24——《河中石兽》上课用课件.ppt

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1、河中石兽,纪昀,同学们，你们听说过“刻舟求剑”的故事吗？（楚国有个渡江的人，他的剑从船中掉到水里。他急忙在船边上用刀在掉下剑的地方做了记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”船到达目的地后停了下来，这个楚国人从他刻记号的地方跳到水里寻找剑。）同学们，这个楚国人按照这种方法能找到自己的剑吗？他要怎样才能找到自己的剑呢？那如果是一尊很大的石兽掉到水里，过了十多年后，我们应该去哪里寻找这尊石兽呢？（石兽掉下去的地方？下游？上游？）如果想知道正确的答案，就一起来认真学习河中石兽这篇文章吧！,新课导入,纪昀（17241805），清代学者、文学家，字晓岚，直隶献县（今河北献县）人。乾隆年间进士，晚年自号“石

2、云”。他的著作有阅微草堂笔记。他编纂的四库全书被称为文化史上的“万里长城”，对保存中国文化有很大的贡献。分古今图书为经、史、子、集四档，总名为“四库全书”。,yn,阅微草堂笔记是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，对于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。,河干（）门圮（）船棹（）曳()湮没（）啮沙（）坎穴（）溯流（）臆断（）,n,字词注音,p,zho,y,yn,ni,kn,s,y,1、沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。,读准字音,gn,m,p,p,y,zho,cng,

3、2、一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。,fi,xi,yn,din,3、一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。,xu,ni,dozh,如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？,y,y,s,su,y,1、僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得2、然

4、则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？,划分节奏,疏通文意,原文:结合注释疏通文意，不懂的小组讨论，不能解决的举手质疑，全班一起探讨。,1、沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。,靠近,岸边,倒塌,一起,沧州南部的一座寺庙靠近河岸，庙门倒塌到河里，（门旁）两只石兽也一起沉到河里了。,兼词，“于之”，在这个地方。,阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣，,经过，经历,年,募集,寻找,终了，最后,经过了十多年，僧人募集钱款重修寺庙，便到河中寻找那两只石兽，最终没找到，（寺僧）认为石兽顺着河的方向冲到下游去了。,棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。,划（船）,拖

5、,于是划着几只小船，拖着铁耙，（向下游）寻找了十多里地，没找到（它们的）踪迹。,铁钯,下游,上游,2、一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？,讲馆教书,带,这,怎么,被,你们这些人,这件事,听说,事物的道理规律,研究、探求,削下来的木片,一位讲学家在庙里开馆教书，听到这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这（石兽）不是木片，怎么能被大水带走呢?,乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。,是,坚硬沉重,松散轻浮,埋没,颠倒，错乱,石头的特性是又硬又重，河沙的特性是又松又轻，石兽埋没在泥沙上，越沉越深罢了。顺着河流往

6、下游去寻找它们，（难道）不荒唐吗?”大家很信服，认为是正确的言论。,上游,下游,3、一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上游。,应当,凡是,落入水中的石头,讲学家的话,巡河、护河的士兵,一个老河兵听了这话，也笑着说：“凡是沉在河中的石头，应该从上游寻找它们。”,盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。,原因是,代词，指水,的,侵蚀、冲刷,坑洞,等到,倾倒,形成,正因为石头的特性又硬而沉重，河沙的特性是又松又轻，（所以）水流不能冲走石头，（但）水流的反冲力，一定会将石头底下迎水的地方冲刷成坑洞。（石下的沙坑）越冲越深，延

7、伸到石头（底面）一半时，石头一定会栽倒在坑穴里。,如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。,像这样,停止,逆流,于是,像这样再冲刷，石头又会再次（向前）翻转。这样不停地翻转，于是石头反而逆流而上了。,求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。,固然,依照,找到,他的，指老河兵的,到下游去寻找石头，固然荒唐；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？”（人们）依照他的的说法（去做），果然在几里外的上游地方寻到了（石兽）。,上游,下游,然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？,既然这样，那么,只,呢,主观地判断,既然这样，那么天下的事情，只了解其一、不了解其二的情况太多了

