【热门】小班数学教案合集十篇.docx

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1、Word【热门】小班数学教案合集十篇 作为一名悄悄奉献的教育工，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要留意哪些问题呢？下面是我收集整理的小班数学教案10篇，盼望对大家有所关心。 小班数学教案 篇1 活动目标： 1.感受按规律排列的美 2.巩固对红色、黄色、蓝色的熟悉，尝试按颜色规律进行排列 活动预备： 1.物质预备：课件，红、黄、蓝色花若干 2.环境创设：布置花园场景，并贴上按“红黄红黄”颜色规律排列的标记 活动过程： 1.礼物激趣 出示礼物盒，以神奇口吻引导幼儿想打开礼物盒来看看 引导语：礼物盒里有什么？这些花是什么颜色的？数一数共有几朵花？几朵是黄色的花？几朵是红

2、色的花？ 2.一一对应 （1）引导语：这些花假如这样放着它们很快就会枯萎。这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去，好不好？ （2）引导幼儿观看花园场景中的标记，了解花园场景的布局，看看里面有什么。启发幼儿思索：花园里的标记有什么用？要怎么种花才能让花园变得更加整齐、更加漂亮？ （3）小结：花园里的标记是为了便利我们种花，大家种花的时候要看清晰花的颜色，然后把花种到和它一样颜色标记的地方 （4）请个别幼儿示范，把花一一对应种到花园里去 3.感知规律 （1）引导幼儿观看花园里种好的花，发觉并找出排列规律，思索：种上花后的花园美吗？这些花是怎么排队的？ （2）小结：花园里的花是按“红黄红黄”的规律排

3、列的，有规律地种花会使花园既整齐又好看 4.动手种花 （1）出示操作材料种花，提出任务：小伴侣，你们看这边的小花园还有许多花没种完，请小伴侣一起帮忙种花吧。 小班数学教案 篇2 一、活动目标 1学习按物体的外形、颜色、大小分类，并能说明分类标准。 2进展初步的概括力量。 二、重点与难点 分类后说明分类标准。 三、材料及环境创设 1各种结构玩具一，如雪花片、大小串连 2分类盒、标记卡。 四、设计思路 对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一积累木中桃出全部红色积木。其次个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一积累木按颜色分为红、黄、绿三

4、组。求同是分类的基础，由于求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括力量的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们把握标准的力量，为产生标准作预备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。 五、活动流程 操作探究求同，分类分组争论说出标准，转换标准巩固操作 1通过操作探究让幼儿积累有关物体共同特征的感性阅历。说明操作探究阶段老师要为幼儿供应不同层次的求同、分类材料，

5、每一层次要供应多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类（大小），有按物件的两种特征分类（大小、颜色），还有按物体的三种特征分类（大小、颜色、外形）。 2通过分组争论提高幼儿抽象分类标准的力量。说明分组争论可按两种水平设计，力量中下的幼儿着重说出标准的争论。力量中上者重点故在转换标准的争论。 3巩固操作时要供应新材料，提高幼儿操作的爱好。 小班数学教案 篇3 一、教案目标：引导幼儿能发觉物体的排列规律，知道接下去该铺什么。 二、教案预备：小房子图片（3张），小动物图片（

6、兔子。熊。刺猬），幼儿操作卡片以及各种图形，地板块。 三、教案过程： 开头部分： 1.用讲故事的方式引出课题 森林里住着3只小动物，他们呀特别特别的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他们妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了，可是这3只小动物啊，还是不知道改正这个错误。有一天，他们又跑出去玩了，到了晚上还是没回家，他们的妈妈又焦急又生气，怎么找也找不到他们。这件事情啊，被森林里面的才智爷爷知道了，特别生气，于是，才智爷爷就告知了这3只小动物，你们不听妈妈的话，幼儿园教案每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道悔改，那就要受到惩处了，我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几

7、块砖，除非你们找出规律并且正确的剩下的砖铺对了，才能再回到家里3个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊，懊悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好，聪慧的小兔子想啊想，想啊想，最终想出来了，找出了规律并且把砖铺好了，可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来，始终在嗷嗷的哭着，他们哭着哭着就走到了我们小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小伴侣都是特别聪慧的，就想请你们来帮帮他们回到家，小伴侣情愿帮忙吗？ 基本部分： 1.启发幼儿观看小路，并发觉小路的排列规律 请幼儿观看小兔铺的小路，让幼儿争论其规律是什么（发觉砖是一个红的，一个黄的排列规律） 再请幼儿集体关心小

