安全教案模板4篇 中学安全课教案模板.docx

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1、Word安全教案模板4篇 中学安全课教案模板 下面是我整理的平安教案模板4篇 中学平安课教案模板，供大家参考。 平安教案模板1 设计思路： 本次活动设计由来是幼儿常常在生活中不当心将自己的手碰伤，然后难过的或可怕的告知成人自己的手破了，老师从幼儿生活中查找教育内容，鼓舞孩子爱惜自己的小手，爱护自己的小手。 活动目标： 1.知道爱惜小手，不玩尖利的东西。 2.知道手划破后简洁的处理和爱护方法。 3.能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 4.加强幼儿的平安意识。 活动预备： 手受伤的布娃娃玩具 重点难点： 知道哪些东西尖利不能玩 活动过程： 1.出示布娃娃玩具，通过故事导入： 今日布娃娃在玩的时候

2、可不当心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！争论： （1）这个布娃娃的手怎么啦？ 幼：哎呀！流血了。 幼：出血了。 （2）好好的小手怎么会出血呢？ 幼：被东西划破了。 幼：摔破的。 幼：摔倒蹭烂的。 （3）什么东西会把手划破？为什么？ 幼：玻璃片，针叶可以刺破。 幼：铁钉也能刺破。 幼：铁丝；剪刀师：为什么呢？ 幼：由于很利。 幼：由于太尖了。 小结：由于这些东西很尖，很锐利，简单把手划破。 （4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不便利。 幼：我的手被划破过，流血了，很疼很疼。 幼：上次我这被刀子割破了（指左手中指），包了好长时间，都是妈妈给我洗脸洗手的。 幼；我也是

3、，受伤的手不能湿水。 幼：湿水会化脓的。 2.争论怎样才能使我们的小手不受伤。幼：平常不玩剪刀。 幼；刀也不能玩，还有玻璃（片）。 幼：危急的都不能玩。 小结：我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危急和很多不便利。所以小伴侣们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。 3.争论怎样爱护、处理布娃娃（或自己）受了伤的手。 （1）假如手不当心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？ 幼：不能。 幼;由于没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。 （2）手受伤了怎么办？ 幼：找大人（老师、爸爸妈妈）幼：去医院，让医生抹

4、点药就好了。 师：假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严峻的要找医生处理。 （4）手包扎后还要留意哪些事项？ 幼：不能让伤手湿到水。 幼：不能任凭揭掉包布，爱护伤口。 幼：还要找老师、医生换药。 小结：假如我们的小手已经受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。 活动反思： 结合我园的平安活动教育月，我设计了此次平安教育活动手指划破了，让幼儿知道爱惜自己的小手，不玩尖利的东西。并且知道手划破后如何进行简洁的处理和爱护自己手不受伤的方法。 活动一开头，我首先出示布娃娃玩具，通过玩具导入：“今日布娃娃在玩的时候可不当心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

5、请幼儿争论： （1）这个布娃娃的手怎么啦？ （2）好好的小手怎么会出血呢？ （3）什么东西会把手划破？为什么？这一环节让幼儿联想了自己的生活阅历，幼儿都乐观的思索并且举手发言，然后我们共同总结出，由于有些东西很尖，很锐利，简单把手划破。在绽开环节我连续启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不便利。在怎样爱护受伤的手这一环节中，幼儿知道了假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严峻的要找医生处理。个别幼儿还说出不能让伤手湿到水。不能任凭揭掉包布等宝货伤口的方法。 通过活动，完成了教育目标，起到了肯定的教育效果，不足的是活动没有深化，假如再让幼儿连续说一说、找一找生活中还

6、有哪些危急物品可能会更好。平安工作始终是我们各项工作的重中之重。在以后的学习和生活环节，我们还应当随机渗透，不能忽视。 小百科：手，是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。 平安教案模板2 活动设计背景 今年11月中旬，我班开展了生活平安主题活动，结合我国“生命教育”的课题讨论，以及幼儿的已有阅历，我预设了中班综合活动“特别的电话号码”。 活动目标 1、对生活中特别的电话号码（119、110、120）感爱好，在活动中感知它们与人们生活的关系。 2、愿意学习拨打特别电话并正确描述情境，初步积累在紧急状况下报警求救爱护生命的阅历。

