我们的民族小学教学反思【优秀6篇】.docx

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1、Word我们的民族小学教学反思【优秀6篇】 身为一名人民老师，我们需要很强的课堂教学力量，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么你有了解过教学反思吗？白话文的我细心为您带来了我们的民族学校教学反思【优秀6篇】，您的确定与共享是对我最大的鼓舞。 我们的民族学校教学反思 篇一 我们的民族学校是一篇抒情散文。 对于“民族”一词，还是比较生疏的，究竟我们这边民族氛围不浓，可以说是没什么民族气息，假如同学能参与一些民族活动，假如看过一些着民族服装的人，或许他们会有更深的熟悉，为此，我上网找了些资料制作成PPT，同学看着这些艳丽的民族服装，还有一些活动照片，与各民族就更接近了，学习起来更带劲。 学

2、文后我把学问延长到课外，在立足于课内，打好语言文字的基础上，把语文学问联系到同学的生活实际中。学完课文以后，我让同学来画画这所民族学校，同学们都爱好高涨，动起手来了，画的是各有千秋。 最终，我还让同学进行展评，分小组选出代表作品，每个小组一幅，然后让同小组的队友进行作品讲评。这不仅熬炼了同学，而且更大地激励同学，让同学得到了进展。 我们的民族学校教学反思 篇二 开学第一天，我怀着忐忑担心的心情上了我们的民族学校的第一课时，真的让我大吃一惊。没想到的是，三班级的同学与六班级的同学在上课时的差距这么大。其实，在暑假备课时，我已经把新课标中班级的要求做了深化的讨论，为的就是把握住课标要求，有针对性、

3、目的性的在教学时训练同学的语文基本功。加上暑假参与了省级培训，听了许多专家的讲学，学习了许多先进的教学理念，想把它融入自己的教学实践，可是，第一天上课同学就给我来了一个下马威，弄得我有脾气也没处发。首先，从自身来讲，多年来我始终教高段，形成了一些习惯，不太适合中班级的同学。例如：讲课的语速过快，许多的同学由于经受不集中，根本都没有听到，几句话下来成了我和几个孩子的课堂。即使停下来，同学也不知道你已经生气了，照常做自己的事情。其次，同学刚经过暑假生活，从二班级上来，很多的习惯还没有养成，再加上新老师的要求不一样，也是弄得手忙脚乱。一节课就这样稀里糊涂下来了。对老师的提问根本没有反应过来。总之，教

4、这班同学我做好了心理预备，要有充分的急躁，从一点一滴做起。例如：最头疼的课堂常规，需要每天训练，同学精力集中，能够听懂老师的话也要加强等等。另外，我还要争取家长的支持，渐渐提高教学效果。我们的民族学校教学反思 篇三 三班级第一堂课，是我们的民族学校，这篇课文描写了一所边疆的民族学校 ，不同民族的孩子在这所学校里健康欢乐活泼地生活、成长，感受到了不少的乐趣。 我从课题入手告知同学们“我们的民族学校”中，“我们的”就表明那里的孩子把这样的学校当成了自己的摇篮，喜爱这样的学校。你们喜爱我们xx学校吗？我们xx学校和这所边疆的民族学校有什么共同之处，又有什么不同之处呢？现在我们就一起去找找看。同学们地

5、乐观性被调动起来了。 在学习第一段同学们向在校内里欢唱的小鸟打招呼，向尊敬的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。“结合最近学校的教学常规中的礼仪教学，我问：”今日又哪位同学向老师问好了？“许多同学举手，我趁机说：”一般而言，会主动打招呼，主动问好的同学，是很乐观向上的同学，是个很欢乐的人，她懂得共享，情愿把自己的欢乐传递给别人。以后，盼望你们也要欢乐传递。“ 在叙述大青树下的钟声时候，我爆料了我自己敲钟的特别经受，孩子们仿佛走进了我的童年。在叙述”这声音真好听“，我让他们说说，什么样的声音才是好听的。孩子们也能说出：”整齐，流畅，正确，有感情，声音洪亮。“于是让他们读读看，是否是真好听的声音。果真

6、，他们读得特别棒。 在结尾处，在讲解”凤尾竹的影子，在雪白的粉墙上摇摆“我告知孩子们，省略号的作用很大，言有尽而意无穷。次处的省略号，是边疆民族学校的孩子们对学校的依依不舍，是对学校生活的留恋和怀念之情。在写作文的时候，适当的运用省略号，能增加感情的白表达。 或许是由于贴近同学的日常生活，所以，同学学得很仔细。 我们的民族学校教学反思 篇四 在教学课文最终一段中“这就是我们的民族学校，我们边疆的一所民族学校。”这句话中，孩子都知道该怎么读。但是朗读的时候没有感情。 刘湘很会说，马上说这是由于我们很骄傲，应当很骄傲的读。我把这个词写在黑板上了，表扬了刘湘的感悟很精确，便问孩子什么是骄傲呢？有同学