8、熊铺路。先观看：颜色一样，外形不同的排列，争论一下后面应当怎么排，请幼儿争论，并且集体说出来（假如小熊的路铺对了，就把小熊换成微笑的，假如不对，还挂着哭着的小熊） 2.请幼儿操作关心小刺猬回家（每个小伴侣发一个操作卡）（水彩笔） 老师指导 请幼儿说出你是怎么铺的。老师小结：观看前面是怎么铺的，后面的要和前面的一样铺下去。 结束部分：集体嬉戏：铺路 玩法：请两个小伴侣出来竞赛，看谁铺的又快又好。（嬉戏可玩N次） 小班数学教案 篇4 活动目标：通过操作，感受声音的数量变化。 活动预备：小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石 重点难点：数清晰彩石掉进瓶子的发出的声音次数 活动地点：活动室 活动形式：小组

9、活动 活动过程： 1、老师与幼儿玩嬉戏，请幼儿猜猜瓶子里装的是什么？ 2、老师一粒一粒的向瓶子里装彩石，让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。 3、倒出瓶子里的彩石，老师重新向瓶子里扔彩石（7以内），让幼儿边听边数，然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量，再倒出来数一数，看看对不对。 4、老师针对个别幼儿进行听听音数数活动。 小班数学教案 篇5 活动目标 比较物体的长短，能找出最长和最短的物体。 熟悉数量递增、递减的关系。 活动重点 比较物体的长短，能找出最长和最短的物体。 活动难点 熟悉数量递增、递减的关系。 活动预备 小伴侣的书 数学. 数字卡片15 活动过程 一、理解物体数量的递增关系 1、 老师

10、在黑板上逐行摆上1、2、3、根木棒。 2、 说说2比1多机，3比2多几，了解物体的递增关系。 3、 老师请幼儿说一说接下来摆几根木棒，一起争论为什么摆这么多。关心幼儿理解数量递增的关系。 4、 幼儿一边争论一边完成第4、5排的摆放。 5、 完成后，老师带领幼儿从上往下读一读每个数字，再说一说相邻两排木棒的长短关系。引导幼儿发觉并说一说“越来越长”。 6、 请幼儿找一找，哪排木棒最长，哪排木棒最短。 二、理解物体数量的递减关系 1、 老师在黑板上先摆5根木棒，并在一侧摆上数字5。接着老师在下一排摆上4根木棒、一边摆一边数，摆好后同样放上数字4、3。 2、 说说4比5少几。3比4少几，了解物体的递

11、减关系。 3、 老师请幼儿说一说接下来应摆几根木棒，一起争论为什么摆这么多。关心幼儿理解数量递减的关系。 4、 幼儿一边争论一边完成第2、1排的摆放。 5、 完成后，老师带领幼儿从上往下读一读每个数字，再说一说相邻两排的木棒的长短关系。引导幼儿发觉并说一说“越来越短”。 三、请幼儿给木棒排队 老师在黑板上 摆上长短不一的木棒，请幼儿给木棒从短到长排队。 四、请幼儿给积木排队 老师在操作桌上摆出凹凸不一的积木，请幼儿给这些积木从高到低、从低到高摆一摆。方法同摆木棒。 五、操作活动 教学反思 1、在摆放小棒图片和数字卡片的时候，我将两者放得过近，不利于幼儿的认知，正确的做法是将两张图片隔开肯定的距

12、离摆放，但不能过远而影响其对应关系。 2、在提问过程中，当我提问：“5比4多几？”的时候，立马就有幼儿回答是1，但是我还是连续问：“还有其他答案吗？”误导了幼儿的熟悉，使幼儿以为1是错误的，应当有其他答案。我应当直接对回答正确的幼儿做出确定，并且带领幼儿进行答案的验证，准时确定幼儿。 3、在讲解小棒长短的时候，我强调了幼儿学说“越来越长”、“越来越短”，其实不必要，只要幼儿理解了意思就可以了，这是数学活动，不需要学说。 4、在排列小棒图片的时候，我可以把挨次打乱，让幼儿自己来排一排，而不是单一的由老师排好，幼儿来数的方式，那样可以大大提高幼儿的爱好，并提高学习效果。 5、在给吸管排序的时候，我

13、预备的吸管是白色的，但是由于底色也是浅色，使吸管不够明显。这里最好能选用黑色的吸管，这是活动预备中的一个细节失误。 6、在讲小棒图片的时候，我用的是“长”和“短”，这两个词，而在讲吸管宝宝排队游泳的时候，我依旧用这两个词。最好能在说吸管的时候能用“高”和“矮”，这两个词，更生动形象。 小班数学教案 篇6 活动目标： 1、引导幼儿学习辨别红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。 2、教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。 3、激发幼儿参加活动的爱好，培育幼儿叙述操作过程的习惯。 活动预备： 1、红、黄、绿色的小房子（纸盒做的）各一个，幼儿每人一篮（36片）红、黄、绿色积塑。 2、红、黄、绿色大花卡

