优秀高中化学说课稿.docx

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1、Word优秀高中化学说课稿 钠是一种金属元素，在周期表中位于第3周期、第IA族，是碱金属元素的代表，质地松软，能与水反应生成氢氧化钠，放出氢气，化学性质较活泼。白话文的我细心为您带来了优秀高中化学说课稿，您的确定与共享是对我最大的鼓舞。 优秀高中化学说课稿 今日，我说课的内容是人教版全日制一般高级中学教科书（试验修订本。必修）。化学第一册其次章第一节钠的第一课时。 本节课我主要采纳试验探究法。首先创设探究问题的情境，以启发质疑，引起同学奇怪、惊疑，激发同学的内在动力。然后是试验探究，以精确的演示试验现象让同学找出其中的规律，培育同学观看试验现象、记录试验结果、分析试验现象的力量，从而归纳出钠的

2、性质。 下面从五个方面谈一谈关于钠的第一课时的一些想法： 1、 教材分析： 1.1教材的地位和作用 本章碱金属编排在化学反应及其能量变化之后，可以把前一章氧化还原反应和离子方程式的学问在此更好地应用，并得到巩固，也为下一章元素周期律供应了丰富的典型金属元素的感性熟悉，本章实质上起到了承前起后的作用。钠是碱金属中具有代表性的一种金属，学好钠的性质可为后面学习其它碱金属打下良好的基础。所以，本节教材是本章的重点。 1.2 教学重点与难点 重点是从钠的原子结构特征熟悉钠的化学性质。 难点是对试验现象的观看和分析。 2、 目标分析 2.1 依据教学大纲的要求，第一次在高中阶段遇到一族元素，要指导同学去

3、熟悉钠是一种很活泼的金属，了解钠的物理性质，把握钠的化学性，为以后学习其它族元素作一个铺垫。 2.2 在力量方面，通过钠的有关性质试验以及对试验现象的争论，培育同学观看力量、思维力量和创新力量。通过改进试验让同学体验化学试验制造的激情，激发同学学习化学的爱好。 3 、 过程分析 （一）创设情景，提出问题 钠为什么要保存在煤油中？直接放入空气中会变成什么呢？把钠投入水中有什么现象？会不会一石激起千层浪？带着这些问题去观看试验，可以激发同学的求知欲和探究欲。 （二）演示试验，观看现象 通过实物钠归纳出钠的颜色、状态、硬度、密度、熔点、沸点、导电、导热性等物理性质。演示钠在空气中点燃观看其产物；再演

4、示钠和水的反应，让同学总结，最终我归纳其反应现象：浮、球、游、消、红。（课本上对生成气体的检验方法效果不好，我对此进行了改进：用一装有半瓶水的塑料瓶，瓶塞上扎一黄豆大的钠的大头针，瓶倒置使钠和水充分反应，取下塞子、点燃火柴靠近瓶口有尖锐的爆鸣声，效果得到大大改进。） （三）分析现象，深化探究 钠是银白色的，其表面颜色是灰暗的，而钠在空气中燃烧后又呈现淡黄色，这些说明白钠在常温下易被空气中的氧气氧化成氧化钠、点燃则与氧气反应生成了过氧化钠，条件不同，产物不同。钠与水反应的实质是钠与水电离出的氢离子反应，当氢离子浓度越大，反应越猛烈，钠与稀盐酸的反应会发生爆炸缘由就在于此。 （四）总结性质，得出结

5、论 通过钠的性质得到钠是一种活泼金属，具有很强的还原性。结合钠的性质去解释钠的用途，利用多媒体演示钠的用途。 4 、 学法分析 通过这节课的教学教给同学对金属钠的熟悉，把握金属钠的性质，透过现象看本质，分析、归纳物质的性质，培育同学观看、分析问题的力量，调动同学乐观性，激发同学的学习爱好。 5、 归纳小结，布置作业 利用多媒体演示钠的化学性质。从钠的性质可以类推其他碱金属的性质，这样，由点及面、由表及里，对钠的性质有一个更深刻的熟悉。 下课后小组讨论： （1）钠为什么保存在煤油中？ （2）把钠投到苯和水的混合液中钠在水和苯间跳上水上芭蕾，为什么？ （3）钾与硫酸铜溶液反应的本质是什么？写出其离子方程式。 4