小学英语三年级教案人教版_1.docx

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1、Word小学英语三年级教案人教版 现代英语并非起源或演化自罗曼语族亦或是法语，但是数万现代英语词汇，很大一部分来自法语，约5万英语词汇与法语接近甚至是完全相同，现代英语和多数现代欧洲语言都改用字母拼写。一起看看学校英语三班级教案人教版！欢迎查阅！ 学校英语三班级教案人教版1 【课题】Unit 6B 【课型】新授 【教学目标】 1、做一做听力题 Lets chec，检测同学的听力水平。 2、学唱歌谣Lets chant. 【教材分析】 本节课主要让同学做听力题，介绍听力题中消失的词和词组，这部分比较难，平常课上并没有消失的内容在此听力题中却消失了，要让同学听懂。同学学唱歌谣，让同学加上动作，这首

2、歌曲的歌词比较难唱，尤其是歌谣里的句子，让同学依据录音机里的发音，仿照跟唱。可让同学提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。 【同学分析】 同学把握听懂Let chec中的词和词组是同学的难点和重点，对听力部分中的几个词的详细含义还要再渗透、理解。同学学唱歌谣的学习热忱也比较高，我给同学编上动作，本节课针对这些单词实行一些活动形式，让同学在轻松的环境中学习，让同学学唱歌谣，提高同学学习英语的爱好和乐观性。 【教学预备】 老师：录音机、磁带。 同学：课本。 【板书设计】 Unit 6 Happ Birthda Clse the dr! Cunt the stics! Eat a cae. Sa it a

3、gain. 【教学过程】 一 、War-up 1、学唱Lets sing. Happ birthda t u. Happ birthda t u. Happ birthda t u. Happ birthda t u. 这是课前热身的TPR活动，老师与同学一起唱一遍。 【设计意图】 用Lets sing.来激发同学爱好，每节课前都做一遍，同学在潜移默化中学习学问。 2、师生问候： T: Hw are u ? S: I fine.Thans. T:Where are u fr? S: I fr China. T: Whats the weather lie tda? S: Its fine. 【

4、设计意图】复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让同学温故知新。 二、Presenitatin. 1、播放B部分Lets d ，让同学听指令做出相应的动作。 【设计意图】用Let d的活动形式复习巩固动物类的单词，尽量让同学伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。 2、做嬉戏，让一名同学在讲台上手空写一个字母，让同学分成两组竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。 【设计意图】采纳竞争的方式让同学练习，激发同学的乐观性，培育同学的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。 3、学唱Lets chant.这首歌谣，教学Clse the drunt the stics.Sa it again.这句话

5、，让同学尽量能够听懂、会说。 让同学分片以竞赛的形式来学唱这首歌谣。 【设计意图】歌谣能提高同学学习英语的爱好，竞赛的形式更加吸引同学，调动同学的乐观性来学习。 三、Hewr. 听录音三遍，并跟唱。 学校英语三班级教案人教版2 教学内容： A Lets talk Count and say 教材分析： 本课时为第六单元第一课时，包括两部分Lets talk 和Count and say .Lets talk部分通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让同学感知核心句型How many?的语意及语用情境。Count and say部分呈现了预备生日派对的物品，其作用是通过一个生日派对的情境图进行数数

6、活动来操练How many? Five/Two。的句型。 教学目标： 1.力量目标 (1)能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。 (2)能在图片和老师的关心下，在语境中运用How many?等询问物品的数量。 2.学问目标 (1)听懂、会说句型：How many? Five. (2)听懂、会说one, two, three, four,five. (3)在语境中理解句子This one ,please. Sure. 3.情感目标 培育学习英语的乐观态度，鼓舞同学勇于开口说英语。 教学重点： 听懂、会说句型：How many? 教学难点： 在语境中正确运用How many?等询问物品的数

7、量。 教学过程： Step1 Preparation. 1.利用主情境图导入本单元话题，引导同学了解本单元的主要内容。 T：(师呈现本单元主情境图课件或使用教学挂图或让同学看书)Who can you see in the picture? Sarah, Chen Jie, John,Mike. Who is this boy?生回答，引出新的人物T:Yes, he is Sarahs brother. Sam. 出示头饰领读。What are they doing? Theyre having a birthday party. Whose birthday party? Yes, toda