8、，怎么能（只）根据某一个道理就主观地判断呢?,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,合作探究,1、总结四种寻找石兽的方法2.为什么老河兵寻找石兽的方法是对的，而寺僧、讲学家寻找石兽的方法是错的？3、说说课文运用了哪几种语言表达方式，结尾句运用了哪种表达方式？有何作用？,1、阅读课文，填写表格,第一种,僧,第二种,僧,顺流而下,第三种,讲学家,原地沙下,第四种,老河兵,顺流而上,果得于数里外,失败,原地水中,不可得,无迹,总结四种寻找石兽的方法,第一种,没考虑流水、石兽、泥沙的关系,第二种,

9、只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙,第三种,考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水,第四种,既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系,2.为什么老河兵寻找石兽的方法是对的，而寺僧、讲学家寻找石兽的方法是错的？,3、说说课文运用了哪几种语言表达方式，结尾句运用了哪种表达方式？有何作用？,运用了记叙、描写、议论。结尾句属于议论作用：揭示了文章的主旨：任何事物都不可“只知其然而不知其所以然”，更不可主观臆断，而应以事实为根据。,许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解就根据常情主观作出判断。,主旨,1.品析下列句子中的“笑”。（1）一讲学家设怅寺中，闻

10、之笑曰讲学家笑寺僧，包含了一种嘲讽和一种自信，写出了讲学家自恃博学的心态。,语言品味,（2）一老河兵闻之，又笑曰老河兵的“笑”更多的是对讲学家自恃博学的一种否定，也表现了老河兵的自信和胸有成竹。,2.作者是如何妙用层层铺垫的手法来传情达意的？最先以寺僧的做法为讲学家的看法做铺垫，以突出讲学家的看法“众服为确论”接着通过讲学家对寺僧的评价“颠”，写出了讲学家的看法和自信。最后写老河兵一番话，加上其结果，巧妙也表现了自信的讲学家“不更颠乎”。,僧人根据常情考虑_讲学家老河兵经验丰富考虑,实践出_,真知,不周,全面,空谈理论，主观臆断,思维导图,纪晓岚轶事,巧解“老头子”纪晓岚才思过人，办事练达，但

11、却不修边幅，热天里办公时常常衣冠不整。一日，纪晓岚正在军机处里光着膀子办公，忽听手下人通报“皇上驾到”。纪晓岚惟恐光着膀子有亵渎万岁之罪，可要穿衣服又来不及了，情急之中，只得钻到桌子底下。,拓展延伸,纪晓岚轶事,巧解“老头子”乾隆皇帝早将一切看在眼里。他不动声色，故意在椅子上坐了下来。纪晓岚躲在桌子底下，气喘吁吁，大汗淋漓。过了一个时辰，他听不见什么动静了，才壮起胆子问：“老头子走了没有？”乾隆皇帝一听此话，板起面孔厉声问道：“好你个纪晓岚，你不接驾，还叫我老头子，是何用意？”纪晓岚连忙叩头解释：“万寿无疆称为老，顶天立地称为头，至于子嘛，皇上为紫微星，天之子也，这就是老头子的意思。”乾隆皇帝

12、转怒为喜，得意地笑了，赦纪晓岚无罪。,拓展延伸,话说纪晓岚当礼部侍郎的时候，一天尚书和御史连袂来访。聊着聊着，突然外头跑来一只狗。尚书心中突生一计要取笑，便道：“咦，你们瞧那是狼是狗？”(侍郎是狗)纪晓岚知道尚书在捉弄他，当下也不动声色的说：“要分辨狗或狼有两种方法。一种是看它的尾巴，尾巴下垂的是狼，上竖是狗。”(尚书是狗),侍郎是狗,一旁的御史大笑道：“哈哈，我还道那是狼是狗呢，原来上竖是狗，哈哈，哈。”此时纪晓岚不慌不忙的接着又说道：“另一种分辨的方法就是看它吃什么。狼是非肉不食，狗则遇肉吃肉，遇屎吃屎。”(御史吃屎)这下子连御史也噤声无言了。,侍郎是狗,古今异义,古,今,干,岸,不潮湿,阅,经过,看,物理,事物的道理,一门学科,是,这,表判断的动词,已,停止,已经,耳,罢了,耳朵，一种器官,一词多义,之,闻之笑曰,代词,代顺流而下寻找石兽这件事,沿河求之,代词,代石兽.,一老河兵闻之,代词,代讲学家的话.,当求之于上流,代词,代石头.,其反激之力,的,至石之半,的,求之下流、求之地中,代词,代石兽,然则天下之事,的,