智慧校园平台建设解决方案.doc

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1、智慧校园平台建设解决方案1.1总体设计1.1.1设计原则我们的方案整体上遵循以下的原则进行规划。1、统一规划：智慧校园平台建设是一个庞大的系统工程，涉及到云计算、大数据、物联网、计算机技术、网络技术、通讯技术与网络工程、软件工程、项目管理等多个方面，具有投资高、建设难、周期长、涉及部门和人员多等特点，因此建设之前必须站在整个学校的层面，做好项目分析和规划设计工作，整体考虑、统一规划，确保统一的信息标准、统一的技术路线、统一的基础架构和统一的组织管理。 2、分步实施：智慧校园平台建设是一个建设周期比较长的项目，涉及到需求调研、方案论证、系统选型、部署与集成、人员培训、推广应用、运行反馈、修改完善

2、等多个过程，因此整个建设过程必须统筹安排、分步实施，确保项目的进度和质量、降低项目失败的风险。 3、整合资源：智慧校园平台是一个庞大的系统，许多学校经过十多年的信息化建设，购置、开发了不少应用系统，沉淀了大量的信息资源，平台建设必须考虑保护原有的投资、充分利用已有的信息资源，充分发挥它们的作用。因此，智慧教学管理服务平台建设必须不断整合已有的信息资源、开发新的资源，建设集中的信息资源管理机制。 4、共享数据：大部分学校原有的多个应用系统不能互联互通、不能共享数据，形成一个个信息孤岛，导致重复建设、重复工作，严重影响了学校的信息化建设和日常管理工作。因此，智慧校园平台建设必须确保各个应用系统之间

3、的数据共享与实时交换。5、智慧服务：智慧校园平台建设的核心目的就是“服务”，使各个职能部门实现管理信息化，实现上下级部门之间更简便快捷的沟通，实现不同职能部门之间的数据共享与交换，提高决策的科学性和民主性，减员增效，形成充满活力的新型管理机制；为广大师生提供个性化的综合信息服务。因此，智慧教学管理服务平台建设必须时刻坚持以服务为主导、优先确保服务系统建设，加强应用、以“智慧服务”为主要目的。1.1.2设计思路科技的进步及学校信息化的发展让学校迫切需要建立一套统一管理、统一认证、统一权限、统一数据、统一通讯、单点登录的网络综合信息管理平台。可以协助老师提升课堂教学技能；协助领导跨校区、跨网络、跨

4、路由的观摩、评估任课老师的课堂教学；可以提高学生的学习兴趣及效果；可以把多媒体环境控制系统、教学观摩评估系统、校园安全监控系统、多媒体信息播报系统、教学资源预约系统、录播系统、媒资管理系统、校园IPTV及校园数字音频广播系统融为一体。网络综合信息管理平台是用同一个平台实现各系统有机融合的综合信息管理服务平台。它是艾威康公司结合公司多年来软件开发优势，综合现代教育领域的各种应用需求，自主研发的新一代的大型多媒体综合信息管理服务平台，该平台以清晰的层次化结构和灵活的模块化设计，融合了一系列具有自主知识产权的核心技术，是专为校园信息化建设而精心设计的一套可视化管理服务平台，完美地解决了目前国内教育信

5、息化系统中存在的网络管理功能薄弱，系统繁杂，操作维护困难等问题，该平台具有很好的开放性和可扩展性，并能实现与其它已有应用系统的整体融合，不仅可以满足当前教学管理、教务管理的迫切应用需求，也可以适应未来不断发展的教育信息化应用和管理的新需求，是智慧校园的最佳解决方案。该系统将与学校已有的校园一卡通、教务管理等系统融合，实现统一平台管理，采用模块化设计、标准API接口、灵活易扩展，适应未来智慧校园的需求。融合后的系统能做到单点登录、统一权限管理、统一认证、统一数据、统一通讯、统一设备管理，提供综合的个性化服务推送。平台采用人性化的图形化导航设计、功能完善、拓展性强，能充分满足智慧的多媒体教学、管理

6、及服务需求，为现代教育提供智能化、网络化、资源自动生成、个性化服务推送的教学环境。系统设计和设备选型注重优化组合与实用功能，将现有的、成熟的先进技术以优良性价比合理地应用到系统中,实现系统的功能与应用管理实际需要相结合，并支持系统未来的扩容和升级。智慧校园特征根据项目实际需求，本方案选用艾威康公司的中控产品，艾威康公司为中国教育技术协会行业标准之多媒体教学环境工程建设规范的参与制定单位，规范中第四册“多媒体智能控制系统技术规范”以艾威康网络中控为蓝本制定。本次建设选择的中控基于标准化设计，符合教育技术协会行业标准。该中控基于网络环境，利用计算机技术、网络技术、音视频压缩技术、多媒体技术、物联网

