2022年浙江高考作文审题.docx

《2022年浙江高考作文审题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年浙江高考作文审题.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Word2022年浙江高考作文审题 审题就是认真地审查讨论题目，揣摩命题者意图，从而确定写作要求、主题立意、选材范围、表现手法等。下面我给大家共享2022年浙江高考作文审题的内容，盼望能够关心大家，欢迎阅读! 2022年浙江高考作文审题 一、创设情境、导入新课 二、命题作文审题 （一）命题作文类型： 1观点型命题作文 命题就是我们文章要表达的观点，如今年花胜去年红人生到处是考场必需跨过这道坎创新需要坚持不懈。 2论题型命题作文 命题供应的是一个观点所属的范围，详细的观点需要我们对论题进行分析和切割，如北京卷的说“安”谈意气对春夜喜雨的不同评论论科学家的创新与制造酸甜苦辣说高考。 3寓意型命题作

2、文 命题运用比方、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如门路考场语文，心中的一泓清水。 4关系型命题作文 命题采纳两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在肯定的关系，如人与路树木 森林气候一步与一生。 （二）命题作文的审题步骤 1、逐字逐词讨论题目，初步了解题目的含义； 2、抓住题目中心词语，认真推敲，并讨论它的附加材料，进一步理解题目的含义； 3、思索题目所提示的文章体裁，选材范围，中心内容。 （三）审题策略 1、从标志性词语中辨明体裁 题目中有“谈”、“说”、“读”、“论”、“议”、“批”、“斥”、“驳”、“反对”、“评”、“感”等字眼，或涉及的是

3、抽象的概念、道理、问题、主见等，大多要求写成谈论文，如谈抱负反对自由主义读报有感。题目中有“记”、“传”、“忆”“赞”、“颂”、“怀念”、“难忘”等字眼，或涉及到的是人、物、事、景、地点、时间或场面等，一般要求写记叙文，如菜园小记白杨礼赞我的老师等。题目上有“说明”、“留意”、“介绍”等字眼，或涉及的是事物的成因、功能、使用方法等内容的，则一般要求写说明文，如电视机使用说明石灰岩的成因。还有一些记叙文（特殊是抒情散文）的题目，往往使用比方（如青春红似火）、拟人（如春天的脚步）、象征（如海燕）等修辞方法。此外，也有一些题目是跨文体的，如时间，既可以写成记叙文，也可以写成谈论文；手表，既可以写成说

4、明文，也可以写成记叙文。 2、从语法结构中明确重点 （1）假如题目是一个字或一个词，要搞清它的含义及所涉及的范围。 如说“安”，“说”，要求写成谈论文，“安”的范围很广，可以用增补法化大为小，选一个自己有话可说的词语作为作文内容。如宁静、安分、安静、平安、安逸、安乐、平安、安心、安于本分、安定团结、安享晚年、心安理得、安于现状、小富则安、国泰民安等等。 （2）假如题目是几个词构成的，要分析它们之间的语法关系。 1）主谓关系着力点在谓语上。如“鲁提辖拳打镇关西”写作重点是“打”，“鲁提辖”是主角，“镇关西”是被打的对象，“拳”是打的工具，围绕“打”这一重点，就可以写打的缘由、打的预备、打的经过、

5、打的情景、以及打的结果。 2）偏正关系着力点在限制成分上。如心灵的选择，写作重点不在选择，而在于如何经过心理斗争，做出选择，“心灵”才是重点；双赢的才智，要抓住“双赢”做文章，写给别人以关心，自己也受益，双方都可以得到好处。 3）并列关系着力点在于辨明两者之间的关系。 2022年浙江高考作文审题 审题就是认真地审查讨论题目，揣摩命题者意图，从而确定写作要求、主题立意、选材范围、表现手法等。 命题作文，不管是全命题作文，还是半命题作文，都有肯定的写作要求。写只有明确这些要求，把握命题者的出题用意，写出的作文才不会走样。 当前，话题作文作为一种重要的题型，已经占据考试的半壁江山。话题作文所给的材料

6、、题目所限定的话题往往只规定了写作内容的指向和范围，写作的空间很大。因此，写话题作文时，首先应弄清话题的内涵和外延，也就是弄清话题所涉及的方方面面。仔细审题，明确题意，是作文的第一关。“符合题意”也是高考作文评分的第一条。所谓题意就是命题者在题干、材料、话题和要求中所体现出来的考查意向，诸如内容、范围、中心、文体、字数等方面的要求。要使文章符合题意，必需做到以下三点：一是要对材料所给的情境、题目、要求，反复思索，全面领悟。二是对作文试题上呈现的各个部分认真审读揣摩，准确理解它们的全部含意，不折不扣地按规定要求作文，诸如试题所要求的作文的角度、内容、中心、文体和字数等；三是要恰当地把握审题方面宽

