教学法实践心得体会.docx

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1、Word教学法实践心得体会【第1篇】奥尔夫教学法实践心得 今年暑假有幸到宁波进行了为期3天的“奥尔夫音乐教学”培训，使我和奥尔夫音乐有了一次亲热接触。培训中，老师给我们展现的各种活动中新奇的形式、教具、轻松的氛围，深深吸引着我们在座的每一位老师。让我们近距离感受到了奥尔夫的魅力，体验到了它给我们带来的欢乐，更得到了不少的收获和启迪。于是，本学期我试图将“奥尔夫音乐教学”作为班级的特色教育，学以致用，盼望在自主实践中，进一步把握奥尔夫音乐的教学法、教育理念等，使幼儿在活动中初步把握节奏、身势、乐器演奏等音乐学问。 由于教材、磁带等不到位的原因，时隔数月，最终在12月的一天，我组织幼儿开展了丰收这

2、一奥尔夫音乐教学活动。在活动中我以故事小松鼠采栗子为线索，引出并贯穿整个活动：第一环节，我先向幼儿叙述故事，并在小松鼠进行曲的音乐声中带来幼儿进行采栗子、剥栗子、吃栗子等各种动作，大家在老师和音乐的带来下，轻松、愉悦地做动作，通过这一环节幼儿的爱好充分地被调动起来了。其次环节，是整个活动的重点，我采纳了多种形式带领幼儿进行听音和节奏练习。首先，请幼儿听音乐，听出“叮叮”的声音，并在听到“叮叮”后拍打身体的各个部位;然后，出示“十六宫格”，让幼儿仔细听音乐，并在“十六宫格”中找出“叮叮”的位置，并进行节奏练习;最终，出示三角铁、小铃，先让幼儿自主探究两种乐器的演奏方法，再让幼儿依据音乐中“叮叮”

3、的位置和节奏进行演奏;第三环节，在小松鼠进行曲的音乐声中，进行小松鼠狂欢的自主表演，在动作、乐器的表演中结束了本次的活动。 整个活动，由于幼儿第一次接触奥尔夫音乐，而且活动中新奇的形式、好玩的音乐内容，紧紧抓住了幼儿学习爱好。孩子们不时地被活动中听音找栗子、听音吃栗子等好玩情境所吸引，发出“真好玩”、“太好玩了”的感慨。但作为施教者的我，由于是第一次实践，所以在感受到孩子们喜爱玩的满意感后，更多地是活动带给我的困惑： 1、由于培训时间少，对奥尔夫音乐教学的理念和方法只是表面化的、感性熟悉。因此在自主实践中，只能依据自己在培训中看到的培训老师演示的内容进行，自己对教材的理性熟悉和分析不够，活动所

4、要达到的目标比较模糊，导致活动比较形式化。 2、在活动中，也使我充分感受到自己音乐功底的薄弱，只有老师具备良好的音乐素养以及深厚音乐功底，才能通过崭新的教充理念和教学方法给孩子们全面有效的、生动好玩的音乐教育，使幼儿学到正确、科学的音乐学问。 除此之外，还有许多细节上的困惑，如：幼儿园里乐器已经老化，种类短缺，如何满意奥尔夫音乐教学的需求;从中班才开头奥尔夫音乐教学，如何依据幼儿年龄特点进行系统性的教学等等。我们班的奥尔夫音乐教学才刚刚开头，不管是对幼儿还是老师，都需要在不断实践中去不断探究、学习和创新，作为老师的我将在以后的教育教学中，加紧对奥尔夫音乐教学法和理论的学习，同时不断提高自己的音乐素养。盼望通过不断的探究和实践，使我们班的奥尔夫特色教学越来越绘声绘色! 3