7、技术和现代教学方法进行教学应用与管理。利用学校的校园网络，遵循TCP/IP标准，构成具有课堂教学应用、教学设备管理、环境感知、设备管理维护、教学观摩评估等功能的智慧校园多媒体教学管理系统。建成后的智慧校园基于统一平台管理，采用模块化设计、标准API接口、灵活易扩展，适应未来智慧校园发展的需求。本次项目经过多期建设后，最终可实现基于智慧校园综合信息管理平台统一管理的多媒体环境智能控制、远程教学观摩评估、数字媒体信息播报、教学资源预约审核管理、高清录播系统、校园IPTV、校园IP广播、媒资管理及互动学习系统。AVCare可视化智慧校园综合信息管理平台教学环境管理系统高清录播系统校园IPTV系统数字

8、音频广播系统信息发布系统媒资中心教学观摩评估系统预约系统远程监控系统本次项目建设主要内容应用示意图如下：1.1.3系统架构1 平台应用服务：本层是按照用户需求及智慧校园应用框架设计的，仅次于统一门户访问的关键应用服务，起完善成度，用户体验将决定整个智慧校园建设的成败。所以本层的设计，需要深刻理解客户的通用需求和个性化需求，充分考虑平台应用服务带给每个教师，学生，管理者，决策者的用户体验和诉求。2 接口扩展层：该层提供标准的数据访问API，包括动态和静态数据的访问方式，使用户可以再次基础上快速的开发其他应用系统。本层主要承担核心层以下与应用层间的接口，以标准完善的API接口，隔离应用层与基础支撑

9、层和硬件之间的联系，使得系统架构稳定，扩展容易，开放包容。3 应用支撑层：该层做为智慧教学管理服务平台的核心层（“智慧核”），主要实现支持平台应用的核心组件，包括用户权限管理，用户认证，设备管理，通信协议互联，流媒体处理，安全管理，科研基础管理，移动服务管理等等。4 数据采集层：该层可通过智能设备、数据采集终端、人工录入、第三方系统等方式获取元数据，对数据做基本的归类，加工，及更新等处理，为上层应用和数据挖掘提供基础。5 基础支撑层：学校已有完善先进的网络设施，结合需要，建设教学环境的基础设施，打造先进，实用，舒适，方便的教学环境（基础设施与网络）。6 物联感知层：利用物联网传感技术，全面感知

10、教学环境，教学设备信息，如，温度，湿度，照度，二氧化碳等，以及烟感，投影，电流，电压等数据和状态，也将通过一卡通，移动设备，图像采集，感知师生的行为，身份等，为上层应用决策提供依据，为个性化服务提供参考。在上述智慧校园平台总体框架的指导下，本方案的整体设计和建设既要考虑学校已有的信息化系统建设成果，又要考虑以服务为主的未来智慧校园建设和完善。本方案的设计着重考虑以人为本、面向服务、信息互通、数据共享，能提供及时、准确、高效、随时随地的校园信息化服务，提供满足跨部门的业务管理、面向全校用户便捷的信息服务。通过“管理化+服务化”的思路帮助学校实现由传统应用系统以管理为核心，转向前端以服务为核心。实

11、现学校各类资源的整合和配置优化，提高学校的管理水平和办学效率，使高校信息化应用达到较高水平。1.1.4.系统特点本次项目建设的智慧校园综合信息管理平台主要有以下特点： 统一管理、统一认证、统一权限、统一数据、统一通讯 模块化结构设计灵活组合，易于扩展升级智慧校园综合信息管理平台的各个子系统可灵活组合，实现用户个性化需求定制。子系统升级不影响其它系统，保持系统稳定。系统功能模块化设计 跨网段、跨路由支持远程控制管理自主知识产权的网络技术，使平台内的各系统都支持跨网段远程控制管理，可以在世界的任何地方通过互联网远程控制学校各个教室中的所有设备。智慧校园平台登录界面支持内、外网方式登录 多级用户权限

12、管理灵活的分级权限管理用户在任何一台计算机上，只要在平台上输入自己的帐号密码，系统即可为其赋予其预先设定的控制权限和功能。角色功能权限和控制权限灵活设置 远程升级强大的系统自动维护功能基于跨网段管理机制，系统内所有服务器，均可自动连接系统升级服务器，下载软件升级程序，并自动安装，有效减少系统维护人员工作量。自动升级维护 兼容性强最大限度的利旧及设备复用，避免重复投资，保护投资者利益兼容本公司各系列多媒体中控系统产品；可以兼容第三方中控设备；兼容多品牌视频服务器；兼容常用排课工具的课表数据库。兼容常用排课系统 图形导航操作简单，免培训，易使用系统所有功能采用了动态逐级向导的方式，实现直观自然的操

