13——《叶圣陶先生二三事》 上课用课件.ppt

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1、叶圣陶先生二三事张中行,学习目标,1.阅读课文，学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。2.领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。,张中行，原名张璇，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古代文学及思想史的研究。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。许怡评价他涉猎广泛，博闻强记，遍及文史、古典、佛学、哲学诸多领域，人称“杂家”。1980年代开始散文创作，出版散文集负暄琐话、负暄续话、负暄三话、禅外说禅、说梦草、顺生论、流年碎影等，另著有文言与白话、文言津逮、诗词读写丛话、佛教与中国文学等，收录于张中行作品选六卷。,作者介绍,叶

2、圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家.早期代表作长篇小说倪焕之。“九一八”事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了多收了三五斗等著名的短片小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。,作者记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行，同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。,写作背景,1.注音简明扼要沾溉哉生疏商酌朦胧恳切譬如自顾不暇冗长累赘拖沓颠沛流离妥帖业绩不耻下问颠沛流离付之一笑以身作则,zhngi,

3、zhu,mng,xi,rng,pi,zi,sh,kn,p,zhu,t,tu,j,2.词语解释,繁碎：繁杂琐碎。简明扼要：指简单明了，抓住要点。沾溉：浸润浇灌。比喻使人受益。高文典册：册，古代帝王发出的文书。指封建朝廷的重要文书、诏令。搀合：搀杂混合。躬行：指身体力行；亲身实行。师表：表率，在道德或学问上的学习榜样不耻下问：不以向地位低的人请教问题为耻。商酌：指反复仔细地商量。自顾不暇：指没有力量再照顾别人。,颠沛流离：由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。仁者见仁、智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。大势所趋：整个局势发展的趋向。不即不离：指对人

4、既不接近，也不疏远。多指对人似亲非亲、似疏非疏的关系。晦涩：文辞等隐晦，不流畅，不易懂朦胧：月光不明;，看不清。看不分明，没有鲜明轮廓或细节，勉强看得见。在感情或直觉的意义上微微感觉到或觉察到。,1.速读课文，划分课文结构第一部分：谈写作本文的缘由和选材。第二部分：总写叶圣陶先生的品德的过人之处。第三部分：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。第四部分：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面律己严。第五部分：谈学习和仿效叶先生品德的思考。,（第1段）,（第2段）,（第3-6段）,（第7-10段）,（第11段）,2.作者写这篇文章的缘由是什么？他选择材料有何特点？缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。

5、选材：与作者相关的，不见于或不明显见于高文典册的,3.本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。待人厚，律己严。待人厚：（1）第三自然段：修改文章（2）第四自然段：送客（3）第五自然段：复信（4）第六自然段：会上发言律己严：作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁,4.作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？明确：“写话”平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。,“写话”与本文的文风,叶圣陶先生的语文主张，简而言之就是“写话”。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的：一旦所写的不像“话”，就坚决改。写话

6、的风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念着顺口，听着悦耳，说像话还不够，其实就是“话”。此外，还特别重视“简洁”,张中行在文章回答了为什么叶先生的语文主张应该受到高度重视：从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，所以说是“不成问题”。而从现实看，叶先生“写话”主张，是切中时症的。时症是：脱离口语甚至有意远离口语的文风，正在制造“新文言”。所以，叶先生“写话”主张的本质是坚决反对这种文风。,主张的核心“写话”与“简洁”，是我们每一个学习和使用语文的人都应高度重视的问题，具有很强的理论意义和现实指导性。,5.这篇文章表达了怎样的中心思想？本文表现了叶老严以律

7、己、宽以待人的品格及对叶老的去世的悲伤。,1.“心里立即罩上双层的悲哀”这句话表达了怎样的含义？对叶老的去世深感悲哀，也暗示了他与叶老的关系非比寻常。2.“相识之后，交往渐多，感到过去的印象虽然不能说错，也失之太浅”，这句话中“过去的印象”指什么？“失之太浅”指什么？“过去的印象”指：以为叶先生的作品只是平实规矩而已。“失之太浅”指：评价自己只看到了作品这一表面现象，没有触及品格。,3.作者强调叶圣陶先生是单一的儒的目的是什么？强调叶圣陶先是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，是人之师表，并为写他行为的单一作铺垫。4“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动”，第三自然段是从哪些方面

8、来表现叶老深厚的？为吕叔湘先生的文章改标点；让张中行先生帮助修改文章，叶老认为改得不妥之处，谦虚而恳切地问张中行先生，同意不同意恢复。,5.“日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”，文中举了哪些事例来说叶老在日常生活方面宽以待人的？送别，一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。晚年，有两次是已经不能起床了，我同一些人去问候，告辞，他总是举手打拱，还是不断地说谢谢。我去拜访，他因与朋友有约不在家而他非常悔恨，以为朋友住旅店而悲伤。6.“他还有严的一面，是律己”，作者是从哪些方面来表现他的律己严的？是从三方面来表现的。写文章方面要求自己言文如一，文

9、风方面要求简洁，重视语文求完美。,7“问题是行方面的如何效法”，作者认为应如何效？（11）要知难而不畏难，要长记于心，向叶先生学习，德行如一。,小结,作者通过一些典型事例展示了叶先生的宽以待人、严以律己的品格，表现了叶先生为人谦和诚恳、平易近人，做事认真严谨、一丝不苟的态度，阐述叶先生“写话”主张，表达了对先生的悼念之情。,写作特点一是在情感表达方面。本文是追忆故人的文章，对于叶圣陶先生的逝世，与其感情深厚的作者，内心有深重的悲哀。但在写作时，他是把这感情过滤了，或者可以说是把感情潜藏在文章深处。二在人物刻画方面。本文主旨是记人。文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而是以叙述为主，结合议论。三是其文风。本文堪称实践叶先生语文主张的一个范例。其态度诚恳，叙述平实，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，同时又不失其深致。但因作者并非空泛的叙议，而是通过一件件具体的事例来再现人物，所以仍有鲜明的形象性和动人的情感力量。,