五年级上学期数学铺地砖教案_1.docx

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1、Word五年级上学期数学铺地砖教案 1教学设计，学科名称 铺地砖（北师大版课标学校数学五班级北师大版五班级数学上册第六单元铺地砖） 2所在班级状况，同学特点分析 五班级(2)班共有同学37人，其中男生19人，女生18人。本班的每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯净和善，奇怪心强，求知欲强。但是自制力量差，时常不能掌握自己，上课时爱任凭说话或者做小动作。许多行为习惯有待进一步培育，比如班集体缺乏分散力；班中尖子生比较少；在纪律方面本班同学特殊爱讲空话，但真正让他（她）上台面来说点东西又鸦雀无声；以及本班同学的两极分化特殊严峻，学困生占了班级的三分之一等。 3教学内容分析 本节

2、课是专题活动“数学与生活”中的第三节课，在本次活动中,同学将综合应用图形、乘除法、方程等学问解决实际问题,使同学在探究实践中体会数学的价值与应用,是培育同学初步数学意识的好教材。能培育同学多动脑、勤思索的习惯,增加同学学数学、爱数学、爱数学的意识。 4教学目标： （1）、通过详细情境，培育同学综合运用所学学问解决实际问题，进一步了解数学在生活中的应用。 （2）、培育同学参加问题解决的意识，促进同学参加社会、参加生活力量的提高。 （3）、培育同学观看、思索以及与同伴沟通的良好习惯。 5教学难点分析： 教学重点：学习应用综合学问解决实际问题。 教学难点：合理运用解决问题的策略。 6教学课时 一课时

3、 7教学过程 一、情境引入： 老师最近买了一套房子，预备装修。在装修的过程中遇到了一些问题，我在建材市场一眼就看中了一块50cm50cm规格的地板砖，我跟卖地砖的老板说，想用这样的地砖铺卧房，老板问：你们家卧房多大，我说大约20平方米，老板想了片刻，立刻就报出了需要多少块地砖，大约需要多少钱，我很惊异，问老板你怎么算得这么快？老板说，他是这么这么想的同学们你们想想，老板是如何计算的？ 我们就一起来给老师家的卧房铺地砖（板书课题） 二、自主探究 在铺之前，老师想请同学们先来估算一下，这两种地砖各需要多少块？ 师：老师家的卧房的长是5米，宽是4米 谁能来估算一下呢？（125块）你是怎么估出来的？（

4、一平方米大约能铺5块，客厅20平方米，所以能铺100块）那其次种地砖呢？（大约80块） 说的很好，那大家估的准不准呢?我们就来实际计算一下，在计算之前我们先来争论一下用什么方法来计算需要多少块地砖？请同学们小组争论一下。假如遇到困难可以看一下书中93页的内容。 生1、（可以用客厅的面积除以一块地砖的面积，可以看长能铺多少块，宽能铺多少块再乘起来，也可以用方程来解答） 生2、看1平方米能能铺多少块，再看有多少块。 生3、用方程解，设，能铺x块这样的地砖。 在计算前，你觉得解决这个问题应留意什么？ 好，现在我们就带着留意事项，选择你认为适合的解答方法来计算一下第一种地砖要多少块？多少钱？ 沟通时让

5、同学说说是用什么方法计算的结果是多少？（老师板书）主要看看同学都采纳什么方法来计算的。比较三种做法，比较喜爱哪一种方法。那就让我们用自己比较喜爱的方法来计算一下其次种地砖要多少块？多少钱？ 在沟通方形砖时，用客厅的面积除以一块砖的面积的结果不是整数，让同学明确这时要利用进一法来取近似值，而这道题用另一种方法的结果还不同，让同学来分析一下为什么会消失这样的结果，这时利用课件演示两种状况，用客厅面积除以一块砖的面积来计算比较节省，而利用长铺几块，宽铺几块再乘起来的方法计算比较美观。 在日常生活中我们铺地砖的时候是以美观为主的，这种方法比较符合实际，不会消失一些切得太碎的地砖拼凑在一起的状况。 现在

6、我们把两种地砖所需的块数和金额都计算出来了，那么我们来看一下选哪种地砖比较合适？（第一种，既廉价又美观） 三、巩固练习 既然第一种地砖既廉价又美观，那我就把另一间卧房的地砖也换了，面积17平方米（课件出示习题）我家的厨房假如用40cm40cm的地砖铺，需要多少块？要多少钱？ 让同学小组争论一下这道题用什么方法来解答，沟通时指名同学到前面来讲一下解题思路。现在地砖也选好了，块数和价钱也都计算出来了。 四总结： 这节课我们一起给老师家的客厅铺地砖（板书课题）老师得到了大家的关心，已经想好了该买哪一种地砖，同学们今日表现不错，那同学们今日又有什么收获和感受呢？和同学们一起共享一下。 五、板书设计： 铺地砖 客厅的面积一块砖的面积 方程：一块砖的面积块数=客厅的面积 长铺的块数宽铺的块数 （解题过程，三种方法的算式） 54（0、50、5） 0、50、5X54 （50、5）（40、5） 8、课堂练习 一间房子用方砖铺地，用边长3dm的方砖需要96块。假如改用边长4dm的方砖，需要多少块？ 9、作业支配 完成书“试一试” 10附录（教学资料及资源） 教学用书、情境图 11自我问答 5