13、作。逐级向导图形导航 可视化的联动报警机制对作案过程全程录像警情联动控制照明、警笛、门禁等报警装置，同时对作案全过程进行录像，为有关部门破案提供有力依据。 平台安全、可靠多重安全验证机制，数据传输和存储均采用先进的加密机制和严谨的通讯传输协议，保证数据的访问的安全。系统支持先进的SAN及刀片式服务器阵列等存储技术，保证系统数据安全可靠。 网络环境压力小视频传输可采用单播（适用于广域网）、多播（适用于局域网）传输，并可灵活切换传输方式。 设备资产管理降低能耗，节约维护开销可实时分时段统计教室设备使用的频度，资产损耗情况，并形成日志，或输出Excel表，为校方提供有效的设备使用数据，实施有效的管理

14、。教师PC信息统计投影机灯泡用时统计1.2建设内容1.2.1智慧教学环境管理子系统从学校教育信息化建设的实际出发，我们提出了一套完整的解决方案，它不仅适用于现在的教学与管理环境，而且可以满足未来发展的需要，将物联网等新技术应用到教室环境管理中，智慧教学环境系统统主要由前端智慧教室及后台管理系统组成。1.2.1.1多媒体教室建设随着信息化技术的发展，现在的多媒体教室环境建设越来越重视环境的要求，逐步向智慧型多媒体教室发展。而智慧型多媒体教室是以先进的物联网技术为基础，依托物联网三层体系结构（应用层、网络层、感知层）设计而成。运用传感器、中控控制器等智能装置通过人的策略控制对物理世界进行感知识别，

15、依托通信网络进行传输和互联，利用计算设施和软件系统进行信息处理和知识挖掘，实现人与物、物与物的信息交互和教学信息的无缝链接，进而达到对教室教学的实时控制、精确管理和科学决策。智慧型多媒体教室建设目的是为学校教学单位的广大师生创造一个更为智慧、绿色、节能、高效、舒适的教学环境，进为教育、教学提供有力支撑。最终为教学环境保障、教学主管部门和广大师生的教学提供服务。本次项目核心设备选择艾威康公司的MCS-1000系列智能网络中控系统，建成后的多媒体教室不仅可以满足正常教学互动，完成教室内多媒体设备电源、多媒体中控、讲台、教学设备本地和远程的集中控制。同时中央控制室可实时监看所有多媒体教室网络中控系统

16、和接入设备的情况，实现远程监测、控制、管理和维护，以便于在系统出现故障时，使用者与管理控制者之间的沟通，使管理者不再需要频繁地去每一间教室进行监管。另外结合物联感知技术,可实现教室的温湿度与空调、光照度与灯光、投影机的使用与幕布/窗帘/照明等教学环境监测变量与教学环境保障设备间的策略化管理和智能联动，更可为教学任务调度变更、教务管理、考试等教学活动提供一个更为高效的网络化的通知通告展示平台。进而对教育教学、教务管理、考务管理以及学生管理提供更为智能、高效和有力的物理环境支撑和信息传递交互环境支撑。智能网络中控实物图8路和16路电源控制箱实物图触摸面板、IPAD控制和安卓手机控制端智慧教室拓扑图

17、1.2.1.2多媒体教学环境管理系统多媒体教学环境管理系统安装部署在主控中心，用于管理员对整个系统进行管理，包括设备的使用、状态监测、调度、维护等。通过该平台，能实现对教室内设备状态的监控和远程管理，包括对教室端电源的管理，对电脑外设的管理，如音箱、灯光、投影、幕布、视频展台、云镜等的控制。同时，该多媒体教学环境管理系统还担负对整个教学网络日常调度和授权使用的任务。在主控中心，通过该多媒体教学环境管理系统，可对各班级的使用进行授权，设置各教室的节目权限、监控权限等；通过多画面实现对多个教室的同时监看；对重要事务(如校长讲话、学校庆典活动、优秀教师课堂现场等)进行现场直播等。主要功能如下： 设备

