幼儿园小班语言教案《灰灰先生》.docx

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1、Word幼儿园小班语言教案灰灰先生 小班语言小猴请客教案推举度：小班语言小猴请客教案及反思推举度：藤野先生教案推举度：幼儿园中班语言活动教案推举度：幼儿园小班平安教案推举度： 幼儿园小班语言教案灰灰先生 作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来帮助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班语言教案灰灰先生，盼望对大家有所关心。 幼儿园小班语言教案灰灰先生1 活动目标： 1、感受故事滑稽、好玩的情节，理解词语“灰灰”“干洁净净”“清清爽爽”的含义。 2、能边看图边用完整的语句叙述故事。 3、通过观赏故事懂得要爱清洁。讲卫生。 4、让幼儿大胆表达自己对

2、故事内容的猜想与想象。 5、萌发对文学作品的爱好。 活动重难点： 理解故事的主要内容，感受故事滑稽、好玩的情节，能边看图边用比较完整的话来叙述故事。 用完整的语句来叙述故事，理解词语“灰灰“干洁净净“清清爽爽“的含义。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿了解生活中的一些保洁工具。 2、物质预备：脏的玩具娃娃(代表灰灰先生的形象)，吸尘器、垃圾车、洗衣机等玩具。 3、材料配套：教育挂图领域活动、语言、灰灰先生。 幼儿活动操作材料语言、灰灰先生。 活动指导： 1、出示灰灰先生的脏形象。 引导语：小伴侣，看，灰灰先生到我们活动室来了， 你们知道他为什么叫灰灰先生吗?那你们知道灰灰先生为什么这么脏吗?(由

3、于他不洗手。不洗手)我们小伴侣要不要跟灰灰先生一样呢?我们应当怎么做?灰灰先生就是由于没有常常洗头。洗澡，所以身上很脏。请小伴侣猜猜看，灰灰先生的家里会是什么样子的? 2、逐一出示教育挂图。灰灰先生，引导边观看图片边观赏故事。 (1)出示教育挂图 引导语：我们来看看，灰灰先生的家是什么样子的? (很脏。很乱)脏在哪里?乱在哪里?灰灰先生的家里真脏，小伴侣情愿到灰灰先生家里去做客吗?(不情愿)大家都不情愿到灰灰先生家里去做客，怎么办呢?谁能帮灰灰先生想想方法? (2)出示教育挂图。 引导语：小伴侣真聪慧，帮灰灰先生想了这么多方法。 灰灰先生也想了个方法，瞧，这是什么呢?(出示吸尘器玩具，引导幼儿

4、说“吸尘器“)灰灰先生买了一台吸尘器，想把屋子里的脏东西都吸走。我们一起来做吸尘器，帮灰灰先生把脏东西都吸走!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸尘器把脏袜子。脏枕头。脏床单都吸进去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸尘器把苹果核。糖纸。包装袋都吸进去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，咦，灰灰先生呢?吸尘器是灰灰先生买来吸脏东西的，怎么把灰灰先生也吸进去了呀?原来灰灰先生太脏了，吸尘器以为灰灰先生也是脏东西，所以把灰灰先生也吸进去了。这下可糟糕了，我们来看看灰灰先生在吸尘器里会怎么样?会说些什么呢?你是怎么知道的? (3)出示教育挂图。 引导语：灰灰先生一边哭一边叫“救命呀，救命呀“，谁来了?(洗衣机)洗衣机来干什么呢?(洗脏东西)

5、我们一起来变成洗衣机，把脏东西都洗洁净吧!脏袜子扔进来，咕噜咕噜洗洁净灰灰先生这么脏，我们把灰灰先生也来洗一洗吧!灰灰先生扔进来，咕噜咕噜洗洁净。 (4)出示教育挂图。 引导语：洗衣机把脏东西都洗洁净了，我们来看看，现在灰灰先生的屋子是什么样子的了?灰灰先生呢? 3、鼓舞幼儿一边看挂图一边完整地叙述故事。 引导语：这个故事好听吗?小伴侣想一想也来讲一讲这个好听的故事呢?这个故事的名字叫灰灰先生，我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!灰灰先生现在变洁净了，我们还能叫他灰灰先生吗?我们要来帮他改个名字了，叫什么呢? 4、小结提升。 (1)提问：小伴侣，你们是爱清洁的孩子吗?那我们 小伴侣指甲长

6、了应当怎么办?头发脏了应当怎么办?我们吃饭的时候应当怎么办? (2)小结：我们小伴侣不管是在家里还是在幼儿园里，都要爱清洁，要常常洗头。洗澡，常常剪指甲，做一个洁净先生(小姐)。清爽先生(小姐)，好吗? 活动延长： 1、在日常生活中启发幼儿要爱洁净、讲卫生。 2、请幼儿将小塑料袋套在手上，仿照吸尘器的动作和声音到室内外检查环境卫生，准时将脏东西捡起来投放到垃圾桶里。 幼儿园小班语言教案灰灰先生2 活动目标 1、感受故事滑稽、好玩的情节，理解词语“灰灰”、“干洁净净”“清清爽爽”的含义。 2、愿意在实践活动中说一说，做一做，并尝试用完整的语句来表达。 3、通过故事，懂得要爱清洁、讲卫生。 4、通