8、y is Sams birthday. Lets say:Happy birthday to Sam.生齐说，引出本节的话题。 2. 吟唱歌曲 Happy birthday T: Boys and girls, lets sing birthday song to Sam. Step2 Presentation. 1.看图猜测，整体感知。教学句子This one ,please. Sure. T: Look at the picture . Who are they? Sam and Sams mother. Where is Sam now ? At the bakers. This is

9、the shop keeper. What do Sam and his mother buy ? A cake. T: Look, so many cakes. PPT出示好多蛋糕的图片，师接着问：Guess. Which one does Sam want to buy?同学猜想。Now, Listen and choose. Which one? 听音选图片。校对答案，引出句子This one ,please.播放录音，同学跟读，板书句子，领读，齐读，小组读，个别读。师戴Mum头饰， 指着蛋糕说：This one please. How does the shop keeper say?

10、 播放录音，引出句子Sure. 板书领读，小组读，个别读。师PPT出示购物图片，师指一西瓜，问生，This one , please.引导生用Sure回答。生生操练，小组展现。 2. 听音答题，教学句子How many plates? Five. T: Sam and Mun buy a cake. What else do they buy? 除了蛋糕还买了什么?生回答Plate。出示图片，领读，齐读，小组读，男女读，个别读 板书，粘贴图片。出示一盘子，教学one plate, 接着出示其次个盘子，教学two plates，领读，齐读，小组读，个别读，逐一增加盘子，three/ four/

11、five plates.板书plates, 描红强调复数S及发音/s/. (此处数字1-5，只要求生会认读，不消失形)T: They buy some plates. Listen and answer：How many plates do they buy?出示问题，播放录音，教学领读句子How many plates? 小组读，个别读，开火车读。听音答题，引出数字five, 板书教学领读。 Step 3 Practice 1.听音正音 T: Listen and repeat. 生跟读录音，仿照正确的语言、语调。 2.师生、生生、同桌分角色朗读课文。 3.角色表演：让同学戴上头饰，表演展现

12、Lets talk 的对话。 4.Count an say 利用课本第58页Count and say图，教学数字 1-4 T：Today is Sams birthday. Sam got so many gifts. Look,so many gifts. What gifts?生看图回答，books/pencils/bears/. 师接着问生How many books?引导生回答three, 教学数字three, 领读，齐读，小组读，个别读，开火车读。接着问生How many pencils? 引出数字four,出示图片，教学领读，小组读，个别读。同样教学其他数字one, two。两人

13、一组，看图谈论，操练句子How many.? One/. Step 4 Production 语用活动：Go shopping! 四人一小组进行购物活动。组长在桌子上放好文具，动物等卡片，其余三人购买礼物。老师可与几个同学先示范。 T: Sam has a birthday party today. Do you want to go ? Lets go shopping for some gifts. A: Hello! B: Hi! Id like some pencils, please. A: Sure. How many ? B: Four. A: Here you are. B:

14、Thank you. A: Hello! C: Hi! This bag, please. A: Here you are. C: Thank you. 2.小组合作，1-2组展现。 Step5 Progress 1.做当堂达标题。基训45页3、4题。 2. Summary. What have you learned today? 引导同学总结本课时所学学问。 3.Homework：听录音仿读。将所学的数字说给家长听。 学校英语三班级教案人教版3 教学内容： A Lets learn Lets chant 教材分析： Lets learn部分以Sarah 和Chen jie 在公园里玩捉迷藏

15、嬉戏的情景呈现要学习的五个数字单词。由于在第一课时已解决数字单词的音和义，本节课应在巩固单词音义的基础上强化单词形的认读和记忆。Lets chant 通过跳绳活动，关心同学巩固操练one to five.由于歌谣里基本每一行最终一词押韵，应关心同学在唱熟歌谣的基础上初步感知音韵。 教学目标： 1.力量目标 能听辨、会说生活中one to five 。 2.学问目标 听说、认读单词： one, two, three, four, five. 文化态度、学习策略 (1)了解不同国家的幸运数字。 (2) 留意单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。 教学重点： 听说、认读单词： one, two,