18、状态集中监看及资产统计管理员对智慧教室内设备集中管理，实时监测教学计算机、灯光、投影、幕布、网路摄像机、中控等设备状态。设备状态集中监看资产统计（可分别统计每间教室、每层楼、每栋楼及所有教室的设备） 可视化控制选择任意间教室，可以监看到教室的画面，控制教室内所有设备。可视化控制 批量集中控制管理员可以选择多间教室批量控制教室内设备，一键控制，节省管理员操作流程和时间。设备批量控制 完美兼容教务和校园一卡通系统兼容校园一卡通系统 环境感知和自动策略控制可以自动完成物联感知数据的采集、分析，通过控制前端灯光、空调控制器、电动窗帘控制器、全热交换新风系统等，智能的实现教室光照度、温度、湿度、空气质量

19、的调节，为学生、教师创造一个舒适的学习环境，实现学校整体的节能减排效果。环境感知和自动控制（灯光、空调控制界面） 个性化联动系统具备自动化联动功能，上下课，投影机开关机等智能联动多媒体设备自动化开启，老师身份智能能识别，一人一卡，权限身份智能脱网验证，智能开机。 教学设备、耗品耗材等设备信息实时统计系统自动实时统计设备使用详细信息，例如教室计算机配置信，投影机灯泡用时信息等，实时统计，自动更新，形成报表打印，为管理员提供详细真是数据信息，方便其维护教师机信息统计投影机灯泡用时饼状显示投影机灯泡用时报表 教学转插播系统还可以实现主讲教室讲课内容（包括教学场景视音频信号、计算机VGA信号、实物展台

20、的信号）通过网络能实时传送到其他任意教室（听课教室），实现主讲教室的示范教学，通过录播系统主讲教室讲课内容能实时录制，供后期进行课件制作和作为教学资源。同时主讲教室和听课教室可以进行双向交互式多媒体教学，实现上大课功能。主讲转播设置界面主讲转播观看示意图1.2.1.3远程监控系统通过改造学校现有的间多媒体教室，在教室内增加高清网络摄像机后，可以通过远程监控系统的强大功能实现下列功能。 通过多级电子地图，实时监控准确定位报警区域，联动录像、触发防暴设备同时发送各种报警信息给管理人员。 多级报警权限处理。 多级电子地图，分屏显示。 警情联动控制、警笛、门禁开关等。 支持双向对讲功能。IE浏览器监控

21、画面 可以通过 IE 浏览器实现从教育部到省、市、区县、学校的多级用户的统一管理。 视频监控：实时视频播放、点播回放、双向语音对讲、图片抓拍、录像等。 远程云台控制，多级用户云镜控制级别。 兼容性强、扩展性好，支持常用监控设备接入。数字电视墙子系统可以完成学校对多媒体教室的全方位监控。录像服务器可实现全程录像，为学校设备防盗、防破坏提供完备录像证据。可自由设置定时录像时间、录像文件大小等。支持多种分屏模式的显示方式。如：1、4、8、9、13、16屏图像显示方式。电视墙管理界面电视墙画面显示1.2.2录播子系统1.2.2.1常态化集控录播系统常态化录播系统是在不打扰老师正常教学秩序且无需授课老师

22、参与操作的情况下，管理员通过常态化集控录播管理系统软件远程集中管理常态化集控录播服务器，实现网络集中录制常态化教学场景，形成校本资源，集中录制存储到数据资源中心。主要功能如下: 课堂画面集中监控常态化录播系统软件界面可以同时监看多间教室上课场景。每间教室内最多可以采集5路高清音视频信号。集中录制监看 多种形式录制常态化录集控录播管理系统可以录制多种课件模式，包含三分屏+音频、单屏（VGA画面）+音频、纯音频等模式。三分屏+音频模式录制VGA+音频模式录制纯音频录制 多分屏课件与电影模式课件可同时生成多分屏课件与电影模式课件可同时生成，既实现用户多分屏预览，又有电影课件的各种效果，而且为后期编辑

23、制作提供素材库。录制下的课件全部资源文件 录制课件自动形成PPT索引录制下的视频，PPT自动形成索引，方便观看者按关注点选择观看。PPT自动索引 声音状态实时显示录制画面都提供声音状态提示功能，可以随时显示声音采集音量大小，有效避免了录制无声课件的问题。视频录制时声音状态实时显示 电影模式人工导播系统还可以根据需要进行人工导播、添加转场效果、添加字幕、台标和片头片尾。电影模式输出参数设置片头片尾设置场景手动切换多种切换特效台标设置字幕设置1.2.2.2精品课程录播系统艾威康高清全自动录播系统，具有高清、智能、全自动的特点。从技术层面上讲，该录播系统的核心技术由多媒体技术、计算机网络技术、综合视