7、过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 活动预备 故事配套图片。 自制的教具：灰灰先生图片一张。 活动过程 一、出示灰灰先生的脏形象 师：小伴侣，看，灰灰先生到我们教室里来了，你们知道他为什么叫灰灰先生呀?(老师引导幼儿观看灰灰先生的脸上、身上等脏的地方。) (幼儿回答，老师引导幼儿把话说完整并进行总结：由于灰灰先生的脸上、身上很脏，都是灰，所以我们叫他灰灰先生。) 师：那你们知道灰灰先生为什么这么脏呀?(由于他不洗澡、不洗手) 师：那我们小伴侣要不要跟灰灰先生一样呀?我们应当怎么做呢? (幼儿回答，老师总结。) 师：灰灰先生就是没有

8、常常洗头、洗澡，所以身上很脏，那我们猜猜看，灰灰先生的家里会是什么样子的?老师引导幼儿把话说完整。 二、出示图片，引导幼儿 逐一出示图片，引导幼儿边观看图片边观赏故事 1、出示挂图1 师：我们来看看，灰灰先生的家是什么样子的?(很脏、很乱) 师：脏在哪里?乱在哪里呢?(引导幼儿观看图片并把话说完整：地上有，床上有) 师：灰灰先生的家里真脏，小伴侣，你们情愿到灰灰先生家里去做客吗?(不情愿)大家都不情愿到灰灰先生家里去做客，怎么办呢?谁来帮灰灰先生想想方法? 2、出示挂图2 师：小伴侣真聪慧，帮灰灰先生想了这么多的方法，灰灰先生也想了个方法，瞧，这是什么呢?(吸脏机)(引导幼儿学说) 师：灰灰先

9、生买了一台吸脏机，把屋子里的脏东西都吸走。我们一起来做吸脏机，帮灰灰先生把脏东西都吸走吧!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸脏机把吸进去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸脏机把吸进去了。(老师带领幼儿做吸脏机的动作) (请个别幼儿起来回答表演你吸到了哪些脏东西。) 师：我们来看看还有哪些脏东西?嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，(吸脏机把灰灰先生吸进去了)，咦，灰灰先生呢?师：吸脏机是灰灰先生买来吸脏东西的，怎么把灰灰先生也吸进去了呀?(由于灰灰先生太脏了) 师：原来灰灰先生太脏了，吸脏机以为灰灰先生也是脏东西，所以把灰灰先生也给吸进去了。 3、出示挂图3 师：这下可糟糕了，我们来看看灰灰先生在吸脏机里会怎么样?会说些什么呢?(哭了

10、，喊救命。)(老师和幼儿一起学学动作。) 师：你是怎么知道的?(引导幼儿观看图片，尝试把话说完整。) 师：灰灰先生一边哭一边叫救命呀救命呀，这时候，谁来了?(洗衣机)洗衣机来干什么呢?(洗脏东西)师：我们一起来变成洗衣机，把脏东西都洗洁净吧!脏袜子扔进来，咕噜咕噜洗洁净灰灰先生这么脏，我们把灰灰先生也来洗一洗吧!灰灰先生扔进来，咕噜咕噜洗洁净! 4、出示挂图4 师：洗衣机把脏东西都洗洁净了，我们来看看，现在灰灰先生的屋子是什么样子的了?灰灰先生呢?(引导幼儿学习词语：干洁净净、清清爽爽，并尝试把话说完整：灰灰先生的屋子变的干洁净净的了、灰灰先生变的干洁净净、清清爽爽的了。) 三、师幼共同叙述故

11、事 师：这个故事好听吗?小伴侣想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?这个故事的名字叫“灰灰先生”，我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧! 师：灰灰先生现在已经变洁净了，我们还能叫他灰灰先生吗?我们要来帮他改个名字了，叫什么呢?(再次巩固词语：洁净、清爽) 四、结束活动 师：小伴侣，你们是爱清洁的孩子吗?那我们小伴侣指甲长了应当怎么办?头发脏了应当怎么办?我们吃饭的时候应当怎么办? 老师总结：我们小伴侣不管是在家里还是在幼儿园里，都要爱清洁，要常常洗头、洗澡，常常剪我们的手指甲，做一个洁净先生、清爽先生，好吗? 活动反思 灰灰先生是一堂叙述语言活动，活动设计五个环节 感知灰灰先生的脏 出示灰灰先