16、three, four, five. 教学难点： 强化单词形的认读和记忆。 教学过程： Step1 Preparation. 1.Enjoy a song 2. Lets do 师发指令，生做动作。如：T: Show me one and two. 一生指令，一生做动作，1-2组同学展现。 Step2 Presentation 1.自设情景，单词导呈 老师呈现出Sam生日聚会的场景，同学猜想Sam收到的礼物和数量，依次教学单词 one-five。 T：Today is Sams birthday. He gets so many gifts from his friends. Look,wow

17、,so many gifts. PPT出示五个礼品箱子。 Now lets do the guessing game . Can you guess what gifts are there in the boxes? You can choose one box。 Which one? 生选择一礼品盒，Whats in the box? Guess.生猜想。师打开箱子，Oh, some pencils. How many pencils? 引出对应的数字one, 出示图片，领读(升降调)-生跟读-师板书领读-同学认读练习(分组、男女、开火车、个别读)。师伸出一根手指，问生How many f

18、ingers? 然后进行意义练习，T: Look, one pencilI have one pencil.PPT出示文具，生生相互询问数量How many bags/.? I have one bag/.练习展现。 2.同样依次猜想各个礼物盒，引出教学数字。 留意教学数字five 时，分音节教学领读，强调i-e的发音，及v 的发音，同时留意区分four 和 five。 3.听音正音，整体感知。 师呈现课本图片，T：Who are they? Sarah and Chen jie.What are they doing? They are playing the game -Hide and

19、seek.What does Chen jie say? 播放录音，整体感知。 (1)Listen and point (2) Listen and repeat 4. .小组合作，整体认读 (1)T:Group Work. One speak, one point the picture, one point the word. 相互纠音，看谁做得。 (2)老师检查同学把握状况。 Step3 Practice 1.音义训练活动 说说生活中的数字：老师将一些房间号如212、411等，电话号13542251252等，紧急呼救号码如120、110、114.等图片粘在黑板上，给同学三分钟的时间预备，

20、试读这些数字，然后分组抢答。 2.音形义训练活动 音形义配对活动：老师出示五张单词卡，同学快速大声朗读出数字。并让同学小组争论配对单词卡和数字卡，请同学在黑板上完成配对。 T: Look at the word cards. Can you read them ?Can you put the cards under the right numbers? Discuss in your group. Who wants to try ? 3.玩嬉戏：Lucky number 老师将数字one to five写在黑板上，同学读一读，请一位同学上台把他的幸运数字告知老师，让其他同学猜。 T: Bo

21、ys and girls, lets say the numbers together. (转向一个同学)Tell me your lucky number. Now guess. Whats her/his lucky number ? 4.Lets chant 活动：a. 打开课本第59页，看图引出跳绳活动，老师协作动作教单词jump. b. 听歌谣写数字。c. 听录音，师生边做动作边唱歌谣。d. 同学四人小组操练和表演。 5. 小组活动：小调查 师展现自己的各种文具，师与一生示范：。 A: I have many pencils/. B: How many books/pencils?

22、A: Three/Five。 生生相互询问，1-2组展现 Step4 Production 1.Go shopping! 四人一小组进行购物活动。组长在桌子上放好文具，动物等卡片，其余三人购买礼物。老师可与几个同学先示范。 T: Sam has a birthday party today. Do you want to go ? Lets go shopping for some gifts. A: Hello! B: Hi! Id like some pencils, please. A: Sure. How many ? B: Four. A: Here you are. B: Thank you. A: Hello! C: Hi! This bag, please. A: Here you are. C: Thank you. 2.小组合作，1-2组展现。 Step5 Progress 1. 做当堂达标题。基础训练43页其次题。 2. Summary. What have you learned today? 引导同学总结本课时所学学问。 3. Homework. a. 听录音，仿读对话。 b.依据对话创编新对话。 13