幼儿园大班主题教案《小花园》四篇精编.docx

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1、幼儿园大班主题教案小花园四篇主题实施背景：在我们的四周，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的留意，虽然孩子们每天接触这些东西，却很少思索些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关切身边的一些东西，共同探究奇异的植物世界，同时让孩子们养成一种喜爱视察四周事物的习惯，培育孩子良好的视察习惯，学会发觉一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物学问，去结识更多的植物挚友，让孩子真正喜爱植物，喜爱大自然，知道我们的生活和植物有着亲密的关系，离开了植物，人类将无法生存。环境创设：1、利用季节的特征，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅漂亮的图画

2、，让幼儿好像置身于漂亮的大自然中，从而感受我们的四周到处都是植物，植物给我们带来许多的好处，萌发去探究植物的愿望；2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林；3、开拓小小种植园，让幼儿每天去视察一下植物的生长状况，并作些记录；4、布置一个植物的问题角落，把幼儿发觉的植物问题在墙壁上展示出来，与其他幼儿共同共享、探讨；主题一：幼儿园的小花园活动（一）：我的植物挚友目标：1、喜爱和老师、小伙伴一起参观、发觉幼儿园的各种植物；2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物；打算：一些花草树木的图片过程：1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园，并布置一项任务：要求每一位幼儿找一棵树做你的好挚友；2、回

3、到活动室，和幼儿一起探讨自己找到了什么树做你的好挚友，并说说你的好挚友是什么样子的；3、老师依据幼儿述说，出示相应的图片，一起相识各种各样的树，包括其外形特征等，如树的粗细、高矮等；生成与反思：在带领一大群的孩子到室外视察时，总有一部分的孩子游离于集体之外，但是我也分身乏术，只能顾及到我身边的一些孩子，有一半的孩子围在我身边，我们一起找树，视察各种植物，还有将近一半的孩子自己在找寻他们的挚友，所以在回到活动室，组织大家探讨时，大部分的孩子能讲出他所找到的植物挚友，在探讨时，有一个小挚友说：我发觉有一棵树上的叶子都掉光了，而有些树上的叶子还是绿绿的，这是为什么呢？由此引出了下一个活动：常绿树和落

4、叶树。活动（二）：常绿树和落叶树目标：1、能通过进一步的视察，了解常绿树和落叶树的不同之处；2、乐于表达自己的发觉；打算：一些常绿树和落叶树的叶子过程：1、再次视察幼儿园的树，引导幼儿发觉两种树的不同之处，如：叶子；2、老师小结：人们基本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树；3、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树，它是常绿树还是落叶树，为什么？4、延长活动：请幼儿回家找找四周的常绿树和落叶树，并把它画下来，最好能说出它的名字。生成与反思：或许是我太低估孩子们的发觉实力，孩子们在找寻两种树的特征时，轻而易举的就发觉：常绿树的叶子小小的，而且比较硬，徐顺成小挚友说：因为它的叶子长的牢，所以不简单掉下来

5、；由于告知孩子们：常绿树的叶子一年四季都是绿的，就有一个小挚友说：不对，这棵常绿树上也有黄的叶子，为什么不叫它落叶树呢？于是我请孩子们围到我身边，请大家一起来说说这棵树原委是常绿还是落叶，结果有一个小挚友说出了答案：这棵是常绿树，它黄的叶子掉了，新的叶子又长出来了，这样它一年四季都是绿的，我刚好赐予了确定。其实，有好多的问题，完全可以有孩子自己来回答，让他们共同来共享各自的阅历，而且，通过这种途径获得的阅历，孩子们的记忆特殊深刻，作为老师，何乐而不为呢！活动（三）：有用的树挚友目标：1、了解树的作用，知道我们的生活离不开树；2、观赏散文诗，并能对其进行创编；打算：树的用途的图片若干张；过程：1

6、、提出问题：假如我们的生活中没有了树，会变成什么样子？（幼儿探讨）2、出示图片，了解树的用途；3、观赏散文诗树真好；4、尝试将自己了解的树对人类的用途，编进散文诗里；生成与反思：在幼儿对树有了比较多的相识以后，幼儿对散文诗的了解也相对比较简单些，在创编诗歌时，幼儿充分发挥了自己的特长，几乎每一个幼儿都能说出一点树的用途来，有几个小挚友编的特别好，马佳敏说：树真好，我可以用树叶做朵美丽的花，徐安说：树真好，小挚友可以围着大树做嬉戏，等等，完全出乎我的意料之外，小挚友表达的都特别生动，想象也比较丰富，通过这么一个活动，小挚友对树的感情更深了。活动（四）：我的小花园目标：1、能利用多种形式制作树，花

7、，草；2、酷爱大自然，喜爱植物，并能在日常生活中去爱护它；打算：各种各类纸、笔；剪刀；蜡笔等过程：1、探讨自己想做一个怎么样的小花园，打算怎么做；2、幼儿制作，老师帮助、指导幼儿，并可和幼儿一起制作，激励幼儿大胆制作；3、一起布置活动室，将自己的小花园展示出来；生成与反思：在激励幼儿大胆想象制作后，幼儿的思维活跃起来，纷纷把自己心中的想法表达出来，姚佳琪小挚友把自己的小花园里都画满了苹果树，大大小小的有四、五棵，我有点新奇，就走过去问她：为什么你的小花园里都是苹果树呢？她告知我：因为我喜爱苹果，我想我的花园里都是苹果树，我什么时候想吃就可以去摘，多么天真可爱的想法，她把自己现实生活中不行能实现的幻想，通过绘画表达出来，这是孩子内心真实的梦，作为老师，我们应当爱护孩子的这种幻想，让孩子乘着幻想的翅膀自由地翱翔吧！主题实施状况：由于幼儿园的花草树木是幼儿最熟识的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们特别的感爱好，再带领幼儿一起去参观，一起去找寻，幼儿的学习爱好被充分地调动了起来，于是在开展探讨时，幼儿就会有好多的东西想说，在说的过程中，幼儿思维的火花得到了碰撞，幼儿从中积累了很多的学问阅历，所以，主题的开展，离不开幼儿实际的生活阅历；主题的内容，必需是幼儿看得见、摸得着的东西，脱离幼儿实际生活阅历，或者太过深邃的东西，都是幼儿不喜爱的，主题也是比较难开展的。