《如何说孩子才会听怎么说孩子才肯听》读书笔记(精选多篇).docx

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1、如何说孩子才会听，怎么说孩子才肯听读书笔记(精选多篇) 第一篇：如何说孩子才会听，怎么说孩子才肯听读书笔记无意间发觉了这本书，刚起先买这本书纯粹是因为它的销量排名第一，抱着试试看的看法看了下去，不得不由衷地说一句：真的很值!这本书最大的特点就是它具体列举了诸多真实事例和生活场景，细心地为成人揭示了与孩子沟通的有效方法，从如何帮助孩子克服消极心情等一系列与孩子沟通的问题起先，一一讲解了与孩子顺畅沟通。并且书中，还为读者设计了许多小练习，在边读边思索的过程中再去书中渐渐找寻答案。他也会创设一些问题让读者自己设身处地地从孩子的角度去思索问题，当你遇到了类似的状况，假如你是孩子你会怎么办?来一步步疏导

2、读者的思绪，帮助读者找寻解决问题的最佳方法。在如何帮助孩子克服消极心情中，其基本观点是孩子的心情与其行为有干脆的联系，孩子心情好，自然会通情达理，并且更可能主动学习。而我们大人经常犯的错误是忽视孩子的感受，不倾听孩子的感受，甚至否定孩子的感受。日子久了，父母和孩子的隔阂越来越大，孩子也越来越不听话，越来越难管了!书中还以一些日常生活中常常会发生的小场景为主线，通过对比教化的方式呈现给读者，如：场景一：孩子：老师说要取消我们的表演。她真厌烦!家长：你们彩排了许多次了!你说得对。她就是够厌烦的!对话结束。场景二：相反，从下面的对话方式中，可以看出：假如接纳孩子的感受，就能让孩子主动地思索问题。孩子

3、：老师说要取消我们的表演。她真厌烦!家长：那你肯定很悲观。你期盼了那么长时间!孩子：是啊，就因为裁判的时候，有几个同学捣乱。那也是他们的错啊!家长：(宁静地听)孩子：而且大家都不知道自己该演什么。老师很生气。家长：原来是这样啊。孩子：她说假如我们好好演，就再给我们一次机会我最好还是再复习一次我那部分。总结：全部年龄段的人在心情低落的时候，都不在乎别人是否同意，须要的只是有人能理解我们正在经验的事情。当孩子的心情郁闷时，假如干脆问孩子：你为什么会觉得那样?有什么错吗?有点孩子能够告知我们为什么他们惊恐、生气、不快乐。但多数状况下，为什么只会给他们增加难题。因为这须要他们基于原有的难受心情，分析缘

4、由，然后总结出一个合理的说明。许多时候孩子并不知道他们为什么生气或难受。也有点时候，孩子不敢说出他们的理由，因为他们担忧在大人眼里，他们说出的理由不够充分。当孩子难受的时候，我们说看起来你似乎很难受。对孩子会很有帮助。孩子更简单和一个接纳他们感受到成人沟通，而不是逼着他们作出说明。诸如此类的例子数不胜数，虽说是一本亲子类的书籍，但对于我们幼儿园老师也非常受益，他能够拉近我们和孩子之间的距离，让我们更加了解孩子，更加亲近孩子。借用书中的一句话与孩子们生活在一起，将他们哺育成人是一个极富挑战性、极易让人力倦神疲的过程，仅仅有爱心是远远不够的，许多状况下还须要我们充溢才智和耐力。其次篇：怎么说孩子才

5、会听怎么说孩子才会听 第一部分 读后感本章只有一个主题，那就是确定孩子的感受！说起来简单，做起来唯恐没那么简洁。举个简洁的例子来说：孩子刚睡醒起来，对你说：“妈妈，我好累啊！”你的反应会是什么？我想大部分的父母都会说：“才刚睡醒起来，怎么又累？”或者“哪儿那么累啊？是猪啊，刚睡醒又累？”那么，孩子的心里会是什么感受？通常对话下来都是大人孩子都不快乐。我们总是反对孩子的感受，当孩子的感受不断地被否定时，会感到困惑和生气。这也给孩子一个示意：不要了解自己的感受，不要信任自己的感受。那究竟要信任谁的？为什么自己的感受都不能信任了？他们会感到苦痛、感到孤寂、感到不被理解与认同。这种情感越积压越积压，一

