自主教育的优秀名言名句.docx

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1、Word自主教育的优秀名言名句 教育的宏大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的力量，而非填塞前人阅历的累积。今日我在这给大家整理了一些自主教育的优秀名言名句，我们一起来看看吧! 自主教育的优秀名言 1、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。狄德罗 2、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基 3、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习学问。假如我们力求使儿童的全部精神力气都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应当是一个同学，而且首先应当是一个有多方面爱好、要求和愿望的人。苏霍姆林斯基 4、把一个比较简单的问题“退”成最简洁最原始的问题，把这最简洁最原始的问题想通了，想透了

2、，然后再来一个飞跃上升。“这是一个非常精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培育同学良好的心理素养，使之遇”新“不惧;其次可以使同学养成良好的解决问题的习惯。华罗庚 5、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培育出好的品质。可是只有在集体和老师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 6、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。孔子 7、只有让同学不把全部时间都用在学习上，而留下很多自由支配的时间，他才能顺当地学习(这)是教育过程的规律。苏霍姆林斯基 8、培育人就是培育他对前途的盼望。马卡连柯 9

3、、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家 10、人类本质中最殷切的需求是渴望被确定。威廉詹姆士 11、得不到别人的敬重的人，往往有最剧烈的自尊心。马卡连柯 12、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才熟悉他们是你当年的学校生。陶行知 13、老师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶 14、才智不是别的，而是一种组织得很好的学问体系。乌申斯基 15、进行道德教育要仔细。苏霍姆林斯基 16、供人以鱼，只解一餐;授人一渔，终身受用。 17、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获

4、性格;播种性格，可以收获命运。萨克雷 18、懂得如何启发，使教人的一大艺术。阿米尔 19、好的先生不是教书，不是教同学，乃是教同学学。陶行知 20、假如把同学的热忱激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。爱因斯坦 21、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源 22、教是为了不需要教。就是说咱们当老师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。叶圣陶 23、得天下英才而教育之。孟轲 24、教妇初来，教儿婴孩。颜之推颜氏家训 25、人生百年，立于幼学。梁启超 26、鞭管之下，有贤士乎?方孝孺 27、最有价值的学问是

5、关于方法的学问。达尔文 28、硬塞学问的方法常常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培育的那种自学力量，反而会使这种力量不断地退步。斯宾塞 29、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚决的人，能严格要求自己。苏霍姆林斯基 30、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。李贽 自主教育的优秀名句 31、不愤不启，不启不发。孔子 32、教育贵于薰习，风气赖于浸染。郭秉文 33、教育能开拓人的智力。贺拉斯 34、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。马卡连柯 35、教学的目的是培育同学自己学习，自己讨论，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用

6、自己的手来做这种精神。郭沫若 36、提出一个问题往往比解决一个更重要。由于解决问题或许仅是一个数学上或试验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有制造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦 37、活的人才教育不是灌输学问，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给同学。陶行知 38、“由于道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本事，也无甚用处。”陶行知 39、创造千千万，起点是一问。陶行知 40、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展共性。蔡元培 41、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能牵强都长得一样高，应当是：立脚点上求公平，于出头处谋自由。陶行知 42、儿

7、童需要管教和指导，这是真的，但是假如他们无时不刻和到处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。林格伦 43、想像力比学问更重要，由于学问是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是学问进化的源泉。爱因斯坦 44、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。朱舜水集劝学 45、我们教书，是要引起同学的读书爱好，做教员的不行一句一句或一字一字的都讲给同学听，最好使同学自己去讨论，教员不讲也可以，等到同学实在不能用自己的力气去了解功课时，才去关心他。蔡元培 46、师范为教育之母。张謇 47、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。孟子 48、老师的职责，不在于教给

8、孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习爱好，当爱好已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。 49、学问不是某种完备无缺、纯洁无瑕、僵化不变的东西。它永久在创新，永久在前进。普良尼施尼柯夫 50、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子 51、育才造士，为国之本。权德舆 52、有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。唐彪 53、父否母然，子无适从。宋祁 54、机遇只偏爱那些有预备的头脑。巴基斯德 55、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。 56、父慈于棰，家有败子。宋祁 57、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，规律学使人善辩。

9、培根 58、“师也者，教之以事而喻诸德也。”礼记 59、教育中应当尽量鼓舞个人进展的过程。应当引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应当尽量少些，而引导他们去发觉的应当尽量多些。斯宾塞 60、胜利的欢快是一种巨大的心情力气，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你留意无论如何不要使这种内在的力气消逝，缺少这种力气，教育上的任何奇妙措施都是无济于事的。”苏霍姆林斯基 自主教育的优秀箴言 61、没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基 62、心理学讨论表明，同学的学习效率，学习成果，很大程度上也取决于所采纳的学习方法是否科学，班级愈高就愈是如此。 63、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今

10、夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。张载 64、读书使人充实，思索使人深邃，沟通使人糊涂。美，富兰克林 65、先生不应当专教书，他的责任是教人做人;同学不应当专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知 66、儿童不是用规章可以教得好的，规章总是会被他们忘掉的。习惯一旦培育胜利之后，便用不着借助记忆，很简单地自然地就能发生作用了。洛克 67、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能毁灭的，因此教育必需”遵循自然”。 68、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。 69、玉不琢，则南山之圆石。马总 70、问题不在于教他各种学问，而在于培育他爱好学问的爱好，而且在这种爱好充分增长起来的时

11、候，教他以讨论学问的方法。卢梭 71、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。中庸 72、教育为立国之本。郑观应 73、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财宝，只有这样才能给他们带来幸福这是我的阅历之谈。贝多芬 74、教育人就是要形成人的性格。欧文 75、培育人，就是培育他对前途的盼望。马卡连柯 76、读书也像开矿一样。赵树理 77、应当尽可能地避开一切可能引起同学对自己记忆丢失信念的因素，由于这种常常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。康德乌申斯基 78、学校的抱负是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危急的，不管他们受过哪一级的教育。苏霍姆林斯基 79、假如我们对于老师要把握教育学和心理学学问这一点估量不足，那也是错误的。有了这方面的学问，老师才有可能把教材变成同学的真正财宝。赞科夫 80、案上不行多书，心中不行少书。金缨 8