中班创意公开课活动方案3篇(适合中班的公开课方案).docx

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1、Word中班创意公开课活动方案3篇(适合中班的公开课方案) 下面是我收集的中班创意公开课活动方案3篇(适合中班的公开课方案)，供大家赏析。 中班创意公开课活动方案1 活动目标 1、 让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的外形特征。 2、 复习几何图形，并练习按特征分类。 3、 培育幼儿的尝试精神。 活动预备 1、 磁性教具：几何拼图-太空城堡。 图形标记、数不清字、大小标记。 2、 正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。 (插正方体用)、胶带、绳子、小棒。 活动过程 一、 预备部分 复习几何图形。 1、 辨认几何图形。 师：这座太空城堡由哪些图形组成? 2、 练习按图形特征进行分类。

2、师：请小伴侣把相同的图形归在一起。 二、 出尝试问题 1、 告知幼儿今日来熟悉正方体。(出示正方体盒子) 2、 绽开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何)，感知其特征。 师：小伴侣都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的?然后数一数，有几个图形?再比一比，这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写上来? 3、 提示记录方法。 三、 幼儿操作活动，老师巡回了解活动状况 四、 幼儿表达活动状况 师：(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的? 五、 老师讲解 通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显著的外

3、形特征。 1、 数一数：有六个图形。 2、 看一看：每个图形是正方形。 3、 比一比：每个正方形一样大。 4、 小结：正方体有六个面，每 个面都是一样大的正方形。 (1) 幼儿叙述以上特征。 (2) 辨别一下正方形和正方体。 六、 幼儿操作活动 建构正方体，幼儿进一步感知正方体的特征。用塑料学具，拼装成一个正方体。 师：请小伴侣每人做一个正方体的玩具，送给太空成的伴侣。 老师巡回指导幼儿做好后，提示他们检查一下，做的玩具是不是正方体的，有没有六个面，每个面是不是一样大的正方形。 七、 集体嬉戏“拼图”，辨认正方体 要求幼儿从一堆各种形体的拼图积木中选一块正方体积木，然后去找伴侣拼图。 中班创意

4、公开课活动方案2 活动目标： 1、能围绕故事情节的进展，通过提问、争论等手段来关心孩子理解故事和内容。 2、通过故事，让幼儿了解一些城市空气净化的初浅学问，并初步激发幼儿爱护环境的意识。 3、鼓舞幼儿大胆地用较清晰的语言表达自己的想法。 活动预备：多媒体幻灯、故事录音磁带。 活动过程: 一、谈话导入，创设情境： 师：(看幻灯片)有一只小猴，从森林来到大城市，小猴特别快乐，我们来猜猜它为什么这么快乐?(你说，你来猜猜看，你觉得呢?) 二、叙述故事、启发设问、争论： (一)观赏故事到“看病的人这么多” 1、师：那我们来听听故事里小猴为什么快乐，后来又怎么样了? 2、小猴在城市里看到了什么?他打算怎

5、样? (二)观赏故事 1、小猴子住了一段时间后发生了什么事?(觉得身体很不舒适，鼻子痒痒的，嗓子干干的，呼吸也很困难。) 2、为什么会得这种病呢?(提示：小猴在大森林里从来不生这种病) 3、城市里的空气为什么会受到污染?(大烟囱冒烟、汽车后面排出的尾气有毒) 3、那小猴该怎么办呢?我们一起来为小猴想想方法吧!(请幼儿争论) (三)观赏故事到“病就立刻好了” 1、好!我们来听听医生是怎么说的?小猴又是怎么做的? 提问：小猴得的是什么病?小猴的病怎么会好的?为什么回森林后，没过几天病就好拉? 师：原来呼吸到新奇空气这种病就立刻好了，小猴想让城里的人也呼吸到新奇空气，所以它开了一家?(引导幼儿集体说