24、音频编码技术、数字图像处理技术、流媒体技术及自动控制技术等构成，这些技术全面渗透到精品课堂录播系统教学应用和综合管理中。该系统功能完善、技术先进、安全稳定、拓展性强，对于培养高素质、高教学技能的学生有着重要的作用。该系统将传统教学活动与现代信息教学方法有机结合，提高整体教学水平，使之更好地适应正在到来的信息的信息化社会对于教育发展的新要求。 系统组成高清全自动录播系统中采用5机位方案，主要由以下几部分构成：高清全自动录播主机、全自动智能跟踪导播系统、自动音频处理系统、高保真麦克风、高清云台摄像机等设备，构成高集成度、高性能的高端高清全自动录播系统。教室内的教师、学生及电脑等画面都可以全方位保存

25、下来，并且对教师和学生的摄像无须人工操作，即可实现全自动跟踪拍摄，录制好的文件可自动上传至媒体资源平台实现网络化共享。装备高清全自动录播系统的精品课录播教室的3D效果图如下：录播教室示意图艾威康高清全自动录播系统支持五路高清视频和一路VGA视频的输入，全自动跟踪系统支持5机位的视频定位、导播功能。系统既支持单画面的电影模式录制，同时也支持多画面课件形式录制；既支持全自动跟踪导播，同时也支持人工手动导播切换功能；既支持电影模式的录制、直播功能，同时也支持资源模式的录制、直播功能，并且满足1920*1080分辨率和30fps帧率指标。下图是精品课录播系统的结构示意图：录播教室组结构示意图艾威康高清

26、全自动录播系统具备高度扩展性，可根据教学需要扩展多种功能模块，如：云录制系统、媒体资源平台、互动视频模块等。在增加了互动视频功能后，原有的精品课录播教室升级为互动录播教室。可以实现本校区和跨校区的互动教学、网络精品课观摩、教学教研培训等功能。下图是互动录播教室的结构示意图：互动录播示意图1.2.2.3装修建议 录播教室的整体环境建设概述学校录播教室的整体环境建设，按照录播室样式建设，因考虑到教学设备的存放与管理因素，首先将房间分为两部分，一部分录播教室间，另一部分作为观摩控制室。录播教室内整体采用中式风格设计，结合精品录播室的教学环境，教室内采用暖色基调，使录播教室内严肃又不失活泼。符合人们当

27、时对正常教学环境的追求；又不失教室教学活泼的氛围。由于是教室教学，无需体现出张扬的装修个性，室内设计中反映出的轻松、简洁、新奇的趣味性即可。教室内采用矿棉吸音天花吊顶，既有室内环境的装饰效果，又可起到房间声音中的噪音吸取作用。隔断墙采用轻钢龙骨支架、加石膏夹板固定录播教室的环境建设主要考虑灯光和建声，教师位置灯光可单独控制；为防止室外光线与室内光线不饱和，我们建议采用双层窗帘（单层透光、单层不透光）控制室内光线。考虑房间比较空旷，作为录播室面积比较大，声音会有混响等因素，我们建议房间内采用部分吸音材料。双层窗帘可以吸取部分噪音，顶部我们建议采用矿棉吸音板加轻钢龙骨建设，地面我们采用普通复合木地

28、板，一是增加录播教室环境气氛，二是减少声音的地砖地面反弹效果。室内墙面采用暖色基调，可稍加装饰。精品课程录播教室的建设要分别从建声、灯光与多媒体系统等系统的整合等多角度考虑，对本教室进行装修设计。 声音处理精品课程录播系统中最难处理的就是声学的处理。目前行业内无论什么生产厂商在系统中都避讳声音的处理问题，因为要达到声音的高保真还原，需要从房间的各个角度去考虑，从声学的各个层次着手，往往达到的效果也并不明显。在装修方面加强房间的吸音处理，增强房间的隔音处理，同时采用电容式吊装话筒，整合声音处理器，消除声音中噪音，啸叫等现象。让声音尽量高保真还原。教室内所采用的材料不易燃烧，而且隔热、隔音、吸音性

29、好。墙体表面根据实际情况合理选择不易产生尘埃、不产生静电、无毒的材料。吊顶处理，采用了吊装轻钢龙骨，吊顶构件最好是可拆的，至少是在规定的地段是可拆的，以便于人员能够进行吊顶的检修。吊顶以上空间及屋顶应采取防尘措施，防止灰尘通过吊顶落入录播教室内。所选用的吊顶板及其构件还应具有质轻、防火、防潮、吸音、不起尘、不吸尘等性能的矿棉吸音板。 灯光配备教室灯光技术参数要求：照度：教师区域，平均照度550LX；学生区域，不小于300LX；色温： 3200K；（户内灯光下拍摄要求）。灯光为冷光源灯，光线柔和、阴影淡化、不眩目，对室内温度影响小。 光线处理为保证课程录制期间的教室光线的均匀亮度，建议采用电动窗

