5——黄河颂上课用课件.ppt

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1、黄河颂,光未然,冼星海（1905-1945）中国近现代著名的音乐家1931年考入巴黎音乐院在肖拉康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了救国军歌、游击军歌、茫茫的西伯利亚、在太行山上等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作黄河大合唱和生产大合唱等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。,作家作品,光未然，原名张光年，1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了五月的鲜花歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱。

2、经冼星海谱曲后风行全国。,黄河颂,了解背景,当抗日烽火燃遍中国大地时，诗人随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志，于是，他向着黄河母亲唱出豪迈的颂歌。,1938年，日本的铁蹄肆意践踏我国领土，黄河危在旦夕，中华民族危在旦夕。,黄河印象先整体感知黄河,黄河源头,黄水黄土奇观,黑三峡,九曲黄河,洪水,潼关,黄河龙口,黄河公伯峡,你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？,朗读,朗读课文,激昂、雄健、悲壮！,听示范朗读,集体跟读,1、朗读词和歌词之间朗读时应该注意停顿，以示区别。,2、“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因

3、此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。,3、三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。,4、最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。,望劈成南北两面,近镜头,主体部分中望字所统领的内容？,“望劈成南北两面”是如何写的？,横向,纵向,俯瞰,两岸,特写,全景,南北,为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？,-黄河是中华民族的发祥地，孕育了中华文化养育了中华民族。,-侧重黄河保卫了中华民族,黄河是摇篮,黄河是屏障,“啊！黄河”在诗中反复出现几次？说说它有什么作用？,由实到虚环环紧扣逐步深入,

4、把从“啊！黄河”到“发扬滋长”分成三个层次,是摇篮，养育了中华民族,是屏障，黄河保卫了中华民族,是臂膀，黄河激励了中华民族,实,虚,诗人反复吟唱：“啊！黄河！”，我们应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢？,是屏障，坚强有力,是摇篮，舒缓深沉,是臂膀，高亢激昂,自然特点地理特点历史贡献,本文从那几个方面赞颂黄河的精神？,一往无前、无坚不摧的气魄,这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表现了黄河的什么特点？,作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的民族自豪感和自尊心，激励中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。,结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前、无坚不摧的气魄，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感？,创作目的,保护我们的黄河我们的母亲河！,以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华！,有关黄河的著名诗句：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白将进酒黄河落天走东海，万里写入胸怀间李白赠裴十四黄河远上白云间，一片孤城万仞山王之涣凉州词白日依山尽，黄河入海流。王之涣登鹳雀楼九曲黄河万里沙。刘禹锡浪淘沙欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白行路难,再见,