6、“空气供应站”)，病人一到这里呼吸新奇空气，病就立刻好了。 2、师：可是这些病人一起商议，怎么能让城里的空气变得和森林里的一样新奇呢?城市里的人该怎么做?你们帮他们想想方法?(启发幼儿争论，想各种方法。) (三)观赏故事到结束。 我们来听听他们是怎么做的。(观赏结束) 提问：城市里的空气变新奇了吗?人们是怎么做的?(关心幼儿复述：在空地上种上了很多绿草、红花、大树，还通过先进技术让城市的烟囱不再冒黑烟，让各种车辆排出的尾气不再污染空气，人们也知道不乱扔垃圾，爱护绿化爱惜环境。) 三、完整观赏： 这个故事的名字叫空气变新奇了，故事还让我们知道了让空气新奇的方法。那我们再来听一遍好吗? 四、延长活

7、动：从我做起，让我们的家乡更漂亮。 师：小猴城里的空气变得甜甜的、香香的，大家生活在那里，觉得很快乐，身体也很好。我们昆山是个好地方，也想成为大家心目中最美、最文明的城市，你们愿不情愿为它出一份力?想想你们能做些什么?(幼儿争论，想各种方法)。 中班创意公开课活动方案3 活动目标： 1、观看光透过布或透亮玻璃纸和皱纹纸形成的彩色光团及光团重叠的变化 2、能表达自己的发觉及疑问，和同伴相互合作玩嬉戏 3、培育幼儿对自然科学的爱好 活动预备： 1、红、黄、蓝、绿的玻璃纸、各色布、皱纹纸若干，大小能掩盖手电筒口 2、手电筒幼儿人手一个 3、一段节奏剧烈的音乐 活动过程： 一、引发幼儿对活动的爱好 师

8、：“小伴侣，今日我要和你们玩一个很好玩的你们从没玩过的嬉戏，好吗?” 老师打开手电筒，将光照耀到活动室墙面上， 师：“小伴侣，你们看到了什么?” 幼儿自由叙述 师：“现在请你们猜一猜，假如在手电筒前面蒙上一块红布，会怎么样?” 幼儿自由叙述 二、幼儿尝试制作彩色灯 师：“现在，请小伴侣也来大胆地试一试。” 小伴侣每人选择一张自己喜爱的彩色透亮玻璃纸或一块布或皱纹纸，掩盖在手电筒的镜面上 幼儿尝试自己制作彩色灯，老师依据状况赐予适当的关心，尤其是关心力量稍差的幼儿也能尝试到胜利的欢乐 幼儿可将自己的彩色灯打开，射到白墙面上，观看光团的颜色 师：“小伴侣，你们刚才是怎么玩的?发觉了什么?” 引导幼

9、儿大胆地自由地玩一玩，并可随便找好伴侣讲讲自己的新发觉 师：“小伴侣，你们有没有发觉用透亮玻璃纸用布用皱纹纸制作的彩色灯有什么不同?” 引导幼儿再次玩的爱好和观看的爱好 师：“小伴侣，你们想不想再玩一个新的嬉戏?” 老师装着神奇的样子：“颜色娃娃还有两个好伴侣呢，它和好伴侣在一起时还会变成另一种颜色，你们信任吗?不信，你们任凭去找两个和你不同颜色的在一起玩一玩。” 引导幼儿两个或三个一组进行合作嬉戏 启发幼儿移动各自的彩色光团，让三个光团相互交叉，部分重叠，认真观看光团重叠后发生的颜色变化让幼儿自由叙述，请个别幼儿谈谈自己的发觉和感受 三、结束嬉戏 最终，在一段节奏剧烈的音乐声中，幼儿仿照舞台灯光师，制造出活动、变化的灯光效果，全体幼儿跟着音乐的节奏和灯光效果进行创意舞蹈的自编，也可请情愿上台表演的小伴侣进行表演，最终在欢快的气氛中结束本次活动。 7