30、帘控制，录制课程期间，将房间内窗帘全部关闭。同时开启教室格栅灯，灯光采用冷光源灯，光线柔和、阴影淡化、不炫目，对室内温度影响小，保证教室内的亮度。格栅灯光采用4*18W嵌入式欧司朗灯管，整流器非常重要！最好能采用欧司朗正宗整流器，如采用国产整流器请一定要选择质量较好的，否则使用寿命和亮度效果都不同！特别不能有电流干扰，一旦窜进功放调音台，只能选择更换整流器或整个灯！同时灯光的色温非常重要，最佳是4500K中性灯管。 灯光安装时总体要均匀，但是第一排灯光是给教师面部补光的，一定要适当离黑板远点，角度调节后，要将灯光照射中心对准教师面部为宜，同时第二排灯距离要适当接近第一排灯，确保照射灯光与第一排

31、灯光连接好，确保均匀！以此类推。 地板敷设由于教室作为录播教室使用，所以敷设复合木地板即可实现良好的吸音效果。木质柔软，声音浑厚饱满。根据学校的录播环境，将房间隔开为两间，即观摩控制间和录播教室。观摩控制间内采用普通陶瓷面地砖。录播教室采用深色复合木地板，与墙面吸音板相互映衬。对教室的门采用隔音软包处理。两个房间的隔断面开观察窗，2*1.5米，安装单反玻璃。达到更好的监视效果。教室装修后声音采集的更加清晰、背景噪音更小，影像拍摄的更自然，画质更好。以下为实际案例，仅供参考：1.2.2.4系统建成后能达到的效果 精品课程资源建设录制优质的课堂教学，作为优质资源存储和共享、交流。 教师课堂教学资源

32、建设教师自主录制课堂教学，作为个人课堂教学的资源建设与个人教学反思、课堂教学研讨、评估评价。 开展网络教研活动以课堂教学为主体的教研活动，可利用系统直播到每一个教师桌面，也可录制后作为样本在网上进行分析研讨。 开展课堂教学绩效管理学校可用该系统进行教学管理与绩效考核。如：1）规定教师每年必须录制一定数量的课，并且自选最好的课，开展好课评比；2）教研组开展听课、评课均可在网上进行，形成教研活动数据库；3）学校优选优质课，组成学校精品资源，可对外交流、可供学生家长课后浏览阅读、可作为示范课示范他人等；4）开展好课或优质课评比活动。 小型演播室功能学校召开家长会或视频会议用。1.2.3媒体资源管理子

33、系统1.2.1.1媒体资源管理系统架构媒体资源管理系统是可视化智慧校园的资源存储中心是以教学互动，翻转课堂等新型教学模式应用为主题的资源管理平台。在媒体资源管理系统中，可以观看和搜索海量精品课程资源，收藏喜欢的精品课程视频，订阅你关注的播客和讲师，进入校园名师课堂在线学习等。同时媒体资源管理系统还提供了微博客、短消息功能，可以实时更新你的状态，并且向你关注的人发消息。媒体资源管理系统功能结构图1.2.1.2媒体资源管理功能 媒体资源中心首页1）展现当前关注点播的最多的视频2）根据分类展现最近更新的视频3）展现最新更新的权威讲师4）展现点播排行记录5）展现直播排行记录6）展现学校关注的网上资源友

34、情链接媒体资源管理系统首页 云空间云空间为用户提供了一个方便、快捷的存储区，用户可以对自己上传的文件进行下载、发布、共享等操作。云空间 资源分类存储资源分类、共享、存储、下载、视频分类上传管理：将各种多媒体教学素材、文娱活动、自制课件，公开课、校园风貌等音、视频文件上传到该平台，对点播的课件和视频资源进行集中管理与存储。资源分类存储 教学点播、教学直播：在资源管理平台上，学生可以随时随地点播自己喜欢或感兴趣的课程、视频，并可以进行直播课堂进行在线远程听课。方便学生随时随地的学习以及老师观摩的自我提高。搜索：根据名称、主讲/主演、描述等多个信息进行模糊搜索。1）最新点播，展现最新上传的视频；2）

35、视频评论，发表自己的观点，表示支持、反对。收藏或下载自己喜欢的视频课件；3） 展示点播、直播、收藏等排行，实时展示当前热点；4）数据统计，统计点播次数、评论次数等。教学点播界面教学直播将优秀教师的课件和视频通过网络实时传送，使大家犹如置身现场，打破了空间的局限性，真正达到资源的共享。展示直播资源信息，实时直播校园的频道，可以直播校园电视台、精品课程以及其他直播系统资源库中的直播资源，点击可直接观看相关课件和视频.1）用户可根据资源类别和视频类别查找自己想要的资源，并进行直播；2）也可通过关键字实现模糊搜索，整个资源库、 某个分类某个作者、上传时间、资源标题、资源标签等等实现全方位的智能搜索。3

