201-学年小学语文教研组工作总结.docx

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1、201*学年小学语文教研组工作总结 201*学年小学语文教研组工作总结我们四年级语文教研组是个团结向上的集体，共有11名语文老师。学期初，依据学校的总体思路，我们经过探讨后统一了观点：教化教学的发展要有先进的理念，蹲下看学生;要彻底变更传统的教化教学模式，启发式民主教学;要擅长总结教学中的成果，学习好的教学阅历;提倡反思性教学，从教学细微环节抓起。在这个观点的引领下，我们进一步明确了教研组工作的重点内容：初步实现教研组以课堂教学的有效性为突破口、以六仔细常规检查入手;在日常教学中共同探讨，有效地提高老师的教学质量，提高教学水平。现将这一学期的教研组工作总结如下：一、加强教研组队伍建设，提升品位

2、一个团结向上的集体，是获得胜利的先决条件。教研组全组成员仔细落实师德行为规范，组内成员有良好的师德，各位老师都有主动的工作看法，能心情愉悦的完成日常教学工作，不遗余力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。组内老师重视个人专业化发展，能主动进行业务进修，全组各位老师的整体素养较高，教学水平和教学实力也在这个学年的努力下不断提高。最值得我们傲慢的是，全组老师互帮互学、团结协作，凝合力强，能够形成比、学、赶、帮、超的良好氛围，人人争先向上。二、把日常工作落到实处我们教研组能仔细执行上级教化主管部门和学校的规定，依据学校安排，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际状况，制定

3、本组教学探讨活动安排，做到每次的教研组活动学习有专题(每次教研组活动都围绕一个专题学习探讨)、主讲有专人(为了较好发挥备课组每位老师在教研活动中的作用，我们提出主题先行，轮番主讲，变更以往教研组长一人主讲的局面，结合理论学习，充分利用本组资源，分别请阅历丰富的老师结合教学实践主讲)、探讨有深度(结合学习体会和教学实际进行探讨，畅所欲言，更好地发挥了老师主动参加意识，教研活动有热点，在互动中有启发);注意开展观摩教学、听课、评课、阅历沟通等活动，并注意工作的实效性，期末各位老师都能完成比较有质量的教学状况的总结和反思。终身学习对老师的生存和发展是极为重要，教研组学习既是一种团体压力又有助于教研团

4、队动力的形成。我们建立了理论学习制度，每学期支配肯定的时间进行理论务虚，以形成团体动力，引导老师学会理性地思索教学问题，运用理论解决实践中发生的真实问题。在我们的教研活动中，有意识地多次组织全组老师深化钻研教材，按学校要求仔细执行集体备课制度，并长期坚持落实。重视集体备课，加强各位老师之间的沟通学习、互通信息，取长补短，不断提高大家的业务水平和教学实力。一学期来，我们组织全组老师加强业务学习，相互听课、评课。充分利用外出听课的机会，向兄弟学校的老师们取经，并把新的理念和方法带到教研组中，做到了一人听课，人人受益。特殊是学校组织的观摩课和新老师的课堂教学评比观摩，老师们都主动支配自己的日常工作，

5、主动争取学习机会，并在听课后刚好反馈状况，在教研活动中绽开探讨，把新的模式、方法、相识、体会刚好落实到自己的实际教学中去。三、内外兼修提高教学质量教学质量是学校的生命线，而教研组则是确保教学质量的重要基地。依据学校提出的认仔细真抓课堂，踏踏实实促质量的要求，我们对内提升自身理念，努力修炼内功，随着课改的不断深化，新课标的正式出台，老师们更是树立了双主的教学理念。老师本身的不断进步和提升，正是真正提高教学质量的坚实基础。四、存在不足和今后举措1.教研组各位老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成果，有更多的文章发表。2、听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前打

6、算以及听课时所要视察的要领(即：听什么？看什么？想什么？)这三个问题都不能很好地驾驭;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。设想采纳每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的实力。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。3、理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步激励老师多多地阅读教化刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。引导更多的老师主动主动参加教科探讨，形成一支学习型、科研型的老师科研队伍。教学工作是辛苦的，是烦琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了刚好深化的教学探讨，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此欢乐地工作、欢乐地生活，去携手创建绚丽的明天！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页