语文课堂的作文范文.docx

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1、Word语文课堂的作文范文 在日常的学习、工作、生活中，大家都常常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。下面我给大家带来语文课堂的作文范文5篇，盼望大家喜爱! 语文课堂的作文范文1 今日我们上了一节平凡又特殊的一节课你知道这一节课的内容吗?你想知道吗?我猜你已经迫不及待的想知道了吧，既然想知道那就让我告知你吧。 下午第四节上课了之后老师就走进班里随着家辉一声大喊到：“起立”大家就全部站了起来说：“老师好”随着老师一声：“同学们好”大家就又坐下来了接下来老师又说：“现在开头提问

2、一课窃读记的生字那班输了让班扫一个星期的地一班先来还是二班先来，”经过大家协商打算让二班先来，二班的人似乎都没信念，都说让别人去却不说让自己去果真还是怕扫地最终还是老师叫了几个人上去的，老师让晓菲分完ab组后开头提问了当然a组和b组写的生字不一样喽。 最终是评分由于没有信念所以没有几个得100分的最令人可笑的是帅广把老师提问的“踮着脚”写成了“电着月收”老师幽默地说：“班里有叫麦收的没有叫月收的就算有也不能电人家啊。”弄的班里的人都哈哈大笑，帅广也大方的低下了头。说完了二班就该说一班了老师一说该一班上去了一班的同学就都像是要吃大餐了似地争先恐后的向讲台冲去刚好八个人一个不多一个不少看来一班有很

3、大的把握取得成功呀，果真一班只有一个失手得了90分其他的都得了一百分。哈哈这回一班就兴奋了由于整整一个星期一班都不用摸扫帚了，扫地什么的都归二班了。生字也提问完了也下看了。 怎么样特殊的一节不错吧，虽然只是平凡的一次提问生字，但是却出了很多不平凡的事。 语文课堂的作文范文2 上三班级时，我们的语文老师丛老师教课很好玩，其中有节课给我留下了深刻的印象，我至今还记忆犹新。 那天，丛老师拿着一本作文书进了教室，她带着微笑说：“今日我要给大家读一篇作文，在读之前，我要问一个问题，石头是什么颜色的呢?”大家立刻哈哈大笑。一位同学站起来，拍了拍自己的胸膛，得意洋洋地说：“那还用问，石头当然是黑色的!”老师

4、不作声，只是点点头，笑了笑便让他坐下。老师又说：“曹雅文你来说一说。”我站起来，想都不想，不假思考地说：“我想应当是黑的。”老师说：“大家都说石头是黑色的，那么，我也带来了很多石头，大家要认真观看。”接着，老师从讲桌的抽屉里拿出一个装满石头的袋子，放到讲桌上，我们都围着讲桌观看着，桌上摆的石头的颜色各种各样：有红色的，有白色的，有黄色的，还有棕色的 石头不仅有黑色的，还有许很多多的颜色。老师严厉地说“刚才大家都观察了，石头不仅是黑色的，还有其它的颜色，其实大家确定知道这个道理，但大家没有自己的观点，听别人说的话就任凭下结论。下面我给大家读一篇作文，看看小是怎样写雨花石的。”丛老师津津有味地读完

5、这篇作文后，说：“这个他特别有自己的观点，他不是听人家说雨花石是什么样子就写什么样子，他认为要通过观看和尝试才能得出结论。所以，他把雨花石的样子才写得非常详细，读后使人身临其境” 这节课很有意义，我受到了很大的启发：无论做什么事，都要有自己的主见，不要人云亦云! 语文课堂的作文范文3 时间，如白驹过隙，匆忙而过。一周的学习生活虽然很快就结束了，但精彩而又充实，欢乐得令人回味无穷。 “池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天，操场边的秋千上，只有那蝴蝶停在上面”周末，爸爸反复地播放着校内歌曲童年，而我则来回地翻看着古诗词三首和梅花魂，始终为这一周的语文大课堂而感动着。 家乡，是一个让很多人魂牵梦绕的地

6、方。思乡，更使很多身在异乡的人们“欲作家书意万重”。泊船瓜洲、秋思、长相思这三首古诗词表面上看，显得干瘪枯燥、毫无生气，但在教学时，我们的姚老师擅长把每一个细枝末节都打造成课文的亮点。通过微小地讲解，他很快就把我们带入到了诗人思念家乡、怀念亲人的思想感情之中。尤其是梅花魂这一课，老师通过佳句赏析，把身在异乡的外国华侨对祖国的眷念之情讲解得淋漓尽致，不仅引导我们领悟梅花的品行、灵魂与骨气，更是教育我们做人，要像梅花一样“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气”。 总之，这是丰富多彩的一周，既让我学到了学问，又让我感受到了欢乐。盼望在今后的每一周，我都能够跟老师和同学们一起开心地度过。 语文