14、片各一个，红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。 活动过程： 1、蝴蝶找花（把相同颜色的物体放在一起）。 老师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个，叙述小故事，花园里住着三只漂亮的蝴蝶，一只是红色的（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们每天在花园里唱歌、跳舞、做嬉戏，特别欢乐。 有一天，三只蝴蝶正在花园里玩捉迷藏的嬉戏，突然哗啦拉下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！谁情愿关心三只蝴蝶找到相同颜色的花？ 2、嬉戏蝴蝶找花三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片，音乐起，

15、幼儿扮蝴蝶飘舞，音乐停，蝴蝶（幼儿）找到与自己颜色相同的花处隐藏。 3、帮积塑找家（学习按颜色分类）。 老师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑，让幼儿将积塑放在三个小房子里。小伴侣们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？这是积塑宝宝的家，请小伴侣把积塑宝宝送回家吧。小伴侣要动脑筋想一想，这些积塑宝宝应当住在哪一个房子里。 4、评价活动。请个别幼儿叙述操作过程。 这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些积塑宝宝为什么可以住在一起？今日小伴侣帮积塑宝宝找到了家，它们可兴奋了，它们说：感谢小伴侣！ 教学反思： 这节课的目标基本达到，但是重难点还是没有突破，幼儿对配对还是把握得不够，有部分幼儿还是没有把

16、握，所以还需要加强这方面的练习。 小班数学教案 篇7 活动目标： 1、熟悉红、黄、蓝三色，学习按糖果的颜色（红、黄、蓝）分类，尝试用简洁的语言表达自己的操作。 2、愿意参与数学活动，体验数学学习活动的欢乐。 活动预备： 1、神祕箱、自制的红黄蓝大糖果各一个、糖若干、红、黄、蓝顏色图卡。 2、不同颜色的篓筐娃娃、小糖盒若干 、放糖果的玩具柜。 活动过程： 一、摸一摸，认一认， 老师拿出神奇箱。摇一摇，请幼儿猜猜看神祕箱中有什麼东西。 1、宝宝们好！我是老师妈妈。今日我带来了好东西，看这是什么？（神奇箱）这里面藏了珍宝，（摇摇）这个珍宝呀，宝宝们可喜爱了。 2、请一位幼儿将手伸入神祕箱中摸一摸。如

17、：这是红色的糖，我们叫它红糖果（依次摸出黄、蓝糖果） 3、把糖果放在桌子上，请幼儿看糖果的颜色。 糖果宝宝都找出来了，请你们说说你看到了什么颜色的糖果？ 小结：老师妈妈这里的糖果有红糖果、黄糖果和蓝糖果。 4、我开了一家糖果店，这些糖要放在我糖果店里的。放在哪儿呢？（找找标记篓筐）看，那是我的糖果店，找找看，你发觉了什么？上面有什么？（颜色标记卡）这个篓筐上有颜色标记，（出示红色标记）和哪个糖果宝宝的颜色一样？（红色）我们叫它红标记（请幼儿依次把糖果送到有相同颜色标记的篓筐中）糖果要放在和颜色标记一样的地方。（红糖果放在红标记这里） 二、夹一夹，玩一玩。 给每位幼儿预备红、黄、蓝3颗糖果，分别

18、放在桌子上，与幼儿进行夹糖果的嬉戏。 1、宝宝们，你们喜爱糖果吗？我的店里面呀还有好多好吃的糖果，你们想吃吗？想吃可以，但是要先帮我的忙！ 2、由于我的糖果太多了，想请小伴侣们帮我分一下，情愿吗？分糖果要用到我们的大夹子。请你把手伸出来，食指中指变成大夹子，夹一夹，试试看。 3、好喽，我们这个大夹子要预备夹糖了，每组有一篓子糖果。还有小糖盒，每个人一个。 （老师发糖，幼儿每组一份，幼儿每人拿一个空的糖盒） 4、老师拿著顏色标记说口令，幼儿听口令来做动作，如：大夹子，夹一夹，夹一颗红色的糖果来等。 5、数数看呢有几颗糖？（幼儿自由的数） 三、喂一喂，说一说。 引导幼儿根据篓筐宝宝的颜色喂糖果。（