12、生脏脏的形象，引导幼儿从灰灰先生的身上、脸上和衣服上说说灰灰先生脏。 引导幼儿观看 灰灰先生的家脏，引导幼儿观看，了解到由于家里乱七八糟的，因此他的伴侣都不情愿来玩。 吸尘器打扫 情境模拟，激发幼儿对清理脏东西产生深厚的爱好。 去灰灰先生家里做客 感知“洁净”。 给灰灰先生改名字 这个故事的情节很简洁，在第三个环节徒然转出“吸进灰灰先生”的情节，课堂气氛有了很奇妙的效果，孩子们都跟着灰灰先生大声喊叫，而在最终的环节，当我请孩子们给灰灰先生改名字的时候，第一个消失的词汇就是“洁净”，这说明孩子已经理解了“只有爱清洁、讲卫生，才能受到大家欢迎”的道理。 原来这是一堂课很活跃的语言课，但是由于自己预

13、备的图卡太小，幼儿看不清晰，前面两个环节都无法充分调动幼儿的乐观性，下次留意。 幼儿园小班语言教案灰灰先生3 活动目标： 1.理解故事内容，感受故事的幽默，诙谐，懂得要爱清洁、讲卫生，才会受到别人的欢迎。 2.愿意学讲故事中的语句，用语言表达自己听故事的感受。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 活动预备： 1.故事图片五张；幼儿用书；磁带以及录音机。 2.（灰灰先生）的形象，道具（香蕉皮、瓜子等）。 活动过程： 一、灰灰先生的自述。 1.出示图片一以及灰灰先生，老师边表演边讲解，幼儿观看。 大家好，我是灰灰先生，这是我的家。让我坐下来先吃个

14、香蕉，（表演顺手将香蕉丢在地上，瓜子壳吐在桌下等乱扔垃圾的内容）再唉，我想邀请我的伴侣们来玩玩，打个电话给他们，表演“打电话”） 问：灰灰先生是什么模样的？他的家又是怎么样的？ 2.幼儿猜想：伴侣们会去灰灰家里玩吗？为什么？ 二、老师逐一出示图片，分段叙述故事，关心幼儿理解内容。 1.出示图片1，叙述并提问：大家为什么不喜爱去灰灰先生的家？灰灰先生用什么方法，伴侣们才会情愿去？ 2.出示图片2，叙述并提问：灰灰先生买了一台什么？吸尘器吸了什么东西？为什么把灰灰也吸进去了？灰灰先生急得什么说？（学一学） 3.出示图片3：垃圾车来了，吸尘器做了一件什么事情？这时候灰灰先生怎么了？ 4.出示图片4：

15、这时，灰灰先生家的谁听见了？它怎么说？怎么做？ 5.出示图片5：灰灰先生的家变得怎么样了？灰灰先生怎么样了？灰灰先生为什么会变得干洁净净呢？ 三、完整观赏故事内容。 1.幼儿边听录音机边看书，完整理解故事内容。 2.师幼共同帮灰灰改名字。 四、结束语 我们都要爱清洁，讲卫生，这样才会得到别人的欢迎。接下来，我们一起做吸尘器，找找教室里的垃圾，一起清理洁净吧！ 教学反思： 灰灰先生是一个富有幽默和童趣的故事。第一个环节我出示了灰灰先生的富有滑稽感又很脏的形象，引导幼儿从灰灰先生的身上、脸上、衣服上大胆说说灰灰先生脏。灰灰先生搬了新家后不一会儿就把美丽的新家给弄的乱七八糟，因此他的伴侣都不情愿来玩

16、，我在这里加入了一个情景“打电话”，孩子们由于爱好很浓，都情不自禁地和我互动起来。 这个故事的情节并不简单，当吸脏机误将灰灰先生当作脏东西而吸了进去时，使孩子们感到很好玩，课堂气氛也有了奇妙的效果，使幼儿有了深厚的爱好，能跟着我一起学学灰灰先生在吸脏机里大声喊叫，跟我一起学做洗衣机洗脏东西的样子。灰灰先生从肮脏到洁净的转变，让幼儿自然的得出“只有爱清洁，讲卫生，才能受到大家欢迎”的道理。结尾大家说：“灰灰先生要改名字了！”我请小伴侣动脑筋改的时候他们都是用劲的动脑，尽用洁净的词语去形容，如美丽小孩、洁净先生、香喷喷等，可见他们已对此有了理解。 本次活动总体来说还是比较胜利，在整个活动中，我与幼儿之间的互动性也是挺好的，孩子也对活动特别的感爱好！但是也存在着一些不足，如上课的过程中我有点焦急，当孩子回答得不是很完整时，我应当要准时提示引导他们将句子说完整；故事的结尾是让孩子们学做吸脏机将教室里的垃圾都“吸”掉，但是幼儿更多的.是在玩耍、起哄。场面也是比较混乱。活动我反思可以改成去灰灰先生家，由于他已经变洁净了，以后假如还有机会的话，我可以再尝试。 11