7、课堂的作文范文4 今日的作文课别开生面，要进行一场趣味语文大赛。李老师把这个消息告知大家后，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，盼着竞赛快点开头。 讲完了竞赛规章，李老师一声令下，竞赛开头了。我组一开头就拿了个好成果，和六组并列第一。当我正在暗自兴奋时，老师的“其次排起立”，使我突然回过神来，咦，不是要到我了吗!?我慌张站了起来。这时，我的心里涌起了一种莫名其妙的紧急：万一我没答对而另一组答对了，我们组岂不是会失去第一的位子?我没敢再往下想。就在这时，老师发问到了我：“易如什么?”这次考的是带比方的成语，以前遇到这类问题时，我总是会迟疑一下，可今日不知怎么了，似乎被一种力气推着，我本能的脱口而出：“

8、易如反掌。”“回答正确!”我轻轻的坐下了，心里立刻舒适了很多。 之后，又进行了几轮竞赛，六个组的分数始终不相上下，直到倒数其次题结束之后，六个组的分数竟相同了。看来输赢就在于最终一道题了，这时，刚刚还吵闹的教室突然静的特别，同时也多出了几分严厉。过了一会儿，老师出题了。他没有直接说出题目，而是先给我们讲了个故事： “古时候，凶奴攻打京城前，写了一封信给皇帝看，信上写：天心取米。宫里没有人知道这是什么意思，皇帝只好张榜解惑。几天后，一个青年拿着榜文去见皇帝青年在四个字上各添了一两笔交给了匈奴，匈奴看后立即退了兵。问：青年添笔后成了什么词?” 同学们听完后，立即思索起来，教室里更显严厉了。过了也许

9、几分钟后，时间到了，有的同学说是“夫必敢来”，有的说是“失必敢来”，老师笑了笑说出了答案：“未必敢来。”没有哪个组的同学全对了，看来这次竞赛也就是平分了。 获不获得第一并不重要，关键要在竞赛中学到学问、把握本事啊! 语文课堂的作文范文5 “叮铃铃”上课铃响起。这是一节语文课。着装大方的语文老师孙老师仰头阔步地走上讲台，用一口流利的一般话说道：“今日语文课来点嬉戏，要好好表现哟!”这不异于在安静的湖面扔下了一颗石子，同学们兴奋地谈论纷纷。但是，老师又接着说：“今日呢，每组只需要有三个人答对我的提问就算完成任务，大家可要抓紧咯!不然就要做附加作业哟!”又是一片哗然。这时，平日里乐观举手的同学乐开了

10、花，不爱发言的同学暗暗叫苦。 “今日，我们讲第五课”孙老师津津有味地讲了起来。下面的同学早已蓄势待发。“好，第一个问题”听完第一个问题同学们快速地扫瞄课文。平日里活泼的同学不管三七二十一，早已举起高高的手。被老师抽起来，竟然答对了，真是出乎意料。那个同学早已满脸溢笑，享受着自己的胜利。就这样一个又一个过了关，平日不爱举手的好几个同学也跃跃欲试。 眼见快要下课了，我们组只有一个人答对了问题，主要是举手的人太多，老师都专抽不爱举手的同学。大家都急疯了，在最终一刻，我们组又有一个同学回答上了问题。可是，就这样结束了吗?那可不，在我们的全都要求下，预备把这篇课文讲完。于是我们又紧急起来。 眼见这个问题

11、被别人组抢了，我直勾勾望着老师，生怕错过最终一个问题。我快速转动大脑，瞬间，灵感迸发，我举起了好像旗帜的手，精确回答出了最终一个问题。这时的我，长长地舒了一口气，轻松开心。我们组最终完成了任务，感受到了从未有过的喜悦。 连续几周训练下来，我们的语文课可是最活跃的课了。现在，不是老师逼迫着我们回答问题了，我们多数同学都是自己要主动争取回答问题了，不是为了完成任务而学习了。连原来上课不听讲，爱开小差的蹇泽明同学都乐观举手回答问题。有一堂语文课，蹇泽明同学就回答问题加分一项，就得了10分，创历史最高成果!让大家啧啧赞扬，让他的哥们嫉妒又艳羡。他呢，又露出得意又似不好意思张扬的笑。 现在，当语文老师问

12、：“怎样做才是敬畏课堂啊?”我们就不约而同地答道：“你的课堂我们不就都敬畏课堂了!拜托您别再提敬畏两个字了。”“敬畏”二字好像成了紧箍咒，老师一提到它，再淘气的同学也会立刻反思自己的问题了：是该遵守的纪律要求没做好，是该完成的任务拖账了，是不当心冒犯同学了，是哪句言语不妥了而且明白过来，立刻就该干嘛就干嘛去，该怎么做就怎么做。为此，今日我们又得到了语文老师的确定：“我觉得你们班上对敬畏二字领悟最深刻，做得最好，最让我满足。我是不是应当在你们的微报专栏上添上一笔，表扬表扬你们?”听得我们都醉了。 这样的语文课堂感觉真好!不过我还是要扫兴地提示少数同学：规法规矩地坐着，一声不吭地冷眼旁观还是微笑助阵，都不是真正的敬畏课堂。我们盼望你一同参加到课堂中来，做真正行为上的你。这样，课堂学习才真正成为你在学习，你在收获，你在进步。 7