19、篓筐娃娃根据颜色分别悬挂在教室的三面） 1、（闻一闻）好香啊！谁想吃呢？看，有几个小娃娃也想吃呢，他们是谁呢？ 2、（出示红黄蓝的篓筐宝宝）是红宝宝，（熟悉颜色）红宝宝、黄宝宝和蓝宝宝嘴巴张的大大的，可馋了。 3、这些宝宝身上可都有隐秘哦，就是它只喜爱吃和它一样颜色的糖果。（老师示范：先夹起一个糖果，看清晰颜色，然后请大夹子帮忙往颜色宝宝的嘴巴里喂，边为边说红宝宝，请你吃红的糖。） 4、老师请一个宝宝来喂喂看。（请一、二名幼儿上来尝试） 5、现在请我们宝宝也去喂糖果吧，先要看清晰你拿的糖果的颜色，再去喂糖哦。记住要请你的大夹子帮忙。（要求幼儿依次排队喂糖） 6、谁情愿来告知大家喂的是什么颜色的

20、糖果宝宝。 四、尝一尝，找一找。 请幼儿选一颗糖品尝，并从自身和班级中查找颜色。 1、今日宝宝们用夹的方法帮熊妈妈分了糖果，还喂了篓筐娃娃，玩得开不快乐啊？你们真聪慧！感谢你们帮了我的大忙，我要给每个宝宝奖一颗糖。 2、现在请宝宝每人拿一颗糖果，看看你拿到的是什么颜色的糖果？找找你身上有没有和糖果一样的颜色？尝尝看它是什么味道的？如：红色，请幼儿找找看，自己身上哪里有红色，如：衣服图案、袜子等，再从教室中找找看，哪些物品是红色的，如：时鐘、积木等等。 3、宝宝们今日玩得真快乐，我们一起来跳起来吧！ 小班数学教案 篇8 活动目标: 1、感受人与花草树木的亲热情感。 2、初步熟悉区分物体的大小,能

21、用“大”或“小”来表述物体,体会物体大小的相对性。 重点难点: 1、重点:区分物体的大小,感受人与花草树木的亲热情感。 2、难点:理解物体大小的相对性。 活动预备: 1、阅历预备:熟悉卡片上的各个动物。 2、物质预备:大小动物卡片人手一份,大小礼物卡片人手一份,大小皮球若干、箩筐一只。 活动过程: 一、熟悉“大树”和“小草”,区分大小。 1、老师带着幼儿来到活动场地,围坐在草地上。 2、老师引导幼儿观看树和草,请他们比较树和草的大小,并和幼儿一起念儿歌: “大树大,大树叫小草娃娃,小草小,小草叫大树妈妈。” 3、请幼儿去抱抱大树妈妈,摩挲小草娃娃。 二、给大树和小草找邻居。 1、师: “今日还

22、来了很多动物客人,它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居,大动物说想和大树妈妈做邻居,小动物说想和小草娃娃做邻居,我们给这些动物排排好,行吗?” 2、请幼儿按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和草丛边,边放边说: “大xx是大树的邻居,或小xx是小草的邻居。”老师个别指导。 三、给大树、小草和动物们送礼物。 1、师:“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居,我们再把带来的礼物送给它们,好吗?” 2、请幼儿按大小给卡片分类,大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上,小卡片送给小草娃娃和它的小动物邻居。 四、玩“拣皮球”嬉戏。 1、师:“大树妈妈和小草娃娃真快乐,它们想和我们一起玩拣皮球的嬉戏,你

23、们情愿吗?” 2、嬉戏:老师把大小皮球向四周滚出去,幼儿四散捡皮球,捡到皮球后说:“我捡到了一个大(小)皮球。” (嬉戏23次)。 延长活动:在区角活动中,益智区增加比大小活动,美工区增加涂色活动涂大树和小草。 小班数学教案 篇9 活动目标： 1、学习不受物体排列形式的影响，正确感4以内的数量。 2、学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配。 活动预备： 教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。四座房子（屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点） 学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;胡萝卜、鱼、肉骨头、

24、桃子若干。 活动过程： 一、创设情景引起爱好，说说数数小动物。 师：春天到了，很多小动物来到了草地上，看看它们各有几只？出示背景图和四种动物4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。鼓舞幼儿数数说说：草地上有2只小猫、3只 （评析：一开头，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子就带到了活动中，调动了幼儿学习的乐观性。通过观看小动物，数数他们各有几只，激发幼儿数数的爱好。） 二、“送动物回家”的嬉戏 师：我们每个人都有自己的家，小动物也有它们的家，我们一起来看看这里有几座房子？（4座）哪一座是小猫（小兔、小狗、小猴）的家呢？谁情愿来猜一猜。 师：隐秘就在屋顶上，每座房子的屋顶上都有圆点，但是，远点的