36、）视频播放过程中用户可对播放的视频内容进行支持、反对、收藏、下载等操作。4）直播的视频支持多种格式，涵盖主流流媒体格式,包括：FLV、WMV、asf、asx、rm、rmvb、mp4，支持H.264、Mpeg和Mpeg4，音频AAC、G.711、G.722、G.729、MP3等编码格式的音视频文件。选择教学直播界面 教学名师资源管理平台中具备名师课堂功能模块，选择不同的教师，进入其精品课程区，有针对性的选择名师名课进行在线学习。师质力量展示 在线评估、打点标注，知识点检索系统支持文字打点、语音打点、文字+语音打点三种在线评估方式。学生、教师可对点播的视频在时间轴进行提问标注、知识点标注等操作。学

37、生和教师可以通过此功能实现线下互动教学。教师可以将录制好的视频课件进行碎片化分割，实现微课功能。方便学生通过知识点直接搜索相关视频资源。知识点标注、打点评估 我的关注、热点推送功能“我的关注”针对系统中其他用户的更新、动态进行实时关注。关注的内容包括微博、点播、直播等。 热点推送功能利用云计算、大数据技术，智能识别个人喜好，将相关视频、课件推送给用户。1.2.4教学信息发布子系统1.2.4.1系统概述教学信息发布系统可以通过校园网络，将学校的教学信息、学校通知、教室使用情况、课程变更等各种信息，以文字、图片、视频等形式发布到液晶显示屏、LED屏等显示终端，或推送至手机、PAD等移动客户端，让师

38、生方便、快捷、直观地了解到学校的最新资讯。信息发布系统示意图1.2.4.2信息发布系统应用场景 教学楼应用教学楼的大堂或者楼梯口安装一个或者多个信息发布点，有利于发布教学相关的通知、公告、课程安排时间表等有利于学生学习和了解的信息内容。有利于学生更好的了解教学相关信息，从而丰富了学校的教学手段，促进教学质量提高，优化了教学环境。教学楼大堂或楼梯口信息发布终端显示 发布信息到教室门口当前课程信息，教室环境信息以及学校的通知信息。实时发布、更新各教室门口显示屏，显示课表信息、教室环境信息、考试信息、课程变更通知等相关信息。为学生和老师提供了便利。老师和学生可以轻松找到上课或考试的教室，同时及时了解

39、教室环境信息，方便自我调整穿衣指数。当有课程或上课教室调整时，学生可以及时掌握。教室门口信息发布终端显示 发布信息到教室内LED屏实时发布、更新各教室内LED屏，显示课表信息、教室环境信息、考试信息、课程变更，校园通知等等相关信息。为学生和老师提供了便利。教室室内信息发布终端显示1.2.4.1系统特点 一机多屏实现模式同样投入的情况下，达到原有展示的效果2倍以上。 可视化制作环境可以在制作时就预览节目的播放效果，所见即所得拖动与坐标精确定位的双重制作方式。 分多个区域显示区域大小可以任意拖拉设定，画面内容任意组合，即一个屏幕可同时显示音视频、文字、图像、天气等任意组合信息。 系统预留数据接口可

40、以实时的导入外部数据并灵活展现。网络实时数据如实时天气，实时新闻，等；管理系统数据如OA、ERP；电视直播转播，实时流媒体，采集卡，视频监控信号等数据的接入显示。 多终端集中管理支持Windows linux sigma Android 同步或异步led，多种类型终端的集中统一管理，同时提供不同终 端厂商开发对接接口，实现各种终端资源的整合。 多级权限控制系统采用用户名身份和密码认证，用户可分配具体操作权限，素材和节目表需要审核通过方可进行播放，能够实现部门、权限的独立划分。同时可以实现统一屏幕的不同区域的权限控制。实现上级教育主管部门直接控制校级的信息发布的固定区域。 远程集中控制系统可以对

41、终端或者网络一体机可进行集中统一管理，设置每台播放器的属性和配置参数，支持终端的分组管理； 在软件界面直接监控终端的设备状态，并可以对播放内容进行实时监控，实现对终端的重启、远程开关机、音量调节等便捷操作。 方便直观的图形化日程编排方式独有的时间轴编辑方式，更加准确直观，实现节目、日程、频道的统一打包方式，为离线终端提供人工的更新方式。1.2.5数字音频广播子系统1.2.5.1系统概述数字广播系统是智慧建筑中传播实时信息的重要手段，数字音频广播系统，可以用于背景音乐、紧急事故广播、分层寻呼特定人员等。数字广播具有失真小，动态范围大，信噪比高等模拟广播所不具备的优势。我公司结合语音广播现状与发展