6、旦爆发，将会是悲剧。让我们换一个方式，来确定他的感受试试看会有什么效果。作者举了一个例子，和大家共享一下：孩子：有人偷了我的铅笔。家长：哦？孩子：我去洗手间的时候，它还在课桌上呢。家长：嗯。孩子：我已经是第三次弄丢铅笔了。家长：噢！孩子：从现在起，我离开座位的时候，把笔放在课桌里面就不会丢了。家长：是这样啊！当然，这是国外的教化方法（文字都是英文直译来的），或许并不适合中国家长。当然，并不是让家长去照本宣科，而是从中吸取阅历，去确定孩子的感受而已。假如我们真的这么去应孩子的话，孩子或许会觉得我们在敷衍他们。可能一般状况下，家长假如刻意去做的话还是能认同孩子的，但是假如孩子突然说出一句对我们来说

7、是大逆不道的话，比如：我不喜爱爷爷奶奶。家长确定会大发雷霆。但假如我们一句简洁的“哦？”孩子可能就会讲出不喜爱的缘由。然后再共同解决问题。 孩子的感受被接纳了，他们才能起先集中精力变更自己的心情。作者说得好：“不管怎样，我们和孩子是两个独立的个体，有着不同的感知系统，都有着各自的只是感受，没有对错之分。”但经常是，我们做家长的都会把自己的感受强加在孩子身上，让他们备受压力，让他们很不快乐。这就是为什么有那么多孩子经常埋怨父母不理解他们的缘由吧？第三篇：如何说孩子才会听,怎么听孩子才肯说 读后感读后感在翻开这本书之前，我始终以为这只是一本“育儿经”，我对它的期盼也只是在看完之后或许会更理解孩子的

8、世界，更简单与孩子沟通，或许对平常与学生们的接触中有些帮助。但看完这本书后，我发觉了这本书的价值远不仅于此。这是一本能够给我们很多与人交往的沟通技巧，因为它在对待孩子时是将孩子们放在一个与我们同等的位置上。书中给我们供应了许多沟通的技巧，如在面对孩子的感受时，用说出孩子的感受代替否定感受，在我们无法满意孩子的愿望时，用幻想的方式实现他们的愿望代替逻辑上的说明，或者是用描述自己看到的和自己的感受来代替评论等，在孩子和我们的成年挚友或同事身上都同样适用。在平常和同事的相处中，须要我们与对方产生像书中所说的共情，也就是站在对方的立场上替对方考虑，但有时生活中我们总是会间或遗忘那么一两次，以致产生同事

9、们间的不开心。这本书提示了我，不管面对的是谁，我们在交往时都需考虑对方的感受，彼此间看法真诚，才能收获真正的情意。当然，我们在与成年挚友相处时，自然会将对方放在和我们同等的位置上。但当我们面对孩子时，我们总是会忘了，其实她们也是一个独立的个体，他们也会有自己的想法，自己的感受，我们总是倾向于认为孩子们还小，还不足以产生一些类似我们大人有的一些感受。于是，我们总是走不进孩子的世界。还好，这本书适时出现了。它订正了我以前的一些对孩子们的错误的看法。它在如何赞许孩子，如何激励孩子独立，如何让孩子和我们合作等方面给我供应了很多中肯的建议。比如说，我们可以用描述自己看到的或自己的感受来代替对孩子的行为的

10、评论。例如，我们看到一学生很自觉的把教室的卫生打扫干净了，为了表扬他，我们可以描述一下自己看的或自己的感受：今日教室打扫得特别干净，让我一走进来心情就特别好，我特别感谢xx同学。这样可能比简洁的说：xx同学做得很好的效果来得更好！又如，在我们面对孩子们的负面心情时，有时坦然的接受比通过否定以让他们摆脱感受更有效果，因为当我们越想让孩子摆脱不开心的感受，孩子们可能会越沉醉其中，相反，你越能坦然的接受他们不好的感受，让他们知道自己可以有这种感受时，他们越简单摆脱苦恼。这本书中有许多好用的建议以及一些来自家长们的故事，每个故事都透出一些与孩子甚至是人际交往中的哲理，让人受益匪浅，是一本值得我们每个人