7、严的尺度，了解命题中的限制性和启发性。特殊要明确话题作文题目的构成及其作用。话题作文一般由材料、提示语、话题、作文要求（或留意）四部分构成。话题作文的材料起到了由头或引子的作用，或供应一则事实或叙述一段小故事或给出一幅（组）漫画等，用意在于激活考生思维和想像，引起写作的爱好，将作文引入话题材料所供应的情境。提示语的作用或是对材料作解释说明，或是补充介绍，关心考生更有效地理解材料，更有效地打开思路。话题是由材料申述引发开来的，是在材料的基础上提取出来的作文的中心议题（或题旨）。话题和材料的关系既可能是话题范围仅仅是材料蕴含的意义中的一部分，也可能是话题范围远远超过材料所蕴含的意义。要求（或留意）

8、则是对作文提出一些详细诸如立意、选材、文体、题目、篇幅等方面的规定，必需严格遵守，不得突破。 方法点津 怎样才能审清题意呢?常见的方法有以下几种: 一、把握题旨确定体裁 (一)把握题旨 题旨，即题目的主旨，是一篇文章的灵魂。把握题旨，就是耍弄清题目本身的含义，揭示其本质；同时选择恰当角度，确立文章中心。 怎样才可以把握题旨呢? 1咬文嚼字，抓关键词。 有些题目通俗易懂，如一件有意义的事，这样的题目审题难度不大，一眼就能看懂题目要求。“一件”“有意义”是这个题目审题的关键。 也有不少题目既要弄懂字面的意思，更要弄懂其深层的含义。如特别的一堂课就不能写成一堂一般的课，而要体现特别性。可以在“课”这

9、个词上做文章，只要是起到教育作用的，就可以视为一堂课。比如：教室里，一团废纸醒目地躺在过道中间，来来往往的同 学视而不见，只有他弯腰捡了起来，老师说是有意这样做的，考验同学们爱护环境的意识和为集体着想的意识，这是特别的一堂课。社会中、家庭里这样的例子随处可见，只要我们留心观看，“特别的一堂课”其实就在我们的身边。 2整体理解，抓住语境义。 有些题目字面的意义是确定的，而所指的内容却是可以变化的。审题时，就要抓住词语在特定语境下的变化。如我长大了，“长大”不能仅仅理解为年龄变大了，个子长高了，而是指思想成熟、阅历增长、力量增加等等。再如脚印，“脚印”也不能仅仅理解为人走路时留下的痕迹，还应写出人

10、在成长过程中留下的点点印记：一次失败，一点胜利，一份体验，一种收获，等等。 (二）确定体裁 在拿到作文题的时候，第一步应明确这篇作文可写成什么体裁的文章。 首先，抓住语言标志确定体裁。 一般来说，每种体裁的文章，都有它较明显的语言标志，抓住这些语言标志，就可以确定所要写作的文章体裁。记叙文常见的标志有：“记人事”等，如值得赞美的人记一场特别的竞赛那件事，我永难遗忘等；谈论文常见的标志有“说”“论”“议”“谈”“读有感”“的思索”等，如论尊师说今日读背影)有感一滴水引起的思索流水的启示等；说明文常见的标志有“介绍”“的制作方法(步骤）”“的自白”等，如介绍一本书电视机的自白叶脉书签的制作方法等。

11、 其次，依据题目意思确定体裁。 题中如涉及人物、时间、地点、大事，往往要求写成记叙文，如难忘的一课这是我的责任金色童年胜利的喜悦五年以后的我他(她)是这样一个人生活的一页父母眼中的我等；有的从题目上可以看出是一个推断，赞成(或反对)一种观点、一种主见，这样的题目可以写成谈论文，如爱拼才会赢世上无难事，只怕有心人等；有的题目平实，直接指明要阐述的事物或事理，可以写成说明文，如我学语文的方法我的小天地等。 再次，有些文题带有象征意义、抒情意味或可以进行多种理解，则可以依据自己的状况，确定适合的体裁，如礼物脚印路习惯暖流等。以礼物为例，可以谈自己对礼物的看法，写一篇谈论文；也可以写一件礼物维系的伴侣

12、感情，写成一篇记叙文。再如暖流，可以记老师(父母)的教育如暖流般暖和了我而写成一篇记叙文，也可以写成谈自己对这件事看法的谈论文，甚至可以写成介绍暖流的说明文。 这就是说要依据题目要求，正确理解题意，确定文章的写作范围，同时字斟句酌，抓住文章写作要求的关键。 1通过添加成分法来界定范围，明确重点。如作文题盼，范围特别广泛，可以在中心词前添加一些修饰限制成分来关心确定写作范围，像“我的期盼”、“家庭的期盼”、“师生的期盼”、“社会的期盼”等。当然，不管在什么范围内，“期盼”总是文章要表现的重点和关键。 2运用短语分析法界定范围，明确重点。如父母眼中的我，“父母眼中”是作为定语修饰中心词“我”的。因

