札记学习法.docx

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1、Word札记学习法8、札记学习法持之以恒，记述心得擅长读书的人，读书时总是离不开笔的。由于，札记之功不行少，如不札记，“则无穷妙者皆如雨珠落大海矣。”清末的浙江学者李慈铭，从十二岁起就以日记形式记述了他每天的读书札记，直到晚年，他一共写了六十四册，几百万字。在他日记中，保存了不少当时社会的重要历史资料和他在阅读、经学、史学、音韵、金石、诗文、风俗、评论书人书事等方面的心得体会，结集为越漫堂日记。它在学术上很有价值，受到学者的重视。用简练的文字把读书看报时的心得、体会、随想、偶感、试析、初评、疑点、问题等思维火花或一闪而过的感想、看法、观点、思想等准时登记来，就成为札记。写札记在各种读书笔记中难

2、度较大，制造成分多，价值也比较大。中外许多出名的著作，其实都是由札记整理而成的。如康德的纯粹理性批判、恩格斯的家庭、全部制和国家的起源、列宁的哲学笔记、顾炎武的日知录等等。报纸上常见的“读史札记”也是其中的一种。写好札记，能加强我们读书的记忆力，促进我们在读书时乐观思索，开动才智的机器，把那些一隅之得、一闪之念用笔准时记录下来，便于我们整理出书中的要点和线索，为进一步讨论供应便利。我国明末清初的思想家、历史学家、考据学家顾炎武读书时，运用的就是“札记法”。他边读书边作札记笔记，读完书后，再对札记笔记进行摘录和提炼，做出总结，写下自己的熟悉体会、偶得和见解。他的历史学名著日知录就是集他大半生札记

3、笔记的结晶。这本书为后代的历史学、地理学尤其是对地方史和地方志的讨论供应了珍贵的资料。写好札记，又是一个资料储存的极有效手段。常常做札记笔记，可以积累大量的讨论和制造资料，时间长了，这就是一笔极可珍贵的学问财宝。札记的写法比较敏捷，形式上可零可整；内容上可多可少；篇幅上可长可短。首先，要养成随时记录思想“闪念”的习惯。我们读书的过程是积累思维的过程，在这个过程中常常会闪出一些思想火花。这些火花可以是片段的，也可以是系统的，虽然是“一得之见”，但它们却是我们深化思索的起点和契机。很多人正是从这种不起眼的“一隅之得”中渐渐深化，开拓进展，以致最终形成一种较完整的思想的。若把这些零散的资料加工补充、

4、整理拓展，很可能就是一篇好文章。闻名学者李平心在读书时，一有心得体会即取纸片登记投到盒子里。他记录的小纸片内容丰富，凡属社会科学几乎无所不及。每隔一段时间，他便将其整理、归纳、讨论，写成文章。他的甲骨文、金文札记等文章，就是这样整理而成的。当然，运用札记读书法要做到恰到好处，不宜过于频繁地放下书本去写评点，否则就难以对作品形成完整印象，有舍本逐末之弊。其次，在记录自己的心得体会时，要在对读物内容融会贯穿的基础上写，写出自己的想法很重要，落笔前要经过反复酝酿，仔细考虑，有所思才有所得，有所得才有所写。不能心血来潮，信手涂鸦，乱发不着边际的谈论。这样才能培育我们的思索力、启发制造力。要勤于思考，勇于探求，最主要多问几个为什么，不要人云亦云。内容上要精粹，文字要简练，以质为本，这样便利整理。另外，所记的札记不应是为做而做，不能做完撇在一边了事，要留意加工整理。这些零散的资料经过补充、加工，很可能就是一篇好文章。总之，养成读书作札记的良好习惯并把握其方法技巧，是提高学习效益、加快学问积累的一个不容忽视的读书手段。这种方法看似笨拙，做起来也好像慢些、苦些，但是其效果将会更好些。“好记性不如烂笔头”，瞬间的火花，也能燃成熊熊大火。 3