海上日出.docx

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1、Word海上日出 海上日出 第一课时 一、教学目的： 1学会本课3个生字，能正确写“范围”“一刹那”等词语。 2有感情地朗读课文。 3初步理解课文，感受海上日出壮丽景象。 二、教学重点，难点： 初步理解课文，感受海上日出的壮丽景象。 三、教学过程 （一）启发谈话，解题释意，范读课文 1在日常生活中，或是电影，电视里我们都看过红日东升的情景，登高看日出，使人心胸豁达；在草原看日出，令人精神舒服；那么在浩瀚的大海上看日出，会给人怎样的感受呢？闻名的作家巴金爷爷写下的“海上日出”回答了这个问题。 2板书课题，提问：海上日出是什么类型的课文？看到题目，你能想到什么？（写景的课文，日出：是太阳升起来；海

2、上：点明在什么地方看日出，从题目可以看到课文是写海上日出的.景象的） 3范读课文 （二）按预习题预习 （三）检查预习状况 1 检查同学生字把握状况，听写生字。 2轻声读课文，联系上下文理解下列词语： 一刹那：形容时间极短 重围：层层包围 奇观：指少见的宏伟漂亮的景象。观，景象 3想想课文的哪几个自然段是写海上日出的？引导同学争论各自然段内容并归纳。 第一部分（1）为了看日出，“我”经常早起，那时天还没有大亮。 其次部分（25）叙述了几次看到海上日出的景色，详细描写了日出过程中景色的变化。 第三部分（6）观看日出的感受。 （四）默读课文，从课文文中找出赞美海上日出的句子。 1提问：“这不是宏大的

3、奇观吗？”这是什么句？这句话是什么意思？这真是宏大的 奇观！ 2让同学思索：尾句中“这”和“奇观”是指什么，与题目有什么联系？（“这”和“奇观”都是指海上日出的景象，题目点明白“奇观”指的是什么？尾句赞美了“海上日出”）。 3谁能把题目与尾句合成一句话？（海上日出真是宏大的奇观！） 4“奇观”是什么意思？为什么说海上日出是宏大的奇观？学习课文第一段。 （1）指名读，其他同学思索：这一段交代了些什么？ 时间：天还没有亮 人物：我 地点：海上 事情：看日出 环境：四周很静 （2）“为了看日出，我经常早起”一句中的“经常”说明什么？与下文有什么联系。（说明“我”曾多次在海上看日出，下文是多次看日出看到的景象。） （3）小结：“海上看日出的宏大奇观是怎样的？我们下节课连续学习。 5听写词语： 浅蓝 红霞 范围 扩大 夺目 光荣 辨别 绚烂 紫色 奇观 目不转睛 一刹那 附：板书设计： width=343 bgColor=#ffffff 1 海上日出 这不是宏大的奇观吗？ 这真是宏大的奇观！ 其次课时 一、教学目标 1理解课文中重点句的含义，感受海上日出的壮丽景象，领悟追求光明的精神，培育喜爱自然的情感。 2有感情地朗读课文，背诵课文。 二、教学重点难点 1重点：日出的全过程 2难点：理解全过程的词句，体会日出过程变化。 4