25、数量是不一样的，有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点，这表示什么意思呢？ 老师先示范将一种动物送回家，再引导幼儿将剩下的动物送回家。 师：我们把小动物送回了家，别的小动物也想请你们送它们回家，你们情愿帮忙吗？ （评析：由于这是幼儿第一次操作，所以我采纳示范的教学方法，老师先示范，接着依据幼儿回答，进行示范，我能注意幼儿的力量，从帮到带。调动了幼儿参加的乐观性。） 三、给小动物喂食 师：时间不早了，小动物们肚子饿了，请小伴侣想想这些小动物爱吃的食物一样吗？小猫爱吃什么？（小兔、小狗、小猴分别爱吃什么呢？） 师：1只小狗我们要送给它吃几根肉骨头？2只小猫要送它几条鱼？4只

26、小兔送给他送给它吃几个胡萝卜？3只小猴送它吃几只桃子？ 师：给小动物喂食物的时候要说一句好听的话：（老师示范：一只小狗吃一根肉骨头） （评析：这一环节中，我采纳了不完全放手的学习方式，出示了与小狗匹配的肉骨头，让幼儿给其他的小动物喂食。在这个过程中，就让力量强的幼儿先操作，为力量弱的幼儿供应一个榜样示范，最终让大家一起来操作，可以说是采纳了生生关心、以强带弱的方法，让幼儿在自主学习中得到了提高。） 四、幼儿动手操作 师出示幼儿操作纸：不同数量（24）的羊、熊猫、小鸡，不同数量的草、竹笋、虫子。 要求：请小伴侣给小动物喂食吃，记住喂的食物肯定要让小动物喜爱吃才行哦，一边喂一边还可以说：几只我送你

27、吃几只。 （评析：引导幼儿边送边说，进展幼儿的口语表达力量） 五、展现幼儿操作纸，沟通探讨： 师：谁来说说，你给什么小动物喂食吃了？吃了多少？它吃的食物对吗？（对的，真棒;不对：我的肚子好难过呀，谁那么马虎呀？应当吃多少呢？谁来帮忙改一改） 师：现在，小动物吃的食物都对了吗？小动物真快乐呀，它们想和小伴侣一起拍照，你们情愿吗？快到前面摆个造型吧！ （评析：在这一环节中，要求幼儿自己检查。力量强的幼儿他的力量在这里就能够得到体现。最终，让孩子们和小动物拍照，让孩子体验胜利的乐趣。） 小班数学教案 篇10 活动过程 一、以“小熊”过生日，引入课题小伴侣，知道这是谁吗？（小熊）今日呀是小熊的生日，丁

28、老师请我们小（3）班的小伴侣一起为小熊办生日会，来布置东西好吗？ 二、请幼儿关心小熊布置生日会（巩固熟悉图形） 1、引导幼儿看一看，小熊为自己的生日会预备了许多好吃的东西，看看，她都预备了些什么呢？什么东西？什么外形？ 2、幼儿自选一样喜爱的食物坐下来。 老师请小伴侣各自选一种自己喜爱的食物，来说说，你拿到了什么，是什么外形的？ 3、请幼儿帮忙布置好生日会，将东西分别放在三个盘子里。（每个盘子贴上一种图形标志）好，现在我们都选好了东西，一起来布置生日会吧！瞧！老师还预备了三个盘子，请你们把东西各自送到盘子里去好吗？现在开头（幼儿送食物） 4、检查幼儿是否将东西放对盘子,引导幼儿按三种图形的不同特征来进行布置。 都将吃的东西摆放好了，那我们来看看都放对了吗？（师幼检查） 二、延长活动 食物造型（师用各种食物造型成一份礼物送给小熊，激发幼儿也用同样的形式送礼物给小熊）今日，丁老师也给小熊预备了一样礼物，瞧！是什么呢？（饼干做的娃娃），你们知道是用什么做的吗？那你们想不想也给小熊预备一份精致礼物呢？ 送礼物。瞧！小动物们也都来给小熊过生日了，我们一起把礼物送给小熊吧，祝小熊生日欢乐！（小伴侣们我们一起去共享共享吧）唱生日欢乐歌。 三、活动目标 巩固熟悉圆形、三角形、长方形。 愿意参加集体活动，体验活动带来的欢乐。 四、活动预备 各种图形的食物若干；小熊布偶一个。 19