《扮家家》小班音乐教案.docx

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1、Word扮家家小班音乐教案 扮家家小班音乐教案 作为一名优秀的教育工，通常需要用到教案来帮助教学，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的扮家家小班音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 扮家家小班音乐教案1 目标： 1、随音乐跟着老师做仿照动作，感受节奏的快慢变化。 2、在音乐嬉戏中学做爸爸妈妈，表达爱爸爸妈妈的情意。 预备： 1、娃娃家玩具、扮家家的音乐一段。 2、装扮父母的表演道具（领带、项链等）。 过程： 一、出示教具（领带、项链）提问：爸爸是带哪个呀？妈妈是带哪个呀？ 二、学学我的爸爸妈妈。 1.看老师扮做爸爸。 （1）看老师跟着音乐仿照爸爸戴领带、

2、穿大皮鞋走路等。 （2）猜猜爸爸在干什么？一起学一学。 （3）请全体男孩跟着音乐尝试学做爸爸的动作。 2.看老师扮做妈妈。 （1）看老师跟着音乐仿照妈妈梳头、抹口红、穿高跟鞋走路等。 （2）猜猜妈妈在干什么？一起学一学。 （3）请全体女孩跟着音乐尝试学做妈妈的动作。 三、仿照表演 1.学学自己的爸爸或妈妈平常喜爱做的事情。大家猜一猜，爸爸妈妈在做什么。 2.请一个男孩上前来系上领带，请一个女孩上前来带上项链，装扮爸爸妈妈跟着音乐的节奏一起学一学。 3.选择几个典型的动作连起来，大家一起表演。 课后反思： 整首歌曲的歌词孩子们很熟识，是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时，孩子们立刻有了感应，

3、和我一起说：炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了!开头我并没有要求他们一起学，孩子们就不由自主地做起了动作，还很有节奏。可见，来自孩子生活熟识的东西是很能为孩子们理解、接受的。 当我提出问题：“你看到爸爸、妈妈平常会做哪些家务活呀?”孩子们都能很拥跃地回答，有的孩子还配上了动作。 因此，我在让孩子们学习这首歌曲时，只要强调歌曲的节奏就可以了，孩子们能很快理解并学会。孩子们在学习的过程中，主要是“开饭了”这个语言节奏拉得太长，所以我在教学时就采纳了拍节奏的方法关心孩子把握，受到了较好的学习效果。 扮家家小班音乐教案2 活动目标： 1、学唱歌曲，正确把握念白部分的节奏和歌词。 2、能依据角色较精确地唱出

4、歌曲中的接唱和齐唱部分。 3、能依据歌词创编表演动作，并尝试替换歌词。 活动预备： 1、节奏：XX X | XX X | 。 2、节奏：XX XX |XX X|。 3、歌曲磁带，录音机。 活动过程： 一、运用不同的身体动作来练习念白的节奏。 1、以去娃娃家来激发幼儿对节奏的爱好。 导入：师：今日我们要去娃娃家做爸爸和妈妈，不过，要想成为爸爸妈妈，必需要经过娃娃家看门熊的考试。 2、我们一起开着汽车去娃娃家吧。（老师放音乐，幼儿跟着音乐做动作） 3、爬拱桥（出示第一条节奏）XX X | XX X | 。 4、 瞧，娃娃家的门上有节奏，这是他家门铃的节奏，谁来吧这个节奏打出来，就能开门了。谁来试试

5、？（我们一起来打一打这个节奏）XX XX |XX X|。 5、鼓舞幼儿把二条节奏都打出来。（拍手、跺脚、拍肩） 二、学习歌曲 1、分角色 娃娃家里，爸爸谁来做？（男孩）我们大声地说：“我来做爸爸” 女孩做娃娃家的妈妈，我们也大声地说：“我来做妈妈” 我们一起来呀？来干什么？（娃娃家又可以说是玩扮家家。） “炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了。娃娃肚子饿了，（怎莫办？）我们来喂她” 师生互动：谁的肚子饿了？我们一起喂喂她！ 3、小熊在说什么？他想请我们听一首歌？太好了！ 4、音乐磁带一遍。 5、我们和他一起唱好吗? 6、幼儿跟着老师和录音唱两遍。 7、分角色唱：请男孩坐爸爸，唱第一句。女孩子当妈妈，唱其次句。其他的地方我们大家一起唱和念。 三、创编动作和替换歌词。 1、引导幼儿边唱歌曲，边表演动作。 小伴侣，炒小菜这个动作可以怎么做？喂饭的动作可以怎么做？ 接下来我们一起边唱歌曲，边自己表演动作。 2、请表演好的幼儿表演一遍。 3、请自愿表演的幼儿来表演一遍。 4、尝试替换歌词。 小伴侣，炒小菜还可以是什么菜呢？（花菜、芹菜等） 那我们把它变一变。（老师示范替换） 幼儿替换歌词，体验替换歌词的乐趣。 5、一起把刚替换的歌词连起来唱一遍。 活动延长： 小伴侣真棒，我们一起去玩扮家家吧。 5