小学语文教师个人简历.docx

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1、小学语文教师个人简历 简历是有针对性的自我介绍的一种规范化、逻辑化的书面表达。对应聘者来说，简历是求职的敲门砖。以下是整理的小学语文老师个人简历，仅供参考！篇一姓名：性别：民族：诞生年月：婚姻状况：身高：体重：户籍：现所在地：毕业学校：学历：专业名称：毕业年份：工作年限：求职意向职位性质：全职欲从事岗位：工作地区：待遇要求：到职时间：教化经验时间所在学校学历工作经验工作地点1：时间范围：担当职位：工作描述：刚走上工作岗位的那段记忆至今历历在目.从走上讲台的老练到如今上课的行云流水让我不禁感谢高校时艰辛地付出.真的是“一份耕耘一份收获!”。一年来班主任这个角色使我更坚信了老师这个职业的神圣,使我

2、更坚信了此生我就爱上了你-老师.我将为此付出毕生!工作地点2：桐城市石河中学时间范围：2007年9月-2008年12月担当职位：中小学类-中学语文老师工作描述：从小学到中学,角色的转变更使我如鱼得水,快乐畅游.这个平台的设立更使我觉得学问的重要,于是我仔细备课,细心教学,虚心请教,刻苦钻研.果真出彩了,一年来我带的两个高一班每次测试都高居榜首.我和同学紧紧地拥在一起,他们笑得是那样舒心,那样潇洒.我更乐不思蜀.我快走了,他们都不舍,都哭,都闹,最终静了,含着泪拥有并不就是最华蜜的,还是我们静默地祝愿你,你的顺当就是我们的华蜜,下一个不管是谁接替,我们还是努力,因为你恒久烙在了我们的心里.我无语

3、,无奈-但还是静默祝愿就象他们祝愿我一样.自我评价：本人系本科毕业生，已工作2年多，特殊是在文字构造方面有较强的功底，在高校期间创办沁心苑文学社并任社长一职。毕业后先后在小学和中学任教,受到学生和领导的一样好评.本人具有良好的思想品质，擅长与人沟通，擅长与人协作，能独立完成工作，本人思想开放，工作热忱高，易于接受新事物，有吃苦耐劳的精神，期盼着伯乐的出现，立志用平生所学为贵单位贡献力气。发展方向：本人系本科毕业生，已工作2年多，特殊是在文字构造方面有较强的功底，在高校期间创办沁心苑文学社并任社长一职。毕业后先后在小学和中学任教,受到学生和领导的一样好评.本人具有良好的思想品质，擅长与人沟通，擅

4、长与人协作，能独立完成工作，本人思想开放，工作热忱高，易于接受新事物，有吃苦耐劳的精神.希望与同事共同探讨教学,力求自己更大的进步.希望贵校能赐予更多的机会呈现自我.从而提升自我,完善自我.篇二我叫ccc，男，现年34岁。1992年6月毕业于xxx市第三师范学校，同年8月安排到xxxx南留小学任教，2002年5月参与高等教化自学考试中文专业学习，2007年学习毕业。现正在自考中文本科。从踏上讲台至今，从事过小学语文、数学、综合科等教学工作，连年来，始终担当中高年级班主任工作，其间还担当过学校教研组长及少先队辅导员工作。现担当小学毕业班语文教学及班主任工作。在这几年的教化教学工作中，得到了我校很

5、多老老师的帮助，在增长自己综合实力和不断探究教化教学规律的过程中，积累了一些粗浅的相识和看法，现作如下总结：一、思想政治素养方面自1992年参与工作以来，我坚持四项基本原则，政治立场坚决，拥护党的路途、方针政策，拥护改革开放，思想上、行动上和党中心保持一样，模范执行学校行政的各项决议和学校的各项规章制度。在师德上，我深信“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”为此，我时时到处严格要求自己。工作上能勇挑重担，听从组织安排，工作勤奋，任劳任怨，作风民主，以身作则，工作大胆，富有创新和进取精神。近年来，年终考核多次被评为优秀。二、教化教学工作方面(一)转变观念，探究新的教学方法在教化教学工作中，我

6、力争做一个有广博专精学问的老师，不断加强业务修养，自1992年任班主任以来，我以“把希望带给学生”作为指导思想，把班主任的教化管理与学生自我约束、自我教化结合起来，把个人的自我约束、自我教化与集体的自我约束、自我教化结合起来，这是我的阅历总结。“没有爱，就没有教化”，在十多年“传道、授业、解惑”的详细实践中，我不断探究和追求，最终悟出教化之真谛在一个“爱”字，即对教化事业的酷爱，对学生的爱。课堂教学的根本在于传道，要传好道，首先要处理好教材、老师和学生的关系，必需实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。只有情感的血液在学问这个活的机体中欢腾流淌的时候，学问才会成为信念，成为学生主观世界的一部分