7、马上喊出来是傲慢的意思。可是马上有反对的声音，很坚决的声音“不是，不是傲慢的意思！”我没有正面回答，只是进一步反问孩子是吗？我看到胡家海正在玩着什么，有意以他为例子，说了“胡家海最近的字写得很有进步，老师表扬了他，他马上得意洋洋，傲慢极了！这是个傲慢。”接着又引用课文语句，“这就是我们的民族学校，我们边疆的一所民族学校。”我为身为民族学校的一员而傲慢。请同学们说说这两个傲慢意思一样吗？在这么详细的语言环境中，孩子马上辨别出不一样，马上说其次个傲慢就可以用骄傲了。 那么我们课文里的骄傲是为什么骄傲？“为这所学校的漂亮骄傲！”“为小伴侣在这里欢乐的生活骄傲！”嗯，已经点到了，我就此止步。还是用读的

8、方法，读了孩子喜爱的句子，有一些学校环境美的句子，一些窗外宁静的句子，请孩子们多读读这些句子，读好这些句子。 在生字的学习中，我只重点和大家学习两个字”舞”和”戴”两个难字，其余的几乎略过不说。看到孩子们的作业交上来时，我发觉大部分孩子能够写正确，个别孩子不对。不过书写的质量不高，写得不美丽。写一手好字，是语文课应当追求的，应当是每节课都必需要的。 我们的民族学校教学反思 篇五 星期四的教学展现结束了，课后非常懊恼：很多环节的处理都不幻想，给大家展现的是一堂失败的课，在这儿把失败处梳理一下，以后引以为戒。 在课堂上，老师应当是头脑冷静，擅长应变的，课堂上的每一步不必需要按教案中预设的按部就班的

9、进行，应当视课堂情景、同学情景而变。在课堂上的分主角朗读中，当同桌两人的朗读没能读出效果，读不出魔鬼的凶狠、渔夫的镇静从容时，我还连续让同桌两人读，其实能够尝试一下让全班同学或全班男生来读魔鬼，一个人朗读渔夫，这样一齐扮演魔鬼的同学就不会感到大方，会把魔鬼的形象淋漓尽致的表现出来，这样一个凶狠强大的魔和一个手无寸铁、弱小的渔夫就在朗读上构成了剧烈的比较。再如，同学读不出魔鬼的语气，老师示范之后，同学都夸老师读得好，此时，能够激同学跟老师比比，而不应当为了朗读的完整，错过这个机会让同学连续往下读。 都说老师的语言是艺术，在课堂上起到相当大的作用，直接影响同学学习的进取性，而我感觉自我的语言如此贫

10、乏、没有一点艺术性可言。如在课堂上请一位文文雅静、瘦小的女孩子读魔鬼的话，她自然读不出那种凶狠的语气，同学也评价她读不好，而我竟然也说是老师选错人了。当时话一出口我就懊悔莫及，但一焦急又找不出相宜的话来挽回，真的应当好好自我检讨一下了。其实此时我鼓舞一下：“让你这么柔弱的女孩子来扮演魔鬼的确犯难你了，能读成这样也不错了，再练练，老师信任你会读得更好的！”或许，此时小女孩的脸上就不会一脸的懊丧了。唉，我这愚蠢的人哪！蓝鲸的博客上早就收集了很多优秀的课堂评价语，却被我忽视了，我得去补回这一课。 我们的民族学校教学反思 篇六 “民族”这个概念在没有少数民族同学的我们班里，同学们几乎没有这种区分。他们

11、的头脑里一时没有各民族的不同：穿戴不同，语言不同，民族风情不同。于是，我通过让孩子们认真比较课后资料袋中的图片，说说他们的穿戴有什么不同，介绍个别少数民族的习俗，让他们对各少数民族有肯定的熟悉。有了以上的熟悉，孩子们对“民族学校”有了初步的了解。 接下来，我让孩子们通过自己朗读课文，用一个词或一句话写下你读了课文后的感受。有的孩子写了“喧闹”，有的孩子写了“漂亮”，还有的孩子写了“我读了课文觉得民族学校里的人心灵很美。”多好的感受啊！在这些感受的基础上，我又让孩子们说说你是从哪儿感受出来的？孩子们一一说着自己的依据（文中的句子）。在孩子们能自己感悟的基础上，我又让孩子们用读来表现自己心中的感受

12、。应当说以上的教学环节比较顺当，孩子们学得比较有自信。 失败的是本文的写话练习指导。上课前，我在重点写话训练点：1、在学习了第1自然段后，结合新学期又开头了，我们高兴奋兴地背上书包上学去。一路上，看到了什么，把他写下来；2、仿照第3自然段写窗外宁静的部分，写写“考试的时候，教室里宁静极了。”的基础上，又设计了其它几个句式训练点，如“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了很多学校生。”这句话里的三个“从（）”我觉得也是孩子进行句式训练的好例子，于是支配了句式训练点。结果孩子们觉得累，我也觉得这篇课文上得有点累，后来自己找找缘由可能是我对课文的把握还不够，语言的训练点设计得太多了。同学从二班级时的句式练习到篇段的写话练习需要一个过程，我不能一下子把那么多的语言训练一下子贯穿于一堂课中。以至于课后，又要对其中的一个训练点做重点指导。 从这一点也让我熟悉到，自己对同学的写话指导做得还不够，我应当多拜读一些有关同学写话指导方面的书籍，充实自己，让自己能更好地去指导孩子们的写话，让我们的孩子在写话方面有更大的进步。 7