附中的同学因为对学习有爱好，他们不搞题海战术，他们也不是书呆子，他们也不挑灯夜战，但是看看他们高考的成果分数之高是很惊人的，再看看他们获得的奖项就可知道他们竞赛的实力也很强。他们的学问是相当广而深的，这就是他们胜利的秘诀之一。正如展望同学所说 的，我确定没有其他同学那样艰苦，不刻苦只能讲效率了。我每天睡觉时间不是很晚，也不是很早，还像中学

41、那种，晚上基本上九点多钟就睡觉。我在学校上晚自习，上完了以后再学一会儿就睡觉了。我没见过他们挑灯夜战，他们却学得特别好。假如说他们挑灯夜战的话，正像张博扬所说的，那不是打算考试，而是玩电脑、玩嬉戏了。张博扬同学说我现在的六一百零一度眼镜对外宣扬说是看书看的，其实基本上是玩电脑玩的。我觉得一个效率足够的人看一个小时书就挺管用了，这个书你看一遍就能看懂，这确定比那些看两遍三遍的人省许多时间。学习上最重要的还是驾驭学问的实力，而不是时间。高考分数高不是靠拼时间，不是靠题海战术，不是靠舍命的，靠的是素养，靠的是实力，靠的是正确的学习看法、良好的学习方法。在某种意义上来讲，中小学生在基础教化期间，培育良好的学习态 度，驾驭适合自己的良好学习方法，提高自己的自学实力，提高自己的科学文化素养和心理素养，就具有以后自我发展、自我提高，适应探讨型学习、探讨型社会、学习型社会的一笔最重要的财宝，而且也是考试胜利的素养保证。不仅胜利、胜利，各种考试都会胜利，因为你素养高，素养确定考试成果，素养确定考试分数。 第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页