7、。为此，我在教学实践中探究出一条可行的方法：启情-授知-守行。我坚信每一位学生都隐藏着巨大的潜能，它须要在肯定的环境中激发出来。所以，我以爱心关爱每一个学生，发觉学生身上的闪光点，刚好赐予表扬和激励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力气，我在做到讲之有物，讲之有序，讲之有理外，更渗透“爱心”。在教学实践中，我不仅爱那些优秀生，也爱那些后进生，课堂教学面对全体学生。因此，我所任课程很受学生的欢迎。在教学中留意理论与实践相结合，留意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上说明出现的问题，提出解决问题的方法和措施，并主动培育学生的动手实力。不断提高教学质量，教学效果评价良好。作为一个老

8、师，传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必需不断地探究并采纳符合中小学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服老师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领会开心教学的美学价值，并取得了较好的教学效果。(二)酷爱学生、敬重学生、信任学生敬重学生是教化原则和教化本质的要求。老师把学生当作发展中的人，并创建各种条件引发他们无限的创建力和潜力。我信任学生在我的主导作用下能管好自己，而不能每一件事情都担忧他们干不好最终每一件事情都由自己做，结果学生对老师形成剧烈的依靠。首先，我充分发挥班干部的主体作用。在肯定意义上说，创建和谐的班集

9、体，班干部是确定性的因素。曾经，我总担忧班干部没有实力，不敢“下放”权力，连背定理定义这样的小事都由自己亲自处理，结果是管得太多太死，班里氛围较死，没有活力，班干部实力也没能提高，自己又很累。后来，我渐渐领悟到：教学要发挥学生主体能动性。于是，我着手对以往模式的“改革”，“下放”权力，信任学生，一方面削减了自己的工作量，另一方面给了学生自主熬炼的机会，从而获得了双丰收。(三)运用现代化教学技术提高学生学习爱好和教学质量多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生肯定的刺激，引起学生的留意，激发学生的学习爱好，使学生产生剧烈的学习欲望，从而形成学习动机。能使

10、抽象的概念详细化，静态的学问形象化，无序的内容系统化，使枯燥的哲学理论不再枯燥，也有利于学生对学问的获得、记忆。真正让教化敬重和发展学生的主体意识和主动精神,培育和形成学生的健全特性和精神力气,使学生生动活泼的健康的成长。三、个人素养提高方面工作之余，除了主动参与老师接着教化培训之外，还仔细学习了老师法、教化法、义务教化法等法律法规，真正做到依法治教。随着素养教化的大力推动，为更好地适应现代教化观念，我仔细学习了教化观念的转变与更新、课程的反思与重建、走进新课程等书籍。为了充溢自己的头脑，增长自己的学问，我于2002年参与全国高等教化自学考试，利用暇余时间进行学习。2007年修完全部课程。除此

11、之外，我还主动参与县、乡组织的接着教化学习和技术实力方面的培训。已取得上级部门要求的各种证件。总之，这么多年来，我虽然在教化教学工作中取得了肯定的成果，教学管理中积累了肯定的阅历，然而学海无涯，业务探讨更是无限，我肯定会在今后的教学和教研工作中不断开四、班主任工作方面担当班主任工作期间，能很好的调动学生的主动性，采纳自荐和竞选相结合的方法培育班干部，让学生自主管理，创建良好的班风、学风，激发与外班学生的竞争意识，设立定期评价制度建立11互助组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。重视主题班会与主题队会的开展，协调与

12、科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络，学生特性特长和创建实力的培育，把握激励胜于颂扬，表扬胜于指责的原则，让学生在激励中发扬成果，在微笑中相识不足，在轻松开心的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。总之，“冰冻三尺非一日之寒。”任职以来，本人工作兢兢业业，任劳任怨，以身作则，业务水平得到很大提高。六篇论文先后获得省市县镇各类奖;四个优质课获镇一等奖;一个教具获县一等奖;两次获镇优秀班主任;辅导的作文一次市优秀辅导老师，一次县优秀辅导老师;质量检测四次镇优秀辅导老师;先后十余次校模范老师，一次镇优秀老师，2007年被评为宜阳县优秀老师。然而学海无涯，业务探讨更是无限，我肯定会在今后的教学和工作中不断开拓进取，争取做出更大的成果。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页