外研社三年级英语教案_1.docx

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1、Word外研社三年级英语教案 学校生对母语的正规学习也是处于起步阶段，母语具有的爱护性心理尚未完全建立起来，语言自我敏捷性高，接受和学习性的语言力量强，此时学习新的语言即英语，语言信息就简单摄入。一起看看外研社三班级英语教案！欢迎查阅！ 外研社三班级英语教案1 教学目标： 学问目标：把握并巩固身体部位的词汇：head, arm,hand,leg,foot 等，以及运用此句型：This is +人称物主代词(his)+名词。 技能目标：培育同学听，做，说，读的力量，以及言语表达力量。 情感目标：激发和培育同学学英语的爱好，使其主动参加课堂实践活动，从而培育同学合作意识和集体主义精神。 教学重点：

2、 把握人体各部位的词汇 教学难点： 运用简洁的句型This is his 进行描述。区分head和hand.的读音。 教学预备： Card .Pictures .tapes . radio 板书设计： Module10 Unit 1 This is his head. This is his head. leg. arm. foot. 教学过程： Step 1:Warming up 1. Sing a song: Stand up. 2. Greeting: How are you? 设计意图：通过唱歌、师生沟通、手偶与同学互动，不但让同学做好上课的心理预备，而且给同学营造英语学习氛围，激活同

3、学的英语思维，而师生间沟通能有效地提高同学对旧学问的再现率，为学习新学问埋下伏笔。 Step 2: Presentation Activity 1: Introduce Father Christmas, then lead in new words. T: Today is Christmas, and Father Christmas is here. He will give you a Christmas presents, guess what it is?(屏幕逐个出示福娃的身体部位，老师引导同学猜) Activity 2: Learning new words. (head/le

4、g/foot/arm/hand) T: /e/:ea, ea; hea, hea,hea; head, head, head, head. Ss: (point to head and say after the teacher.) head. T: My head. (T and Ss do the action together.) Ss: My head. T： His head. Ss: His head. 同样的方法教arm,hand, leg, foot. Activity 3：Guess the right words. 1. 老师出示本课生词卡，引导全班读一遍。 2. 猜词嬉戏

5、： Whats missing? Activity 4：Chant. Two little hands go, clap, clap, clap; one little foot goes, tap, tap, tap; Two little arms go, up and down; Two little head goes, from side to side. 设计意图：利用听听、说说、猜猜的任务形式进行生词的导入，不但能牢牢地吸引同学的留意力，满意他们的好动的心理特点，吸引同学乐观主动参加学习。在学习生词时，老师让会说的同学先读，当小老师带读，为他们供应展现的空间。单词的学习并不是简洁

6、的老师带同学的机械跟读，而是设计真实的语境，使同学指认、复述的活动中，体验、感知、运用并习得语言;而chant又能让同学在有韵律的说唱中，进一步理解和把握单词。 Step 3: Practice Activity 1: Listen and act. (在小组间进行听音做动作竞赛。) (1)老师发指令 ,同学做动作，如：head/leg/foot/arm/hand. (2)指名同学发指令其余同学做动作。 (3) 指名同学发指令，其余同学做动作并说句子， S1：Point to your head/etc. Ss: This is my head/etc Activity 2: Learning

7、 new sentences. 请同学介绍手偶和机器人奥特曼。用句型：This is his _. 设计意图：运用listen and act 的嬉戏来巩固单词，能避开反复跟读让同学产生厌烦的心理，增加同学对单词的记忆;针对学校生留意力不得持续久的特点，设计listen，say and point和介绍奥特曼的方式来操练句型能有力地调动同学的乐观性，集中他们的留意力。 Step 4: Consolidation Task 1: Listen to the dialogue Task 2: Read the dialogue in text book. 设计意图：听录音、跟读给同学学习、仿照正确

8、的发音，进一步感受句型。 Step 5: Production 1. 请同学介绍两个人物刘翔和樱桃小丸子。 2. 同学在小组中用英语介绍自己的玩具或伴侣。 3. 同学展现并介绍自己玩具。 设计意图：介绍同学熟识的人物，给同学学以致用的机会，让同学感受到学习的学问就在生活中，体验到语言的有用性。而让同学介绍自己的玩具，不但给同学供应了使用英语、展现所学学问的平台，给同学供应了自由进展的时间和空间而且提高他们综合运用语言的力量，让同学体验到用所学学问解决问题胜利后的愉悦，知道学英语就能用，并且培育同学的综合实践力量。 Step 6: summery and assessment 1.引导同学小结本

9、课学习内容。 2.生生间互评及老师对同学的表现进行评价。 设计意图：由同学自己小结本课所学习学问，能反馈出同学对学问的理解和把握程度。而评价设计能让同学在形成性评价的过程中客观、正确地熟悉自己，树立学习信念。 七、家庭作业(三选一) 1.熟读课文。 2.画一画你喜爱的人物或动物，并用英语介绍其身体各个部位给家长或伴侣听 3.用硬纸制作一个人或喜爱的动物，并用英语介绍其身体各个部位给家长或伴侣听。 设计意图：家庭作业把课堂学习延长到课后，让同学有更多练习的空间，学有所用，给同学予学习策略的引导，让同学学会自主地学习。而作业布置的三选一能让同学自主选择学习的方式，照看到同学共性差异和力量的不同，更