7、 3、进展幼儿思维和口语表达力量。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点：特别号码的用途。 难点：在什么状况下用什么特别号码？ 活动预备 1、海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120。 2、自制图片，不同的电话机、手机。 活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节） 一、开头部分 师幼谈话，讲讲电话的作用，引出特别的电话号码 二、基本部分 1、师：出示电话，引起幼儿的爱好，小伴侣你知道家里的爸爸妈妈的电话

8、号码吗？我们在玩打电话嬉戏好吗？（引导幼儿说号码并仿照打电话。） 师：有几个特别的号码，会给我们很大的关心，你们知道这几种特别的号码吗？（引导幼儿自由叙述） 2、引导幼儿了解特别的电话号码及其作用。 师：出示110号码，引导幼儿围绕问题开展争论。 这是什么号码？他与我们家里的号码有什么不同呢？（请幼儿上台说一下有什么不同）师；在什么状况下需要这个号码呢？他对我们有什么关心？（请幼儿相互探讨，在请幼儿自己总结一下）。在什么状况下拨打这个号码？依次出示：119、120号码。 老师引导幼儿了解使用这些号码的详细状况，知道不能随便拨打这些电话号码。 3、利用电话配对嬉戏，进一步感知特别的号码的作用。

9、图片中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿认真观看每一幅图，让幼儿找出大事与特别号码的联系。 三、结束部分： 让幼儿依据图片中的电话号码回答问题并找出相应的车辆。 四、延长部分 让幼儿尝试制作特别号码小电话 教学反思 通过特别的电话号码，让幼儿了解110、 120、119它们的作用以及和人们的关系。在设计这节课之前，我让幼儿说说这些电话号码在遇到什么状况下才能拨打的，孩子们大多数的都知道，但不能很精确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且好玩呢？中班幼儿主要还是以直观思维和嬉戏为主，所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简洁的嬉戏。并且我通过让幼儿用不同的形式

10、进行反复的说，反复的练习，使他们能很好的把握所学内容。幼儿在整节课中课堂氛围特别的深厚，幼儿也很感爱好，都能够乐观回答老师的问题。在整个环节中，也体现了师幼互动，生生互动的关系。当然老师引入应点到为止。由于我过于引入，以为幼儿不会回答，给幼儿说的机会不够，使得幼儿并没能充分发挥自己的主体性。在最终的环节，由于时间关系，我处理的比较仓促。在今后的日子了，我会连续努力，弥补自己的不足。 平安教案模板3 活动目标 1、培育幼儿初步的自我爱护意识 2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。 3、初步把握几种自救逃命的方法及技能，提高自我爱护潜力。 活动预备：课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火

11、平安标志。 活动重点难点：让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。 重点：防火；难点：自救。 活动过程 1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动爱好。 2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。 3、透过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，熟悉防火标志。 预防火灾，小伴侣们不能任凭玩火。 蚊香不能靠近简单着火的物品。 不能任凭燃放烟花爆竹。 小伴侣不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应准时踩灭。 熟悉严禁烟火的标志。 4、简要说出火的用途，消退幼儿惧怕火的心理压力。 5、让幼儿初步把握几种自救逃命的方法与技能。万一着小火

12、了怎样办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎样办？ 6、嬉戏：平安防火自救嬉戏。透过嬉戏培育幼儿遇火不惧怕、不惊慌，提高幼儿防火自救的潜力。活动延长：熟悉标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的禁止烟火当心火灾等标志。 平安教案模板4 一、活动目标： 1、使幼儿知道应准时大小便，大小便应在适当的地方 2、初步懂得要讲卫生,爱清洁。 二、活动预备： 1、熟悉卫生间的有关标志和图片。 2、搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。 3、自编故事“爱清洁的小猫”。 三、活动过程： 1、老师用某位小伴侣由于玩得兴奋,忘了准时去便利而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应准时去便利,然

13、后再去做嬉戏。 2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒适、身体难过等,使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。 3、带领幼儿熟悉本班的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告知幼儿,只要需要,随时可以去大小便。 4、叙述自编故事“爱清洁的小猫”,让幼儿了解小猫便利的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的熟悉。 四、活动评价： 1、在34岁幼儿的嬉戏中,老师应留意提示他们大小便,关心他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。 2、老师可以支配适当的活动,教育幼儿不称赞尿湿裤子的小伙伴。如发觉有尿湿裤子的幼儿,应准时向老师报告。 3、请家长帮助,为幼儿供应穿脱便利的衣裤,以便幼儿自我照料。 五、活动总结： 老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在观赏故事的同时，感受到社会活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对社会活动的爱好。 10