11、细细品尝的一本书。激励孩子与我们合作的五个技巧1、描述：描述你所望见的，或者描述问题2、提示3、用简洁的词语表达4、说出你的感受5、写便条第四篇：如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说本文由整理供应如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说(201*全新修订版 全球最具影响力的家教图书，给中国父母巨大帮助)内容举荐全球最畅销家教书系作者、美国杰出的教化专家法伯与玛兹丽施寄语中国读者：无论我们生活在地球的哪一个角落，都对孩子拥有同一样的爱。我们都情愿把最好的奉献给孩子，我们更希望传承给孩子一种方法，让他们学会面对现实，创建将来！阅读本书的经验，将是一次学习爱的技巧与接受爱的训练的过程，它给了你走进孩子内心世

12、界的钥匙，指引你切身体会孩子内心的感受。通过一系列好用有效的方法，帮助你和孩子建立起一个能够欢乐沟通的平台，使孩子变得不同寻常地情愿与父母协作。驾驭了“如何说？”“怎么听？”的技巧，就能开启孩子的心灵世界，与孩子达成奇妙的沟通沟通，让孩子在您的引导下身心健康发展。为了建立这个欢乐沟通的平台，围绕“如何说”“怎么听”，作者从六个方面进行了探讨和实践：1、帮助孩子面对他们的感受；2、激励孩子与我们合作；3、代替惩处的方法；4、激励孩子独立；全球最畅销家教书系作者、美国杰出的教化专家法伯与玛兹丽施寄语中国读者：无论我们生活在地球的哪一个角落，都对孩子拥有同一样的爱。我们都情愿把最好的奉献给孩子，我们

13、更希望传承给孩子一种方法，让他们学会面对现实，创建将来！阅读本书的经验，将是一次学习爱的技巧与接受爱的训练的过程，它给了你走进孩子内心世界的钥匙，指引你切身体会孩子内心的感受。通过一系列好用有效的方法，帮助你和孩子建立起一个能够欢乐沟通的平台，使孩子变得不同寻常地情愿与父母协作。驾驭了“如何说？”“怎么听？”的技巧，就能开启孩子的心灵世界，与孩子达成奇妙的沟通沟通，让孩子在您的引导下身心健康发展。为了建立这个欢乐沟通的平台，围绕“如何说”“怎么听”，作者从六个方面进行了探讨和实践：1、帮助孩子面对他们的感受；2、激励孩子与我们合作；3、代替惩处的方法；4、激励孩子独立；5、恰当地赞许孩子；6、

14、让孩子从角色中释放。尤为珍贵的是作者清楚简洁地创建了一套操作方法，给出了实现这六个方面的30种技巧，辅以大量的常见场景和问题加以说明，并配有相应的练习题，让父母可以把这些技巧烂熟于心，敏捷运用，随时应付各种状况，做到游刃有余。本文由整理供应作者简介阿黛尔法伯(adele faber)和伊莱恩?玛兹丽施(elaine mazlish)，国际(请勿抄袭好范 文网：orning america)和欧普拉(oprah)等热门电视节目里。法伯与玛兹丽施都是三位孩子的母亲，她们已被收录于美国名人录。两位作者的其他家教畅销书：如何说孩子才肯学美国儿童杂志评为“家庭教化年度最佳图书”；解放家长 解放孩子荣获“

15、克里斯多佛”奖；如何说孩子才能和平相处荣登纽约时报书评畅销书排行榜第一名。 书目中文版序言英文版序言谢辞如何阅读本书第1章 帮助孩子面对他们的感受如何面对孩子的负面感受？很简洁，接受他们的感受。我们和孩子是完全不同的个体，不能用我们的感受代替孩子感受。感受没有对错之分，全部的感受都是被接纳的，但某些行为必需受到限制。孩子的感受被接纳了，他们才能起先集中精力变更自己的心情。帮助孩子面对他们感受的四个技巧：1 聚精会神地倾听2 用“哦?”“嗯?”“这样啊?”来回应他们的感受3 说出他们的感受4 用幻想的方式实现他们的愿望第章 激励孩子与我们合作孩子不情愿合作，是因为他们和我们在需求上存在冲突。家长