13、此，这个题目要求写“我”，而这个“我”又不是一般意义上的我，而是父母眼中的“我”。在伴侣眼中，“我”可能是一个能干的人，父母眼中我却什么都不会做；同学眼中“我”可能是一个勤奋刻苦的同学，父母却总认为我贪玩，不用功；老师眼中“我”能顾全大局，替人着想，父母却总说“我”任性，长不大。文章就是要站在父母的立场上，写另一个“我”。“父母眼中”是审题的关键。 当然，作文应规定在个人的实际生活阅历这个大范围之内，写自己最有感情的人，写自己最有感受的事，写自己最有感受的情。这样的文章才言之有物，才鲜活生动。 二、话题作文审题 （一）审话题 审话题要留意两点：一是审出话题丰富的内涵，二是审清话题中的限制。 1

14、审内涵：有很多话题包含了很丰富的内涵，有现实的、历史的；有物质的，精神的；有传统的，现代的；有个人的、社会的等。深刻理解话题内涵，对我们写作话题作文、开拓思维有很大的关心。一般状况下，话题的内涵包括本义和引申义两个方面。 如x年全国高考作文试题：宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了，他儿子说：“不修好，肯定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果真丢失了许多东西。富人觉得他儿子很聪慧，而怀疑是邻居家老人偷的。 以上是韩非子中的一个寓言。直到今日，我们仍旧可以在现实生活中听到类似的故事；但是也常见到很多不同的甚至相反的状况。我们在熟悉事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事

15、物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。 话题“感情亲疏和对事物的认知”是一对关系话题，内部又分成相互联系的四个概念。即“感情”有“亲疏”之分，和“事物的认知”又有两个方面，即有关系或没有关系。考生应理清之间的规律关系，得出自己的恰当看法。 例文一 萧顺的端午节 佚名 离端午节还有两天了，富贵村的人们都在劳碌着。 这富贵村，虽然名为“富贵”，但其实是一片山坳坳里的穷乡僻壤，间或飞出一两个金凤凰，萧顺就是一个。去年刚刚医科高校毕业的他正在城里医院里履行着天职。家里有一老母，还有一个快要生娃的童养媳，她们并不知道萧顺的工作单位在哪里，由于这

16、山村实在太闭塞了，惟一与外界的联系就是那一月才来一次的邮差。 往年，萧顺都会在端午节前一个月寄信回家，这样，婆媳们就会在端午节前收到他的信，为他将要回家作预备。可是今年有些反常，离端午节只有两天了，他的信还没到。婆媳俩倒没怎么担忧，心想或许他忙，就忘了写信，反正过节肯定会回来，按往年一样预备就是了。 端午节转瞬就到了，村长按惯例用挨家挨户集来的钱买了一串火红的鞭炮，放得震天响。按他们那里的习俗，每户的男丁都要跪在离鞭炮4米的圈子里，然后祈福。可人们发觉，萧顺没来，于是村长又派人去请。然后，全村的男丁都知道了，萧顺没回来，然后，全村的女人都知道了，萧顺端午节没回家！ 在这个没有什么新闻的穷山村里

17、，女人们开头用她们独特的传播方式，生动地演绎着这个“号外”。真是团结力气大，现在村里无人不知无人不晓，萧顺这个假冒的孝子，抛妻弃子，在城里一个人风流愉快，还包养了一个小老婆。 萧家婆媳整日闭门不出，媳妇原来挺信任丈夫的，可听传言说得那么有板有眼，就挺着个大肚子，整日以泪洗面。她将信将疑，只有萧顺的妈始终坚信儿子不会如此，她始终以坚决的口吻劝慰媳妇：“顺子不会的，他不会的！” 一日，婆婆听到门外又有村妇在谈论自己的儿子，她不顾媳妇的劝阻，毅然拄着拐杖，一步步挪到门口，打开门，只说了一句话：“顺子不会的，不会的！”话音未落，萧顺站在了老母的面前！ 原来，奋战在“非典”一线的萧顺刚刚结束任务，又在宾

18、馆被隔离了一个多星期，才匆忙往家赶，所以耽搁了。 于是，女人们开头说：“萧顺真孝顺！” 媳妇开头说：“他是我丈夫。” 婆婆仍旧说：“他不会做那种事！” 解剖：这篇文章实在高超，小把与“非典”有关的内容隐到了幕后，而把场景设置在远离“非典”中心的“山坳坳里的穷乡僻壤”富贵村。在文中看到的主要是婆媳的翘着希望，是富贵村人对萧顺的种.种谈论，是母亲对儿子的坚信不疑。直到文章结尾，轻轻一点，亮出谜底：“原来，奋战在非典一线的萧顺刚刚结束任务，又在宾馆被隔离了一个多星期，才匆忙往家赶，所以耽搁了。知子莫若母，正是由于情感的亲近，才有母亲对儿子的深信不疑，也正是由于情感的相对疏远，才会有村人的猜疑。至此，文章奇妙地与题意扣合起来了。 11