42、方向，采用数字技术，ARM+DSP构架、高级软件编程技术等开发了一款适合学校智能语音广播系统的音频模块（内置于多合一终端），以及网络寻呼话筒等，客户通过它们可以方便的组成IP数字化智能网络语音广播系统，可实现信息播报、分组广播、安全监测、公共语音等功能，做成新一代的数字化语音系统。1.2.5.2系统组成数字音频广播拓扑图 主控中心部分主要由话筒、调音台、管理工作站组成。话筒可以对教室任意一个终端进行寻呼，或者对教室所有终端进行人工广播和分组组播。管理工作站可以实现集中管理控制所有广播终端，实时显示终端的状态，批量远程控制等功能。同时管理工作站可以完成音频节目的编排，下发等功能。音乐管理设备管理

43、 教室部分主要由数字音频广播终端及功放、音箱组成。1.2.5.3主要功能 多路广播功能本产品可以实现多套节目同时传输，新建的广播方案数量无限制且每个播放任务独立调整音量。 资源丰富音频资源可以是麦克风、话筒、DVD/VCD等传统音响设备，也可以是电脑、MP3等现代数字设备；当使用电脑进行播放时，可以播放电脑支持的全部数字语音文件。 灵活分组可手动进行按区域或逻辑分组广播、分区域广播（如办公区、教室、食堂），做到单独控制，如单独对办公区播放通知；也可进行全校广播。支持最多199个分组。 远程控制功能远程集中控管理控制，简单方便，状态实时可见。 双向语音对讲控制端和教室端均可以发起呼叫，进行双向语

44、音对讲。 功放关闭智能当广播终端检测到有音频信号时，智能打开功放电源，当音源停止播放后一定时间（可配置）自动关闭功放电源，实现节能。 高品质的语音专业的语音芯片设计，声音洪亮，不失真。 以太网传输每个音频模块只需分配一个私网IP即可，方便接装以及扩容，避免了重复布线，节约资源。 领导讲话系统支持各级领导网上讲话，领导无需到专门的广播中心，只需要通过办公电脑，便可使用PC自带的麦克风即可实现全校广播。 定时广播管理根据广播内容的需要，可实现按小时、星期、年月日等编排节目、按照时间顺序建立一个或者多个定时广播任务，并且可以设置优先级。到时间后系统将自动执行所有指定的任务，无需人工操作，实现无人值守

45、。1.2.6校园IPTV子系统1.2.6.1系统概述 应用功能1）在校师生可通过本系统在办公室、寝室等地方观看实时的电视直播节目；2）实现师生远程教学一个老师讲课万名学生同时受益的功能；3）师生可通过办公学习用电脑来观看重要会议、领导讲话等；4）可通过本系统能够观看名师讲座已经学校开展的一些活动的现在情况；5）能够播放学校内部自己编排的一些电视节目或者教育视频的应用。 技术特点1）实现多路电视节目、卫星节目、院校活动、重要会议、名师讲座等的直播录播等；2）系统具有足够的稳定性、安全性和可靠性，能支持多种流媒体格式应用；3）技术领先，系统能支持1000路并发；5）平台化，可扩展性，操作使用简单，

46、易于扩充，后续扩展成本低。1.2.6.2系统框架 系统框架结构图校园IPTV系统系统框架1.2.6.3主要功能特点 系统功能概述视频点、直播系统的主要功能，简单地说，就是把现场摄制的媒体内容以及各种本地片源节目，直接通过互联网进行流媒体现场点、直播，终端客户收看基本上与录制同步。实现教师或专家现场音视频信号网络直播；1）实现教师或专家现场电脑屏幕、投影仪、智能白板的网络直播；网内所有师生(PC机)都可远程接收到，并且能保证师生接收到的信号是同步的；2）系统扩展性强，在保护原投资的情况下，可方便地进行系统扩容；3）可进行直播频道管理，增加直播输入简单方便；4）节目和课件管理非常方便，提供各种媒体文件格式的转化工具，可支持多种文件格式，支持VCD、DVD等节目源的导入；5）实现强大的流控技术，保证客户端的播放质量；6）提供系统监控和系统日志管理。 系统功能特点1）采用最先进的H.264技术，服务器端进行实时压缩、直播，客户端进行实时接收、解码。在保证图像的质