16、如何处理自己的负面心情。敬重孩子是合作的起先。激励孩子与我们合作的五个技巧：1 描述你所望见的，或者描述问题2 提示3 用简洁的词语表达4 说出你的感受5 写便条第章 代替惩处的方法惩处孩子，事实上剥夺了他从内心深处对自己错误行为的反省过程。不要把孩子看做麻烦的制造者，要把他们当做解决问题的主动参加者。代替惩处的七个技巧：1.请孩子帮忙2 明确表达剧烈不同意的立场（但不攻击孩子的人格）3 表明你的期望4 供应选择5 告知孩子怎样弥补自己的失误6 实行行动7 让孩子体验错误行为的自然后果当孩子屡教不改时，家长解决问题的五个步骤。第4章 激励孩子独立家长培育孩子的一个最重要的目标，就是帮助他们成为

17、一个独立的个体。让孩子自己做自己的事情，亲自经验各种问题带来的挣扎，在自己的错误中得到成长。 让孩子依靠感降到最少，让孩子成为有责任感的人。激励孩子独立的六个技巧：1 让孩子自己做选择2 敬重孩子的努力3 不要问太多问题4 别急着告知答案5 激励孩子善用外部资源6 不要毁掉孩子的希望第5章 学会赞许孩子在家里得到赞许的孩子，更情愿为自己设立较高的目标。赞许须要谨慎，善意的赞许有时会带来意想不到的拒绝。做父母的一个重要职责是学会如何刚好赞扬孩子做对的事情。赞许孩子的三个技巧：1 描述你所望见的2 描述你的感受3 把孩子值得赞许的行为总结为一个词第6章 让孩子从角色中释放父母如何看待孩子，会影响到

18、孩子们的行为。做一个真实的自己比做一个“妈妈的乖女儿”更重要。恒久都不要低估了你的话对孩子一生的影响。让孩子从角色中释放的六个技巧：1 找寻机会让孩子看到一个全新的自己2 创建机会，让孩子另眼看待自己3 让孩子无意中听到你对他的正面评价4 以身作则5 记住孩子那些特殊的时刻6 当孩子又根据原来的方式行事时，表达你的感觉和期望。第7章 融会贯穿变更孩子，须要将全部的技巧都用上。这一切是为了什么？精彩在接着1. 多年以后i是这样，但是? 假如?会怎么样？ii孩子们的“母语”iii读者来信2. 30周年纪念版感言3. 下一代的成长 乔安娜?法伯为读者举荐的家教图书第五篇：如何说孩子才会听 怎么听孩子

19、才肯说如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说阅读本书的经验，将是一次学习爱的技巧与接受爱的训练的过程，它给了你走进孩子内心世界的钥匙，指引你切身体会孩子内心的感受。通过一系列好用有效的方法，帮助你和孩子建立起一个能够欢乐沟通的平台，使孩子变得不同寻常地情愿与父母协作。驾驭了“如何说？”“怎么听？”的技巧，就能开启孩子的心灵世界，与孩子达成奇妙的沟通沟通，让孩子在您的引导下身心健康发展。为了建立这个欢乐沟通的平台，围绕“如何说”“怎么听”，作者从六个方面进行了探讨和实践：1、帮助孩子面对他们的感受；2、激励孩子与我们合作；3、代替惩处的方法；4、激励孩子独立；5、恰当地赞许孩子；6、让孩子从角色中释放。尤为珍贵的是作者清楚简洁地创建了一套操作方法，给出了实现这六个方面的30种技巧，辅以大量的常见场景和问题加以说明，并配有相应的练习题，让父母可以把这些技巧烂熟于心，敏捷运用，随时应付各种状况，做到游刃有余。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页