10、能发挥他们学习的主动性。 外研社三班级英语教案2 教学目标： (一)学问与技能 1、同学能了解熟悉家庭成员：father、 mother、 grandpa、 grandma 、sister、这些单词。 2、同学能理解和把握句型：This is my 这个句型。 (二)情感态度与价值观 1、通过学习使同学学会去“爱”，爱自己的家人，爱自己的伴侣，爱我们的地球这个大家庭。 2、运用句型：This is my向别人介绍自己的家庭成员。 课前预备： 录音机、磁带、单词卡片 教学过程： 一、导学 1、T:hello, boys and girls.How are you ,today ? today w

11、e will learn Module9 Family unit1 this is my mother. (板书课题出示单词卡family，理解单词意思，跟读，生自读) 2、Make students in four teams:father team,mother team,sister team ,brother team 二、呈现新知与操练 1、出示图片说明一个家庭的基本成员有哪些同时引入新单词“father,mother,sister,brother,grandma,grandpa”。老师可以邀请几个课前做了充分预习的同学当“小老师”，戴着头饰扮演一家人，手拿单词卡片向全班教授新单词，

12、老师在一旁供应指导和关心。 2、出示Smart一家的图片，指着各个人物向同学提问，例如：Who is he?Who is she? 引导同学识别出Smart一家的成员：Ms Smart,Mr Smart,Sam,Amy和Tom.对同学说：“Sam家里还有两个成员，大家知道他们是谁吗?刚才大家看到的这些任务之间又是什么关系呢?我们一起来看一看吧!” 三、自学与展现 1、播放录音请同学仔细听，试着理解课文的内容。听过第一遍录音后，老师可以提出一些关于课文的详细问题，例如：“How many people are there in sam s family?”请同学带着问题听其次遍录音后，老师可以请

13、理解课文内容的同学内容的同学向其他同学提出问题，例如：“Who are they?”听第3遍录音时，请同学看着书跟读，画诞生词，并试着找出问题的答案。 2、小组长带领组员理清家庭成员之间的相互关系：Ms Smart和 Amy,Sam 和Tom的父母;三个孩子中，Amy是姐姐，Sam是弟弟，Tom是最小的弟弟，他们的家庭中还有爷爷和奶奶。 3、让同学再听录音，仿照跟读课文。其后，请同学带着头饰分角色表演课文。扮演Ms Smart,Mr Smart,Grandma,Grandpa,Amy和Tom的同学虽然没有台词，但是他们可以随着“Sam”的介绍走到讲台中间和全班同学打招呼。 四、巩固与拓展 No

14、w, Lets make a chant. 爷爷、爷爷grandpa， grandpa胡子一大把。 奶奶、奶奶grandma, grandma眼睛有点花; 爸爸、爸爸是father, father形象很高大; 妈妈、妈妈是mother, mother漂亮又持家; 姐姐、妹妹sister， sister眼睛圆又大; 哥哥、弟弟brother, brother调皮不听话。 四、总结 1.听录音熟读课文。 2、自己绘制“Family tree”展现给家人看。并向他们进行讲解。 外研社三班级英语教案3 教学目标： 1、学问目标：能听，说，认读本课的单词，句型”Its +colour” 力量目标：能够听

15、懂老师所说的表达颜色的。单词。 2、情感目标：培育同学学习英语的，运用简洁的语句对颜色问答。 教学重点： 能够运用句型Its +colour 教学难点： 敏捷运用句型Its +colour ，识别并描述物品的颜色。 教学方法： 任务型教学法。 教具预备： 教学卡片，单词卡。 教学过程： 一、热身复习 Greeting Sing a song “Please stand up” 二、课文导入 预备奥运五环，然后向同学提问：What colour do you like?引导同学说出自己喜爱的颜色，由老师告知他们相应的英文单词。red，green，yellow，blue，black。 3课文教学

16、请一组同学起立，老师指向拿奥运五环卡片的同学，然后问这组同学 T：What colour is it? S：Red，yellow，green，blue，black。 鼓舞答对的同学当小老师，带领能够全班的同学学习表示颜色的词red，yellow，green，blue，black。一拿出Panpan的图片，向同学介绍它并请同学使用Hello，How are you ?等语言与Panpan打招呼，然后对同学说：今日Panpan遇到了一个很惊奇的伴侣chameleon，那么究竟惊奇在哪? 听录音 看课文猜意思，再放录音。听完后带领同学总结变色龙换了哪些颜色? 放第三遍录音时请同学跟读。 巩固练习 运用Game ，进行巩固。 拍单词，看谁最先拍到老师描述的颜色，请两名同学到台上，老师说英文单词，同学就去拍老师所说的颜色。 做嬉戏 找一找，说一说，自己身边有什么颜色? 课后作业 1、 读课文15分钟 2、 运用所学学问把自己喜爱的物品画下来，涂上颜色并向家人，伴侣或同学介绍。 10