幼儿园活动反思心得体会.docx

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1、Word幼儿园活动反思心得体会【第1篇】幼儿园主题活动反思心得 在培训中，我们观摩了大班的美术绘画活动花儿朵朵，受益匪浅，在观摩中学习、在参加小组争论中评析、在倾听讲座后反思，学习观评活动的过程中，从以下几方面谈谈自己对该活动的思索。 一、目标制定体现相宜性 目标是活动的起点与归宿。它的科学性非常重要，老师在说课时呈现的目标设定充分考虑大班孩子的年龄特点、进展方向、最近进展区，体现了相宜性。重难点的定位恰当。如，重点：大胆用水粉颜料表现花的特点。难点：学习组织画面，表现花的外形、颜色美。 二、老师提问体现有效性 通常，老师在活动中运动得最多的引导方式就是提问，提问是否有效直接关 系到孩子的学习

2、是否有效。老师的预设提问与追问都充分考虑到这一点。 1、在观赏花的图片的环节，老师问：“你喜爱哪朵?说说它的外形、颜色。”分析：这是老师在活动前经过细心思索设计的预设提问，这样的提问紧紧围绕本次活动的目标进行，意在让幼儿在观看花的外形、颜色时，把握画花的关键要素：外形、颜色。为后面绘画环节起到很好的铺垫作用。 2、观赏名画向日葵时，老师问：“看看这朵花像什么?”有孩子回答：“花心像洗脚盆、花瓣像辣椒”。在充分观看向日葵后，老师准时追问：“你预备画一朵什么外形的花?” 分析：老师启发幼儿将花与生活中的事物联系起来。为后面部分幼儿创想花的外形作铺垫。老师的追问：“你预备画什么外形的花?”即是在前一

3、问题的基础上准时引导幼儿发散思维，大胆将生活中看到的外形设计成花的外形，如，有孩子的回答：“心形、梯形等等”孩子的回答充分体现了老师层层深化的递进性提问的有效性。 三、绘画工具的使用体现合理性 美术绘画活动注意幼儿使用绘画工具的良好操作习惯、卫生习惯的培育。要培育好这两种习惯，老师供应的绘画工具与示范操作要考虑从合理性。老师的活动就充分考虑到这一点。事先为每桌有序、干净摆放好颜料、画笔、纸巾，为幼儿营造了一个洁净的绘画环境。绘画活动中，老师在做教学预备时，操作工具能摆放得艺术，其实是能为孩子的良好绘画习惯培育起到很好的示意作用的。 老师在示范绘画环节，每一个细节动作都注意了对孩子良好绘画习惯的

4、培育，如：将笔上沾的多余颜料轻轻刮在颜料瓶颈，防止颜料洒落在地上、桌面上。细节往往是孩子潜移默化学习的重要地方。老师注意细节式的操作方式充分体现了绘画工具使用的合理性。 四、 观赏与作品展现、评价体现审美性 审美性是美术活动基本要素。要让孩子在活动中感受到美，他们才能更好的 发觉美、制造美。 1、开头的引入环节，老师让孩子观赏几种有代表性的花的图片。 分析：漂亮的花，冲击着孩子的视觉，把孩子带入花的世界。仿佛置身于花的海洋，丰富的视觉感知为孩子在后面部分表现花的美，起到很好的铺垫作用。 2、在孩子绘画完后，作品一一呈现出来时，观摩的老师们不禁感叹：“好美呀!”孩子们也在互评中，纷纷表达自己的喜

5、爱的作品、表达自己观赏到的美。 分析：细细分析，作品让人感觉这么美的缘由老师展现作品的方式很讲究艺术气息，将黑卡纸为背景的画贴在白纸做的长纸卷上，黑白搭配的“装裱”方式，非常具有视觉美感。让观赏者有艺术享受、让绘画者有创作成就。这正是美术活动审美性的充分体现。 3、谈谈自己一点的怀疑：在幼儿绘画时，老师用ppt展现了很多漂亮的花的图片。而孩子在专注作画，没有观赏图片，也没有从图片中得到绘画启示。这些图片是否在本次活动前，作为前期预备让孩子观赏了，丰富了孩子的阅历，假如没有在活动前观赏，只是在本次活动中第一次呈现。那这些图片在孩子绘画时呈现，是否起到了示意引导的作用? 观评活动中，自己始终力求从浅思索者向深探究者进展，阅历的积淀是必备条件。为此，作为一名阅历欠缺的一线老师，我将努力在观摩、学习、研讨中循序提高自己观评活动的力量。 3