部编人教版四年级下册语文教案《我们家的男子汉》.docx
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1、部编人教版四年级下册语文教案我们家的男子汉我们家的男子汉教案一、教学目标1、能赏析文中生动幽默的语言和精彩的细节描写2、能说出文中人物的性格特点和“男子汉”的精神内涵二、教学重、难点重点:能说出文中人物的性格特点和“男子汉”的精神内涵。难重点:能说出文中人物的性格特点和“男子汉”的精神内涵。三、教学过程1、新课导入刚才看了一段很有趣的视频。里面的人物和歌词,让我们感受到了男子汉的铮铮铁骨和英雄气魄。这是成龙眼中的男子汉,那么王安忆笔下的男子汉是什么样的呢?请同学们打开课本,根据你对课文的理解为王安忆家的小男孩编辑一份“男子汉”成长档案2、初读课文,写档案同学们已经想好了吗,有谁愿意回答?姓名:
2、“他”年龄:四岁主要事迹:吃青菜、吃小笼包、吃大拇指编谜语、想去少林寺帮妈妈攻击爸爸、崇拜爸爸、自己买东西、男儿有泪不轻弹、真到动情方流泪、去托儿所、个性特点:沉着、勇敢、要求独立、执著、坦然、刚强、同情弱小、有耐心、贪吃、天真3、深读课文,再挖掘这真是一个可爱的小男子汉,如果我告诉大家这就是真正的男子汉,同学们觉得是否妥当,为什么?过渡语:妥当:小男孩身上焕发出来的男子汉的意志品质毕竟值得堂堂学习。不妥当:文中的小男孩是一个儿童,从年龄和体魄上是称不上一个男子汉。可是,在他成长的过程中,渐渐地显露出了男子汉意志、品质的萌芽。原来这只是一个成长中的男子汉,他还不成熟,品质不全面。4、那么,你认
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